如何提高初中生对篮球运动的兴趣

刘世喆

摘要：篮球这一运动在初中篮球课中是非常适合学生选择的一项体育运动项目。苏霍姆林斯基指出：“只有在学习获得成功而产生鼓舞的地方，才会出现学习兴趣”那么在初中篮球课教学中如何才能提高学生的学习兴趣呢？这是本文重点要研究解决的方向，也是初中篮球课篮球教学迫切需解决的主要问题。

关键词：初中生 篮球运动 学习兴趣

一、包头市初中生对学校课余篮球活动的兴趣现状分析

目前包头市初中生对学校课余篮球活动还是有着积极兴趣的，但是他们却没有过多的时间参与到篮球活动中来。究其主要原因是：目前他们的大部分时间都用来学习文化课，而常规的体育课，也都在进行和中考体育测试的相关内容。没有足够的时间去接触篮球运动。即使对篮球活动的兴趣高，但却不能随心所欲的去“玩”。传统的教学模式限制了他们的活动和发展。他们的课余活动时间也是少之又少，根本没有足够的时间参与其他的各项体育运动。

二、提高初中生参与篮球运动兴趣的方法

在中学阶段，提高初中生参与篮球运动兴趣的方法是多种多样的，一下列举的一系列方法，希望能对今后初中生积极参与篮球运动提供一定的帮助。

（一）采用讲解示范法使学生对篮球动作技能有直观的理解和掌握

在中学篮球课中，想要提高学生的篮球运动兴趣，最直接有效的方法就是采用讲解示范法，使学生对篮球动作技能有直观的理解和掌握。使学生清楚地看到教师所示范的技术动作，激发他们心底的学习欲望，一些新的动作技能的学习，往往能够吸引学生的注意力，也有助于学生的理解和掌握。在篮球课教学中，教师的肢体手势动作，能够集初中生的课堂注意力，增强课堂的学习效果。例如：在课堂教学中，学生完成的动作好，教师就为其竖起大拇指，以表示鼓励和表扬，这就无形中增加了学生的勇气信心，让学生在以后的篮球课中也敢于大胆的表现自己，发挥出自己的特长，也就提高课学生对篮球课的积极性和学习主动性。

（二）采用游戏教学激发初中生的学习积极性

在初中学生的篮球课教学中，由于受到传统体育教学模式的影响，初中生对篮球课已经失去了新与鲜感。因此，在教学方法和手段上教师可以变换教学模式，比如说：结合体育游戏进行教学，选择适合初中生身体及心理特点的游戏内容，使初中生对篮球课有新的认识。在练习的形式上课以在操场的周围摆放一些标志物与颜色多样的标志筒，让学生产生视觉上的新鲜感，这样也就避免了枯燥乏味的练习形式。把单一的徒乏味的手操变成青春活力的跳绳操、足球操。高质量的篮球课，准备活动的内容都是丰富多样的。如热身活动时，教师带领学生一起进行蛇形跑、螺旋形跑、S形跑等；这样既达到了热身的目的，又起到了集初中生注意力和提高学生兴趣的作用。使学生对篮球课有了新的学习愿望，能够主动积极地参与其中。

（三）采用比赛教学法提高初中生对篮球运动的兴趣

初中阶段，学生的竞争意识和攀比意识是比较强的，都很希望受到老师及同学的表扬和鼓励。因此：学校一定要积极组织开展各种各样丰富多彩的篮球比赛，不仅仅是在课堂上，更要在课余活动时间，积极组织开展丰富多彩的篮球比赛，以激发初中生的表现欲和锻炼意识，因为在比赛在中会受到同学的观赏和鼓励，并且会加油呐喊，这就提高了初中生的自信心与勇气，他们就会勇敢的表现自己，从而更加积极主动的上篮球课。

总之，丰富多彩的比赛教学法教学才能真正的提高学生主动学习的意识，也只有让初中生从内心喜欢上篮球课，才能达到体育教学最终的育人目的。

（四）采用分层教学法让每个学生都能有成功的体验

在初中的《新课标》中，将“健康第一和”终身体育“作为初中篮球课的指导思想，新课标理念中强调要充分的发挥学生在体育学习中的主体作用，要从被动的学，转变为主动的学。在教材的设计上也更加的新颖。例如：利用游戏教学法将所有的学生都参与到体育活动中去，采用分层教学法让每个学生都能有成功的体验，让初中生能够体验到与同伴之间的团结协作，从而更喜欢上篮球课。新课标理念强调注重学生的个性发展，因此，能够充分的激发初中生对篮球课的学习兴趣。

（五）通过课余篮球比赛提高学生的篮球意识

在教学中，教师通过课余篮球比赛提高学生的篮球意识篮球运动的特性在比赛中体验快乐和至高无上的荣耀，在比赛中增强體质，从竞赛中提高技术、技能，从竞赛中不断提高学生学习的主动性和积极性。学生可根据自己的身体的条件和素质在比赛中充当不同的角色、发挥不同的作用，从而产生浓郁的学习气氛。通过比赛提高学生的兴趣，从比赛中熟悉各种身体姿势和动作，合理的运用技战术。通过篮球比赛使学生对篮球裁判的规则有很深刻的理解和掌握，进而加深对篮球技术的理解，使学生学会打篮球，并从篮球中获得最大快乐，在快乐中达到锻炼身体、增强体质的目的。

（六）营造良好的学习环境和氛围激发学生的参与兴趣

在初中的篮球课教学中，良好的学习环境和氛围是激发学生参与篮球运动的有效保障。特别是教师的外在仪表，这对学生有着重要的视觉冲击，能够引起学生的注意力，而且在潜移默化中影响着学生对篮球课的学习兴趣。例如教师的外在仪表干净、整洁。端庄、大方、就会 无形中激发和熏陶学生美的感受，从而使学生更加愿意接近老师，能够积极主动的参与到篮球课中。但如果教师不注重外在的仪表，甚至上课衣衫褴褛，随意混搭，那学生自然就不喜欢上篮球课，会对篮球课失去兴趣。因此，教师的外在仪表在潜移默化中熏陶着学生的篮球课学习积极性。

初中阶段是学生发展的重要阶段，由于传统的初中篮球课没有真正的体现出学生的主体地位，而且目前，很多初中为了中考的体育测试都将篮球课忽视一旁，占用了很多篮球教学的时间，即使偶尔授课教学的内容也呈固定模式化，使初中生对篮球课渐渐地失去了兴趣。本文通过各种途径找出了今后初中篮球课中更好的提高学生上课的主动性和积极性的方法，希开望今后初中篮球课能够改变以往的教学模式，开展的更好。

参考文献：

[1]张才超，周开城.篮球教学比赛初中生自信心培养[J].科教导刊（中旬刊），2012，（04）.

[2]王静.如何培养初中生的篮球兴趣[J].华章，2013，（05）.

[3]邓军华.初中篮球课教学现状及改革对策浅谈[J].中国校外教育，2010，（21）.

（作者单位：内蒙古包头市固阳县职业教育中心）endprint