初中数学教学中培养学生创新能力的有效途径

薛岳

摘 要：在当下的教育中，学生能力的培养成为了新的教育目标。素质教育的推行，不仅仅重视学生的学习水平，更重要的是学生在学习的过程中是否得到了能力的提高，而随着我国新课程的改革，学生创新能力的培养越来越受到人们的重视，创新是一个民族进步的根本，所以在初中数学课堂中，有针对性地培养学生的创新能力，让学生具有初步的创新精神和实践能力是广大教师们所要实现的目标。

关键词：初中数学 创新能力 培养策略

中图分类号：G633.6 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）09-0116-01

学生的发展是一个漫长的过程，在课堂学习中，教师不能够只注重学生知识的吸收和掌握而忽略了对学生能力的培养和全方面发展的促進，学校不仅是学生学习的地方，更是他们成长的场所，所以在教学课堂中，培养学生的创新能力，让他们成为有创新意识的人，才能够帮助他们更好地适应社会的发展，成为社会所需要的人才。数学是一门逻辑性较强的学科，对于学生的思维能力的培养是非常有效的，所以在数学课堂中，应该着力拓展学生的思维，帮助学生灵活思考，积极创新，在实际教学过程中实现对学生创新能力的培养。

1 培养学生兴趣，激发学习欲望

兴趣是最好的老师，当一个人对于某个事物产生兴趣时，他就会主动的去探究、发现，学生的学习也是如此，在教学过程中，培养学生的创新精神就必须让学生去探究学习，而如果学生是被动的去探究，那么其探究的效果也就不尽如人意，因为学生并没有付出全部的热情，只是单纯地去完成学习任务而已，所以要想提高学生的探究效果，达到培养学生创新能力的目的，就必须从激发学生的学习兴趣开始。那么如何在教学过程中去激发学生的学习兴趣呢？现代教学原理认为，数学的学习过程是一个认知的过程，是学生原有的数学认知结构与新的学习内容相互作用，从而形成新的数学认知结构的过程，因此，把数学中抽象的概念用具体形象的表达方式呈现在学生面前，是激发学生学习兴趣的关键。

比如，在学习直线这一概念时，如果只是简单的介绍直线的性质，说明与线段的区别，那么学生也就是当做一个平淡的概念去接受，但是如果教师换一种方式去呈现这一概念，那么效果就会完全不一样，教师在黑板上画出一条直线，并且这一条直线一直延伸到黑板的边缘，学生就会感觉到奇怪，为什么老师要画这么长，那么教师就向学生作解释，直线是没有尽头的，只是当前的黑板只能画到这么长，实际上这一条直线已经穿过了教室的墙，穿过了教师外面的树，穿过了远方的山，穿过了天际和宇宙，就像同学们心中的梦想一样，虽然现在这个阶段我们只能够看见梦想的雏形，但是那个梦早已经飞跃天际，甚至延伸到未来。这个时候一个简单的数学概念被赋予了人文情怀，学生能够从中体会到直线的性质，同时也会引发学生对于人生的思考，这样学生对于直线的理解就会更加深刻，对于数学的世界也会有新的认知，并不只是一堆枯燥的数据，其实也有很多有趣美妙的地方，这样，换一种学生更喜爱的方式打开数学的世界。

2 丰富教学手段，注重思维扩展

在传统的教学课堂中，学生处于一个被动的地位，所有的学习行为都是由教师支配的，就连思考问题的方式也是复制教师的，所以，学生的思维并不能够得到更好的锻炼，也不能够形成自己思考问题的方式，更别说是创新能力的培养，所以在教学课堂中，必须要尊重学生的主体地位，用新的教学方式去让学生投入到课堂学习中。

数学是需要交流的，需要不同思想的碰撞，所以，教师要尽可能地给学生自由交流的平台，让学生能够通过他人对于问题的看法来丰富自己的思想，拓展自己的思维，比如，教师可以通过小组合作学习的方式，让学生成立学习小组，共同去探究学习任务，解决学习中的问题，这样的学习方式不仅可以让学生在交流中互相学习，共同提高，同时还能在交流的过程中产生对于问题的新的看法，而且学生在小组学习中为了小组的荣誉也更加有积极性，能够更好地完成学习任务。教师还可以通过其他的教学手段，让学生在实践中创新，比如，可以通过游戏的方式，让学生运用数学知识完成游戏，在游戏中进行创造，还可以在日常生活中让学生能够发现数学的价值，在生活中去灵活运用数学知识，做到在生活中发现、创造。

3 创设问题情境，培养质疑精神

要想让学生能够去创新，就要让学生敢于质疑，在学习中，学生如果只是一味的以教师的教学为标准，那么也就失去了质疑的能力，也就不会去创新，所以，教师要适当的创设情境，让学生能够去质疑，比如在讲解题目的时候，故意错用或者漏用一些知识点，看看学生能否察觉出来，在学生意识到之后能否说出来，如果学生能够指出题目中的问题，教师就要及时地给学生以鼓励，让他们保持这种质疑的精神。在日常的教学中，也不要以解答出问题答案为唯一目的，要让学生积极地去思考用，不同的方式去解题，让学生意识到解决问题的方式往往不止一种，不仅在数学上，在生活中处处都是如此，培养学生的创新能力，不仅在课堂上，在生活中同样也做一个有心人。

4 结语

总而言之，学生的创新能力不仅是学生个人能力的体现，更是国家民族今后进步的根本，所以，培养学生的创新能力是教育教学中必不可少的。在初中数学课堂中，培养学生的创新能力，首先就要激发学生的学习兴趣，用学生更容易接受的方式去呈现数学的世界，让学生在数学学习中得到不一样的体验，丰富教学手段，让学生有更多的思考交流的空间，在于他人的交流中完善自己思考问题的方式，积极创新，并且给学生创设问题情境，让学生能够学会去质疑，能够相信自己的能力去创造，去尝试，让学生在一种动态的学习环境中更好的提升自己的创新能力。

参考文献：

[1] 涂风琴.如何对初中生进行数学创造性思维训练[J].华章（教学探索）. 2007（Z1）.

[2] 苏文斌.初中数学教学中培养学生创新能力的探索[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）. 2006（S2）.endprint