变“死记硬背”，为“理解运用”

李弗不

参考高考的“宝宝”们，你们注意了吗？随着课改的深入，高考题型也在悄然地发生变化。就拿“名言警句”默写题来说吧，你是否发现，这种题型有所改进了呢？相较于以往高考中名言警句默写题来说，的确有如下的改变：

分值调整了。以往默写题的分值，在6～10分之间；现今统一调整为5分。

题量调整了。以往默写题设置6～8道小题，进行6～8选5～6小题的作答模式；现今统一调整为3道小题，且统一为第⑴小题两空2分，第⑵小题一空1分，第⑶小题两空2分，共计5分。

默写的方式发生了较大的改变。以往的默写题型，绝大多数都是，给出上句，默写下句，或者，给出下句，默写上句，比较机械；现今统统调整为，根据提示来默写了，比较灵活。我们举两个例子：

（2016·高考全国Ⅰ卷第10题）补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

⑴《荀子·劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“ ， ”，是用心专一的缘故。

⑵在《出师表》开头，诸葛亮向后主指出，先帝刘备过早去世“ ， ”，正是危急存亡之时。

⑶在《永遇乐（千古江山）》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“ ”，但是由于行事草率，最终却“ ”。

【参考答案】⑴上食埃土 下饮黄泉 ⑵今天下三分 益州疲弊 ⑶封狼居胥 赢得仓皇北顾

需要说明的是，此高考题仍然为6分六空默写式，现在统一调整为了5分五空默写式，其中总有一个题为1分一空默写式。

（2017·高考模拟题第16题）补写出下列句子中的空缺部分。

⑴白居易的《长恨歌》中描写宫女之多，一人受宠的著名诗句是 ， 。

⑵苏洵的《六国论》是一篇著名的史论，文章开门见山地提出中心论点，即 。

⑶鲍照的《拟行路难》一诗，开头两句“_______，_______。”用比喻，说明人生像往平地上倒水，水会向不同方向流散一样，阐明了一种人生聚散无常的哲理。

【参考答案】⑴后宫佳丽三千人 三千宠爱在一身 ⑵六国破灭 弊在赂秦 ⑶泻水置平地 各自东西南北流

还需要说明的一点是，题号由原来的第10题，调整为第16题，且置于文言文题、古诗词题的后面。

那么，“理解运用”式的记忆默写题型，都有些什么特征呢？我们都应该怎样来应对呢？有以下特征，和以下应对法：

命题者往往要求默写一文中的中心句、主旨句。很多古诗文名篇皆有中心句或主旨句，如《马说》《爱莲说》《岳阳楼记》《满井游记》《蜀道难》《游钱塘湖春行》《六国论》《过秦论》《阿房宫赋》《梦游天姥吟留别》《醉翁亭记》《游褒禅山记》《项脊轩志》《与朱元思书》……平时读这些文章的时候，重点地记忆这些名篇的中心句或主旨句，并加以理解记忆。如上面的模拟题⑵“苏洵的《六国论》是一篇著名的史论，文章开门见山地提出中心论点，即 。”就是要求能够默写出中心论点，即中心句的。

命题者往往要求默写全篇中的精华句、哲理句。很多古诗文名篇皆有精华句、哲理句，如《望岳》《春望》《蜀相》《阁夜》《登高》《春夜喜雨》《静夜思》《赠汪伦》《行路难》《蜀道难》《咏柳》《春晓》《次北固山下》《游山西村》《枫桥夜泊》《钱塘湖春行》《琵琶行》《伶官傳序》……平时读这些古诗文的时候，重点记忆这些古诗文名篇中的精华句、哲理句，并加以理解记忆。如上面的高考模拟题⑶：“鲍照的《拟行路难》一诗，开头两句‘ ， 。用比喻，说明人生像往平地上倒水，水会向不同方向流散一样，阐明了一种人生聚散无常的哲理。”就是要求能够默写出精华句或哲理句的。

有时，命题者还会要求默写一些同类句、相似句。如陶渊明《归去来兮辞》中有一个与成语“亡羊补牢，犹为未晚”意思相当的句子，这句是“ ， 。”（悟以往之不谏，知来者之可追）。

有时，命题者还会要求默写一些同字句、同物句、同典句等等。譬如，很多名句中带有江河的名称，你能填出诗句中的江河名吗，或请写出两句带“花”字、“月”字、“柳”字……的名句等等。

再如，古诗文中有很多妙用叠词的名句，如李清照的《声声慢》妙用叠词① ；白居易的《琵琶行》妙用叠词② ；古诗十九首《迢迢牵牛星》妙用叠词③________；秦观的《鹊桥仙》妙用叠词④_______；杜甫的《登高》妙用叠词⑤________……（①寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 ②大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘 ③盈盈一水间，脉脉不得语 ④两情若是久长时， 又岂在朝朝暮暮 ⑤无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来）集中“火力”，对叠词“开火、扫荡”。

此外，有时命题就像在注释、解说名句一样。譬如：“李白是一个非常自信的人，他豪言、放言曰：‘ ， 。（《将进酒》），是啊，每个人的出生都一定有自己的价值和意义，黄金千两（就算）一挥而尽，它也还是能够再得来的，人生就是要有这满满之自信的。”此题的后半部分，就相当于在注释、解说名句“天生我材必有用，千金散尽还复来”。故此，理解了此名句，作答易如反掌也。

有时命题又像是在用名句造句一样。譬如：“白居易有一支善调颜色的彩笔，彩笔轻轻一挥，‘ ， 。（《忆江南》），便把江南景象描绘得色彩缤纷，绚丽无比。”此题完全像在用“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”做造句一样。所以，理解了此名句，造句顺手拈来。

有时命题又像是在引用、化用名句一样。譬如：“诸葛亮为刘备献计攻取天下，又辅助刘备、刘禅父子两代坐天下，杜甫用经典的诗句描绘之为：‘ ， 。（《蜀相》）”此题又非常像是在引用名句“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”一样。因此，理解了此名句，引用轻轻松松……

总之，诸多“理解运用”式的记忆默写题，都有一个共同的指向：不但要求我们熟读、记忆，还要求我们必须侧重于理解、运用。

（编辑：于智博）endprint