提升高中班主任德育能力的实践方略

陈世珍

摘 要：一个科学合理的教育教学规划，品德素质教育是现代教育不可或缺的重要部分。要想提高教学质量，尤其是品行的培养，而老师品行必须严格要求，提升老师德育能力是重中之重，也是现代学生成长的要求和现代教育的需求。知识教育是老师教学基础，道德素质是成功教育的保障，学生成绩不再是衡量一个优秀学生的唯一标准，我们培养的是德智体美劳的全面人才。至于如何提升德育能力，提升高中班主任德育水平的主要途径有：在校园活动交流中提升德育能力和在老师交流学习中提升德育能力、开展课程公开课。

关键词：高中班主任 德育能力 实践

引言

班级是学校教育教学工作的基本单位，也是教师和学生开展活动、进行信息交流最基本的组织形式。一个班级发展的好坏，班主任起到了至关重要的作用，而且也只有班主任能直接参与管理，班主任是班级思想政治、道德品质教育的首席责任教师。每个班级有四五十个学生在一起上课、劳动、锻炼、娱乐、共同生活，如没有班主任的带领，把学生组织成一个坚强的集体，他们是不能正常完成各项教育任务的。然而，现代畸形教育的发展，使得现在的学校普遍只重视学生成绩，而忽视了德育发展，这样的教学情况下，如果班主任也把重心发展放在成绩考核上面，就会限制了德育发展。时代的进步，国人素质普遍存在一些问题，现代背景下，提高素质和德育发展成为时代进步的需求，所以，只有转变观念，学校制定方针，班主任反省自身问题所在，才能在教学教育中提高德育水平，促进科学合理教育。[1]

一、德育发展的必要性

2.世纪，随着人们生活水平的不断提高，对物质追求逐步转向精神上的享受，根据马斯洛需求层次理论来说，人们的追求已经从生理、安全转为更高的社交，尊重以及自我实现价值，更高的追求让我们逐步认识到，过分的物质追求会让我们感到精神空虚。因此，作为一个人的灵魂，一个优秀民族的灵魂，最重要的是有优秀的道德品质，随着现代社会的不断发展和进步，德育教育也上升到了一个新的高度，德育教育的好坏，关系着学生未来的发展。加强德育教育对学生未来发展有着不可或缺的作用，德育教育是当今中国社会思想政治教育的基础，德育教育有利于促进中国社会反腐倡廉工作的开展，同样也有利于促进中国生产力的发展。然而，对学生进行良好的德育教育是广大教育工作者所肩负的使命，也对学生未来的良好发展起到了奠基作用，所以应把道德教育放在所有教育工作的首要核心地位。[2]

二、提升德育能力的途径

1.校园组织活动提升德育能力

校园活动是学校特意组织安排的活动，意在通过这种活动让学生和老师互动，同时在活动中拉近老师和同学的关系。但是，并不是所有人都能接受这种教学方式。组织这种活动可以适当调节那些对这种教育方式有抵触的同学，也可以让同学接触到其他老师，从而产生一个对比，亦能尽快适应自己班主任的教学方式，与此同时，也要多开展师生互动环节，例如加入一些有益身心的小游戲，像篮球、乒乓球师生友谊赛，师生足球和谐杯等小游戏。[3]

2.和老师学习交流中提升德育水平

人不可以不就师矣，老师对学生具有深远影响，师生交往是学校及其重要的人际关系，师生关系也是一种教育关系。学生大部分时间在学校度过，有时候老师的一个眼神、微笑、动作都可能会被学生模仿。为人师表，作为学生的楷模，要起到带头作用，因此，老师的德育品行直接影响到每个学生。一个品性良好，知识渊博的老师，不仅仅能在学习上给予指导，也要在生活为人处世中提供帮助，真正做到师者、传业授道解惑，能够在帮助学生的时候体会自身魅力，在相互交往中保持高洁的品质。

3.开展课程公开课

每个班级通过进行公开上课，评比优秀教师等方式来提升老师同学的教学和学习能力，无论是老师或学生都可以参加。另外我们可以去其他班级上课，体会不一样的老师讲课风格，缓解高中同学因长期学习带来的视觉疲劳，同时也让老师相互学习不一样的讲课方式，转变观念、取长补短。然而优秀教师的评比可激励一些老师对教学的积极性，也可以去除一些教师在长期教学活动中带来的惰性思想及一些老教师的腐朽观念，从而改变以往按部就班的情况作用，以此起到去陈出新的效果。并在每次交换和交流学习中，找到适合自己的方式，起到应有的效果，及提升各自综合水平，这样不仅很大程度上提升高中老师的德育水平，还在一定程度上提高教学水平，以此达到培养优秀人才的教学目的。[4]

三、提升高中老师德育教育水平的科学性

一个国家发展靠的是人才。高素质人才在现代社会竞争中不可或缺，我们粗略的讲，教育分为教育实践和教育理论，当前我们国家教育水平还是略显落后，有很多教学者在批判我们国家的教育，说我国当下教育成为应试教育，关注的只是学生书本知识，总结为死读书，读死书的状态。要想走进新教育时代，并在教育手段和教育方式上发生翻天覆地的变化，必须把教育面向现代，面向未来的发展及需求，把全面素质文化教育相结合。所以，判断人优秀与否不仅仅只注重成绩的好坏，还要注重其拥有丰富知识阅历和较高的素质文化。因此，素质教育成为新时代教育饿重中之重，特别是针对高中生，这点还需教育部门着重关注起来。

结语

高中是学生们从小学到初中又向前迈进的一步， 进入高中后 我们的思维会变的更加有深度，也会多元化的去看待问题把问题看的更加透彻，对人生又有了自己新的见解。同时，高中也是学生们的一大转折与跳台，因为高中三年过后是高考，这将是我们踏入大学殿堂的途径，所以，高中的重要性不言而喻。作为高中班主任在高考这道门槛上的重要性对一些同学来说不言而喻，而对于有些同学来说，高中之后大多数人会迈入大学，但也有少数的人踏入社会。在这关键的时候德育教育的重任毫无疑问落在高中班主任身上，总之，提升班主任德育水平不仅是现代教育教学的要求，也是对自身发展提升的要求。

参考文献

[1]韩传信，段多梅。提升高中班主任德育能力的实践方略[J].教师教育研究.2015（02）

[2]郝可刚。提升高中班主任德育能力的实践方略[J]. 林教育。2016（01）

[3]但承富。试论高中班主任德育教育工作有效开展[J].教育教学论坛。2012（01）：257-258

[4]罗万丽.浅谈高中班主任德育工作创新[J].亚太教育.2016（14）：176endprint