体育教学中单元主题情境教学的运用探究

李娜

【摘 要】在目前的教学过程中，情境教学的方式已经较为普遍，而单元主题教学也在一些学校有所实践，两者都有较大的优势，这时候，一种将两者结合起来的教学方法产生了，单元主题情境教学的模式综合了兩种教学方法的优势，能够很好地推进体育教学。因此，文章针对体育教学中的单元主题情境教学，先对其做了一个简单的概述，然后分析了其教学特点，最后介绍了其设计流程和设立方法，希望能够对各学校体育老师的教学有所启发。

【关键词】体育教学；单元主题情境教学；运用探究

1.前言

在目前，为了适应新时期学生的需要，就需要教师们对教学方法进行一个开拓创新，而单元主题情境教学的方法具有较大的优势，能够有效地帮助教学，提高学生对课堂的参与性与积极性。因此，文章中对单元主题情境教学方法在体育教学中的运用探究是十分有意义的，笔者希望能够引起学校老师的重视，将其引入体育教学中，更好地进行体育课程的开展。

2.单元主题情境教学概述

单元主题情境教学是情境教学的方法和单元主题教学的方法的一个结合体，所谓情境教学就是指根据教学内容，设置相关的情节，让学生更好地代入其中，培养学生的学习情趣，从而培养出学生对体育的兴趣；所谓单元主题教学就是指根据教学实施水平，设立出不同的教学主题，对教学内容进行一个整理归纳，从而实现连续的单元教学。而将两者结合起来的单元主题情境教学指的是将情境作为线索，将教学内容进行归纳分块，从而进行体育教学内容的连续课时的教学。单元主题情境教学能够充分带动学生对体育学习的兴趣，让学生的体育素质有一个较大的提升。

3.体育教学中单元主题情境教学特点分析

根据笔者多年来在甘肃某小学的工作经验，笔者总结出了以下几种在体育教学中的单元主题情境教学的特点：

3.1主题性

过去的教学上虽然也有教学主题，但并不十分重视主题间的连贯性，而单元主题情境教学的方法则是每一课程围绕主题设立，主题之间又有一定关联。

3.2激情性

单元主题情境教学可以为学生们创设一个轻松愉悦而不紧张的氛围，让学生们在情景的经历中感受到情感上的渲染，思想上的升华，以便对课程有一个更好的学习。

3.3连贯性

在一个单元课程中，是一个主题的贯穿始终，这样很好地避免了各主题之间相互交错，而失去了课堂教学了连贯性。

3.4德育性

在单元课程情境的学习中，通常会让每个学生都扮演一个角色，让学生们在角色扮演中感受角色情绪，获得思想上的提升，因此，这种方法具有一定的德育性。

4.体育教学中单元主题情境教学设计流程

根据笔者的工作经验并结合大量的资料，笔者概述出了在体育教学中单元主题情境教学的设计流程：首先需要设立一个趣味性强有教学意义的单元主题，然后要在保证课程新鲜感的前提下根据所设立的主题定出合适的课程数，然后就是一个对体育课程教学内容的整理过程，需要根据课程主题，在体育教学内容中找出相应的内容进行一个整合归纳穿插在体育教学中去，然后要进行体育单元课堂中的情境教学设定。值得注意的是，情境上的设定一定要兼具逻辑性和合理性，否则情境教学的流程将无法进展下去，通过情景设置的方式能够引导学生们对体育知识的学习，激发他们的学习兴趣，提高体育素质。最后，要设置一些连接词，在课堂的教学转换时进行课程的连接，避免课程上转换时十分突兀，令学生感到不适。有了这样一个教学流程，教师们可以根据此设计教学，帮助学生体育学习。

5.体育教学中单元主题情境教学设立方法

根据笔者的工作经验以及对这种教学模式的了解，笔者总结出了以下几种在体育教学中的单元主题情境的教学设立方法，希望能够给体育老师借鉴意义。

5.1根据生活设立主题

体育来源于生活，因此根据生活设立情境能够帮助学生更好地带入。例如甘肃某小学就开展过以“田间劳动”为主体的体育活动，在这个过程中教会了学生跑、跳、跨等内容。

5.2根据教学内容设立主题

根据所要上的课程内容设立相应主题，例如若上足球课，就可以设置一个“足球训练营”的主题。

5.3根据时事设立主题

每天都有各种各样的事情发生，而学生们也对这些事情十分感兴趣，因此可以以时事为线索，设立主题，这样可以让学生们对课堂内容更感兴趣。

5.4根据兴趣设立主题

从学生们的兴趣爱好出发，能够更好地引起学生们的学习兴趣，例如，学生们喜欢看电视剧，那么就可以根据当下流行的电视剧设立一个主题，这样一来，就可以充分调动学生们的学习热情。

5.5根据节日设立主题

特色的节日也可以作为设立主题的方式，学生们一般对这些特色节日就都有一定的了解，通过节日主题的设立，既可以帮助完成教学内容，还能够加强学生对节日的了解。例如依照劳动节设立“劳动最光荣”主题。

6.结束语

综上所述，目前的单元主题情境教学确实存在着极大的优势，然而，如何将其真正落实到体育的教学中来，还需要学校、老师的共同努力。文章中所提到的方法还希望能够引起学校老师的重视，通过对其借鉴，然后根据自身的教学特点，进行穿插，代入，将单元主题情境教学的方法运用到体育教学中来。我相信，有了学校老师们的共同努力，一定能够将体育课堂开办得更加成功，更加能够引起学生的兴趣，加强学生的体育素质培养。

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