时政教学在初中思想品德教学中的应用策略

吴鑫娅

【摘 要】教师在教学时一定要掌握合理的教学方法，让初中思想品德变得有趣，有时效性，进而提高学生对于政治学习的敏感性，有利于学生学习思想品德，提高自身道德水平。

【关键词】时政教学；初中思想品德教学；应用策略

思想品德学习对于初中生学习来说是非常重要的。思想品德教学作为初中生学习的必要科目之一，在政治体系学习中起得非常重要的作用，是学生之后学习政治的基础，初中思想品德学习对于初中生来说是尤为重要的。教师在教学时一定要掌握合理的教学方法，让初中思想品德变得有趣，有时效性，进而提高学生对于政治学习的敏感性，有利于学生学习思想品德，提高自身道德水平。

1.教师在教学时积极引入时政问题

教师对于学生的学习来说起的非常重要的作用，教师是学生学习路上的引导人。只有教师在教学过程中注意学习的方法和策略，提高学生学习的兴趣，让学生在学习过程中体验到快乐，才能真正提高学生的学习水平和教师的讲课效率。教师在教讲课的过程中应该深知学生的特点，把握学生在这一阶段学习的重要内容，提高学生的思想品德敏感性，对学生的思想品德学习来说非常的重要，让学生在思想品德学习中提高自身道德水平，有方法的去学习思想品德对学生的提高来说是非常重要的。

实时政治对于学生学习思想品德来说是非常重要的。提高学生学习思想品德的兴趣，提高时效性对于学生来说学习思想道德来说是极其关键的，让学生在实时政治中感觉到体会到时政的重要性，这对于学习思想品德是十分有利的，教师要积极认清这一局势，教师在上课时要始积极地引入时政，将时政引入到课堂当中有利于学生把握当代思想品德的新潮流，体会到时政敏感性。比如说，将最近世界关注较为较多的南海问题引入到课堂当中，南海问题作为我国和世界多国的矛盾，引入南海问题加有效的提高学生对于时事问题的把握，让学生感觉到当今世界的政治潮流，从而提高学生学习思想品德的积极性和敏感程度，进而提高学生的思想品德水平。

2.教师积极营造课堂学习时政氛围

思想品德学习一般较为枯燥，学生在课堂上学习是容易失去兴趣，因为思想品德问题一般比较复杂，学生现在还没有那么高的思想水平，容易在上课时分析问题受到阻碍，从而丧失学习的兴趣。教师一定要积极合理的营造良好的学习氛围，在课堂上一定要积极努力的带动学生学习思想品德，提高思想品德学习的积极性才能让学生更好地投入到思想品德学习当中，进而提高学生的思想品德水平。枯燥的学习对于思想品德学习来说是非常不利的，一定要积极合理地营造良好的思想品德学习氛围，提高学生的课堂学习效率。合理的引入时事政治，对于思想品德课堂积极性的提高来说非常的必要，引入时政是提高思想品德课堂积极性的关键手段和重要策略。

课堂积极性的提高，对于课堂氛围的营造来说也是非常重要的，所以一定要努力提高学生的课堂积极性，用时事政治在帶动学生学习积极性的同时，提高学习水平。比如说，教师在讲授相关思想品德问题时，可以将时事政治问题做成PPT等相关图片或者视频在课堂上播放，还可以引入CCTV四套的军事节目或者二套的海峡两岸等时政分析节目，让同学们观察和思考政治家们如何从各个方面分析当今世界都在关注的热点问题，问题存在的潜在矛盾和解决方法，在学习的过程中可以提高自己的思想品德素养，从而提高自己的思想品德和时政分析水平，这样学生们上课的积极性和效率也会提高，课堂氛围就会有所改善，从而让学生更加积极的投入到思想品德学习当中，良好的课堂氛围对于思想品德学习来说非常关键。

3.引入时政有利于思想品德的学习

将时事政治问题引入课堂会提高课堂的学习积极性，将新的血液注入到课堂当中会为老师讲课提供更多的素材，也会让学生更加积极的去学习。如果只是单纯的按照课本上的规定讲授思想品德知识，学生无法在思想品德问题中感受到时政的敏感性，也无法用新的思维去分析当前的政治局势，不利于学生思想品德和政治思维的形成。思想品德知识的学习会对学生学习思想品德造成一定的阻碍，因而教师一定要积极地运用时事政治问题，将世界热点问题引入到现当代的思想品德教育当中，从而提高学生的思想品德水平和政治敏感性。教师在课前可以相互论如何更好地引入思想品德问题，将当代的时事政治问题引入到课堂上。

引入思想品德问题的方法有很多，教师在课堂上一定要把握好教学的重点以及难点，让学生在学习当中体会到时政问题的问题的敏感程度，从而积极的学习思想品德知识。比如说，在美国大选期间，教师就可以将特朗普和希拉里的选举引入到课堂当中，从他们的政治角度和治国方案上来分析两位候选人的优势和劣势，从而培养学生的政治敏感性和思想品德意识。合理的将时事政治问题引入到课堂当中，对教学策略来说是非常重要，可以提高学生学习思想品德的积极性和有效性提高学生的学习效率。

总而言之，时政问题对于学生学习思想品德来说非常的重要。时事政治问题的引入被给学生课堂注入新鲜的血液，这对于营造良好的课堂氛围来说是尤为重要的，对于学生思想品德水平和时政问题分析水平的提高来说也是极其有力的。教师在课堂中应该积极的把握教学的重点，合理的将时事政治问题引入到教学当中，从而提高学生的思想品德水平和学习的积极性。endprint