中职室内设计专业“工作室”教学模式

崔子燕

摘 要：就我国目前中职院校室内设计专业教育的现状而言，“工作室”教学模式已经成为中职院校室内设计专业的主流教学模式。”工作室“教学模式的出现是包豪斯重要理念的最好的表达方式，而包豪斯理念追求艺术与技术相互融合、统一，中职室内设计专业的“工作室”教学模式则很好地体现了这一点。本文主要从我国目前中职院校室内设计专业教育的现状出发，对中职院校室内设计专业“工作室”教学模式的实际教学应用进行简要的分析。

关键词：室内设计 工作室 教学应用

中图分类号：G718 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）09-0231-01

在传统的中职室内设计专业教学模式中，学生被动、机械地接受教师传授的知识，不去深入探索室内设计专业知识的内在含义，没有足够的学习兴趣。学生在进行室内设计时，始终受到传统教学的束缚，设计成品毫无灵性、毫无特点，在这种大前提下，中职室内设计专业的“工作室”教学模式应运而生，成功地解决了这一问题，调动了学生的学习兴趣。

1 中职室内设计专业“工作室”教学模式实行的必要性

随着我国社会的快速发展，传统的教育模式已经无法跟上时代发展的步伐，因此，新型的教育模式应运而生并且已经逐渐取代传统的教育模式。新型的教育模式要求增强学生的实践能力和创造能力，主张教育工作者因材施教。在传统的中职室内设计专业教育中同样存在着许多问题，例如：被动接受知识，对室内设计的见解浅显，学不致用。这些问题的存在已经严重影响了中职室内设计专业的发展。中职院校室内设计专业“工作室”教学模式的出现势在必行，中职院校室内设计专业“工作室”教学模式融合了学生专业课程教学内容，以室内设计专业“工作室”为载体，由师生合作共同完成室内设计课题，最终提高学生的综合动手动脑能力，同时，也提高了中职室内设计专业课堂知识的实际应用率。

2 中职室内设计专业“工作室”教学模式的教学课程体系的构建

在中职院校室内设计专业“工作室”教学模式的教学课程中，工作室承担了整个课程教学中绝大多数的工作，既要安排好学生室内设计教学的实践场所，又要承担对外联系的工作。一般而言，中职院校室内设计专业“工作室”教学模式会充分结合中职院校室内设计专业的课程特点进行教学课程的安排，中职院校室内设计专业“工作室”教学模式的教学课程体系一般分为以下几个部分：

首先，在对中职院校室内设计专业基础课程进行设置时，必须具体包括中职院校室内设计的基本模块，即色彩、素描、速写等基本模块。中职院校室内设计专业的基础课程的设置本意是進一步夯实学生对中职院校室内设计专业的学习基础，为后续的室内设计专业的学习打好基础，并且充分挖掘学生在室内设计专业学习方面的潜能，也为学生提供了足够的实践学习机会，便于学生充分掌握各种制作手法和设计技巧。

其次，中职院校在进行室内设计专业“工作室”教学课程安排时，设置室内设计专业必修课程，例如：制图、透视、室内设计CAD等专业必修课程。室内设计专业必修课程的设置有利于学生将理论学习与实践学习充分融合在一起，而工作室的存在则为学生的室内设计的作品制作提供了固定的创作场所。最后，中职院校应该为学生的室内设计的作品创作设置特定的课题研究。特定课程研究的设置为学生提供了足够的与外界相接触的机会，促进了学生与相应企业人员的团结协作能力的建立，同时，也为学生的后续职业发展打好基础。

3 在进行中职院校室内设计专业“工作室”教学模式前的准备工作

在进行中职院校室内设计专业“工作室”教学模式前必须做好中职院校室内设计专业“工作室”教学模式的准备工作。中职院校室内设计专业“工作室”教学模式的准备工作是确保中职院校室内设计专业“工作室”教学模式顺利进行和有效性的基础。在进行室内设计专业“工作室”教学模式的准备工作时应该从以下几个方面入手：

首先，中职院校应该采取有效的措施来调整和提升中职院校本身的师资机构和师资力量，加大对中职院校室内设计专业“工作室”教学模式中基础设施的人力、物力、财力的投入，同时，也要为室内设计专业“工作室”教学模式的进行提供良好的学习与实习基地，确保室内设计专业“工作室”教学模式能够顺利进行。

其次，中职院校应该深入发展校企合作工作，增加学生与外界进行联系的机会，便于学生及时掌握室内设计专业发展的新动向。中职院校室内设计专业“工作室”教学模式的建立在一定程度上摆脱了传统的室内设计专业教学模式的束缚，增强了学生的实践能力。最后，中职院校一定要提供足够的师资力量的保障，从根源上确保中职院校室内设计专业“工作室”教学模式的顺利进行。同时，在师资力量足够的前提下，中职院校还应该采取多种措施来提高中职院校室内设计专业课程的质量。

4 中职院校室内设计专业“工作室”教学模式的运行

中职院校室内设计专业“工作室”教学模式的运行需要教师根据中职院校的实际教学模式来合理安排和组织室内设计专业“工作室”教学课程。教师通过把教学内容整体细化、化整为零等方法让学生明确室内设计专业的学习方向。其次，打开中职院校室内设计专业“工作室”教学模式的市场，促进工作室制教学的顺利进行和进一步的发展。师生合作式教学模式将提高学生的实践能力，让学生切身体会理论学习与实践学习的不同。

5 结语

中职院校室内设计专业“工作室”教学模式的出现和发展，符合新时代室内设计的发展要求，中职院校室内设计专业“工作室”教学模式的大力推广将为社会培养更多的应用型室内设计人才，同时也将推动室内设计专业的发展。

参考文献：

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