试论小学语文作文教学方法的创新

赵鑫鑫

摘 要：随着近年来新课程改革工作的深入，小学语文教学为了更好的适应教育教学要求，也做出了相应的转变。对小学语文的教学来说，作文教学不仅是重点，更是学生学习环节中普遍反映的难点所在。可以说在作文教学的创新不仅可以给学生的全面发展奠定良好的基础，同时还将充分激发学生的创新能力与思维。基于此，本文就将对小学语文作文教学中教学方法的创新展开研究，进一步对当前教学现状进行研究，并针对当前教学现状制定相应的教学方案。

关键词：小学语文 作文教学 创新

很多教师在进行教学的过程中都认为小学作文教学是一项比较困难的环节，这是因为很多学生在写作时并没有提起相应的兴趣，其次则是小学生在日常的积累不到位，因此在写作的过程中就很难找到相应的素材和资料。而小学语作文作为语文教学的重要组成部分，不仅需要教师引起关注，更需要引起学生的关注。由于语文作文在考试中占据着较大的比例，所以在某种程度上说，学生的作文水平也将对其学习成绩的好坏造成直接影响[1] 。在这种前提下，小学语文教师更应该加强对小学语文作文教学的创新，从而对学生的真情实感进行激发，为写出更多的好文章奠定基础。

一、当前小学作文教学存在的主要问题

1.作文内容和生活实际不符

当前小学语文作文教学环节中最为严重的一个问题就是学生写作的文章内容和生活实际存在明显的不符情况，缺乏和生活联系的感情。当前小学生在进行作文学习的过程中都是按照教师既定的模式展开的，同时受到传统教学方式的影响比较严重，因此作文中出现华丽辞藻的情况十分严重，表达形式单一、结构不准确的。总的来说，作文的写作就是一个对资料的在加工，通过有效的加工和修饰，更好的将自身想要表达的意识进行展现，使人产生感同身受的感受[2] 。因此，作文的写作素材就应该来源于生活，通过这种方式对作文进行更有效的写作。但是当前学生在学习的过程中，由于教师布置了大量的家庭作业，因此放学以后学生很难抽出时间对生活进行感受，这也将对学生的作文写作产生十分严重的影响。

2.作文模式陈旧单一

当前社会是信息发达和资源丰富的社会，因此学生在进行写作的过程中也多为从互联网或是作文素材中查看的优秀作文，之后再根据优秀作文的模式对其进行模仿，直到自己能熟练的记住作文中的好词佳句，才能逐渐将范文抛弃，进行独立写作。这种方式虽然能使学生在最短的时间内掌握写作技巧，但是过于单一的写作模式也是造成当前写作千篇一律的主要原因，如果在这个过程中，教师不对学生进行正确的引导和帮助，很容易使得作文的模式化情况。

3.教师教学中缺乏必要的示范性

小学生的模仿能力和思想都是天性所在，在童年阶段适当的进行模仿也将对学生的大脑开发起到有效的开发作用，帮助其建立起更完整的知识体系结构。当前社会是信息社会，因此在这种背景下信息的交流也将更加频繁，小学生在实际进行写作的过程中也将不仅仅是对教师进行模仿，同时也将对互联网中和教材中涉及到的内容进行模仿。但是在这种前提下教师也要认识到，并不是所有的写作模板都能为学生带来帮助作用，一些的作文模板也将对学生产生不利的影响[3]。

二、对小学语文作文教学进行创新的策略

1.利用生活实际对学生的学习兴趣进行激发

学生对学习产生相应的兴趣，也是学生得到良好成绩的基础和重要原因之一。针对这种情况，笔者建议广大教师在对小学生进行语文作文教学之前，组织开展一些集体性活动，比如在条件允许的前提下，和学生们一起制作蛋炒饭。现在很多学生的独立意识较强，因此教师可以提出，让学生准备好食材，以蛋炒饭为例，学生们可以踊跃参与其中并积极回答，怎样做这道普通的蛋炒饭才能更好吃？通过课上师生的共同探讨，学生的热情将被有效调动，但是学生还是会因为没能得到展示而觉得遗憾。针对这种情况，教师就可以趁热打铁，布置一篇写作作业，让学生在课堂上想说但是没得到表达的内容写下来，这样学生不仅自身组织语言的能力得到了提升，同时写作兴趣也将起到十分有效的强化[4] 。

2.注重阅读积累，积累大量词汇

笔者在实际教学中发现，很多时候学生进行写作并不是无话可说，而是即使想说，也无从下口，这主要是因为学生肚子中所掌握的素材和知识远远比不上当前教学实际。针对这种情况，教师就应该积极对学生予以鼓励和帮助，让学生大胆的写，只有这样教师在实际教学过程中才能更清楚的认识到学生的实际问题所在。在教学的过程中，笔者建议广大教师注重学生日常的阅读积累，通过大量的阅读和学习，学生将积攒很多有用的知识，对于其开展接下来的写作有明显的促进作用。此外，教师也可以按照学号对学生进行要求，要求每个学生回家都读一篇自己感兴趣的文章，之后在课堂中，一节课一个学生进行演讲，主要说明文章中的主要内容。经过这项教学活动的开展，班级中的学生得到了明显的调动，很多平时也不愿意说话的学生也胆子也逐渐大了起来，教师也能发现很多学生在写作过程中的用词用句都得到了明显提升，因此其写作能力也在无形中得到了提升[5] 。

结语

综上所述，小学语文作文教学的创新，不仅要在新课标的要求下进行，同时还应该严格的按照学生的生活实际情况对其进行教学指导。通过本文的研究，我们要认识到语文作文在考试中占据着较大的比例，所以在某种程度上说，学生的作文水平也将对其学习成绩的好坏造成直接影响。所以这也要求教师认识到在对学生进行作文教学的过程中要不断进行教学方法的创新，通过有效的创新，更好的实现对小学作文教学有效性的提升和发展，进一步对我国学生的综合素质进行提高。

参考文献

[1] 刘凤霞.浅议小学语文作文教学方法的创新[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2013，750（9）：54-55.

[2] 杨津.浅析小学语文作文教学方法的创新途径[J].作文成功之路（上旬），2016，32（1）：10.

[3] 杨世华.小學语文作文教学方法的创新途径探析[J].读写算（教研版），2014，29（9）：257-257.

[4] 李滨.小学语文作文教学方法的创新途径探析[J].课程教育研究，2015，16（29）：104-104.

[5] 李斌.小学语文作文教学方法的创新研究[J].读与写（上，下旬），2016，13（9）：109-110.endprint