论职业院校实践性法律教学的构建

李伟红

摘 要：职业院校在我国应用型人才培养方面的显著优势不容忽视，但是职业教育的一个致命缺陷却也非常的明显。从教学特色上看，职业教育在实际教育中对于实践的看中要强于理论，至于其他的有关教育，也存在着弱化的现象，比如法律。其实，就现阶段我国的教育教学发展来看，法律教育无论是在哪个教学阶段，都是一项重要的内容，因为只有学生具备了较强的法律意识，其个人掌握的知识储备才能够在未来社会中发挥相应的价值，如若不然，知识储备的利用率会非常的低。为了更好的发挥高职学生在实践中的优势，积极的进行对其的法律教育有着非常重要的现实意义。

关键词：职业院校；实践性；法律教学；分析

在多年的法律教学工作中，职业院校法律教育模式都是以应试教育模式为主，教学的目的都是为了帮助学生拿到学分，为毕业做好准备。但是，在近几年大力提倡素质教育的大背景下，越来越多的法律教育工作者开始意识到，应试教育模式的局限性以及带来的负面影响。因此，开始对理论联系实际的实践性和实用性法律教学模式给予了越来越多的重视，针对现行的法律公共课程的设置与教学结构的调整与改革也在逐步地深入当中。在秉持汲取传统教学模式中精华部分的同时，实践性法律教学方式在教学中所占的比重越来越大。

1职业院校法律教育的价值

职业院校法律教育就目前的情况来看存在着两方面的突出价值：第一是职业院校培养的学生在应用能力方面存在着较大的优势，但是因为法律意识的薄弱，所以往往因为法律问题使得自身的价值得不到彻底的显现。通过职业院校的法律教育，学生的法律素养得到进一步的提升，那么其個人价值的发挥会更加的充分。第二是职业院校通过法律教育可以在公众面前树立良好的形象。在过去的教育中，因为职业院校的法律教育偏弱，所以社会上打架斗殴的现象时有发生，正是因为这种现象过去普遍，所以高职教育受到了较为严重的诟病。现阶段，国家对于职业院校的扶持力度加强，社会对于职业院校也有了一定的改观，强化法律教育正好可以将职业院校的教学风气进行扭转，这样便可以更好的树立自身的形象，从而将自己更重要的价值显现出来。

2实践性法律教学的构建策略

2.1理论教学与实践教学相结合

能够构建科学、合理、高效的法律实践性教学体系，是开展法律教育的重要前提和基础。而作为实践性法律教学中的两个关键性因素——法律理论与法律实践，两者的有机结合对于实践性法律教学的建设有非常重要的作用。实施实践性法律教学，虽然在一定程度上冲击了传统的法律教学手段，但是并不能完全取代传统的法律教学模式，特别是在法律理论教育和法律实践教育上，传统的教学模式有着非常重要的实用价值。要想处理好理论教育与实践教育之间的关系，就需要根据不同的法律教学特征，选择最适宜的教学模式，来达到法律教育教学的最优化目的。在现实当中，有关于法律理论知识的教学属于理论教学的范畴，是顺利开展实践性法律教学的基础和前提，而只有通过法律实践教学，才能发挥法律理论知识的实质效用。总而言之，法律理论知识教学与实践性法律教学之间是互相促进、相辅相成的。

2.2丰富实践教学新模式

在实践性法律教学中，还有很多新颖的教学模式可以借鉴，这些新颖的教学模式，既可以丰富法律教学的内容，也可以提高教学效果。例如，可以让学生们参与到法律援助中去，让学生们通过一个个真实的案例，提高自身的法律常识，也能够对基础法律知识有着更深层次的理解。伴随着市场经济发展，我国的新兴法律案件也越来越多，人们生活中涉及到的法律问题也越来越多。但因为广大人民群众的法律意识普遍不足，使得很多人的合法权益受到侵害而得不到有效地保护。针对这一现实问题，各个学校可以开展多种法律实践教学方法。例如，可以在条件允许的情况下，与消费者协会开展合作，并针对消费者维权问题提供法律援助。也可以与律师事务所开展合作，让学生深入到真实的法律案件中去。或者带领学生与社区联手进行普法宣传教育活动，并积极了解家庭暴力、经济纠纷、青少年犯罪、婚姻关系等法律实践，达到普及基础法律知识的目的，同时，也让学生将这些所了解的基本法律知识带入到自己的生活中，保证自身合法权益不被侵害。学校也可以根据自身的实际情况进行摸索，开展多种多样的法律教学实践活动。

2.3强化教师团队的综合素养

实践性法律教学也对法律教师团队提出了新的要求。法律教师除了要拥有坚实的法律理论知识作为基础之外，也要拥有丰富的法律工作经验。法律教师如果不具备实际工作经验，将会阻碍学生理论联系实际的能力发展。所以，强化法律教师团队的综合素养，提升教师团队的能力水平。对实践性法律教学有着重要的意义。学校在招聘教师的时候，就要把好理论知识关和实践经验关，争取将经验丰富又理论扎实的教师招进教师队伍中来，为教师团队注入坚实的力量。法律教师除了丰富的经验和扎实的理论基础之外，还要对法律教育工作充满责任心，在教学当中要认真细致地耐心讲解。另一方面，教师就是学生学习的榜样，作为教师一定要不断完善自己的教学能力和教学水平，提高自己的专业素养，成为学生模仿学习的优秀榜样。

3结论

总而言之，法律教育改革的道路是十分漫长的，改革方式也是多种多样的。而实践性法律教学模式也并非是提高法律教学质量的唯一方法，也并不能彻底取代传统教学方法的地位，尤其是在法律理论知识的教学当中，传统教学模式还存有很大的优势。因此，在运用法律实践性教学的同时，也要注重实践性教学与传统教学模式的科学结合，也要坚持不懈地进行教学方法的探究与创新，努力探索出更多更有效的教学模式，从而能最大限度地提高教学质量，取得更加突出地教学成果，以实现学生更为长远发展。

参考文献：

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