浅谈初中数学教与学

王子碧

中图分类号：G633.6 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）09-0110-01

著名教育家陶行知先生曾说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”陶先生的这句名言既道出了教师的教学目的和学生的学生目标，同时也深刻诠释了学校教育中教与学的内涵。笔者从事数学工作三十余年，尤其对初中数学教学情有独钟，为了更进一步提高自身的业务水平和教学能力，更好地指导学生更好地学习初中数学，下面，结合多年教学实践以及自己学习数学的心得体会，谈一谈对初中数学教学中的教与学的一些理解和想法。

1 将责任心融入工作，用爱心感染学生

学校教育的整个过程中，教师扮演着组织者、引导者的作用，教学成败的关键在于老师，老师的责任心和爱心尤其重要，老师教的好，学生就容易学的好。记得才上初中数学课的那几年，为了搞好教学工作，除了认真钻研教材、上课、指导学生做好课堂练习和课外作业，还经常手工刻印、油印了许多练习题、考试题给学生做，练了讲、讲了又练、不厌其烦，那真是敬业，敬业得到的回报也是可观的，学生认可了，家长认可了，学校也认可了，作为一个普通中学老师，每看到学生交上一份圆满的答卷，心里真是由衷地高兴。

“干一行，爱一行”，老师的爱心，不仅要热爱工作，还要把学生当作自己的亲人来对待；我们既然选择了教书育人这个职业，更选择了数学教学这个学科，我们既要用全部的精力去干好自己的本职工作，还要用自己的人格力量去影响感化学生，提高学生对数学知识的渴求，让学生自觉自愿地去学习，以认真听讲、完成作业为荣，更自觉自愿去阅读课外书籍扩展知识的视野。

2 教师的自信、幽默可以提升学生对学习的激情，增强教学效果

常言说：“兵熊熊一个，将熊熊一窝”。在教学过程，教师的自信，包括对自己知识能力的自信、教学方法的自信以及对学生的信任和激励，可以影响感染学生，从而提升学生对数学这门比较枯燥乏味学科的学习兴趣，让老师更好地完成教学任务，让学生更好地达到学会、学懂甚至灵活运用的目的。

记得有一年刚上几何课时，为了打消学生对学习几何的畏难情绪，增强学习自信心，笔者精心设计了几何课的开场白。笔者站在讲台上面对全班学生一本正经地说：“今天我们一起开始学习几何，有人说几何，几何，尖尖角角，要想学好，背都学驼！同学们，你们看一看，瞧一瞧，我的背驼了吗？”话毕引发了全班同学一场哄堂大笑，自然而然地切换到新课，那一堂课学生听的认真，学得也认真，那一届的学生几何学得都很不错。多年后一个学生参加工作后请吃饭时绘声绘色再现了当年这个情节，让人感动，也让人明白老师的自信、幽默风趣，可以感染学生、影响学生，让学生找到自我、找到自信、实现人生价值。

3 指导学生掌握一定的学习方法，是促进教学效果的重要手段

老师教得好，可以引导学生学得好；学生学得好，可以促进老师教学效果更好。笔者结合自己读书时的学习经验和当年教学实践，在教学过程中重点向学生推荐并实施了两个学习心得：一是让每个学生准备一个错题本，错了的题重新在错题本上重新做一次，长期坚持，效果很好；二是向学生推荐了笔者初中学习中常常用到的一个学习方法：“演电影法”，每天晚上睡觉前，把当天学习的新内容以及自己学习的心得在脑海中像放电影一样放一遍，想想今天有什么收获，还有哪些知识点没有悟透，没有学懂。如果有，第二天必须抽时间解决。长此以往，养成习惯，就一定能把初中数学学好。当然笔者也常常给学生讲些学生常用的学习方法，让他们从中找到适合自己的学习方法，“不论白猫、黑猫，只要能捉到老鼠就是好猫”。学海无涯，教法无边，学生有适合自己的学法，老师有适合自己的教法，这样学生学得好，老师教得也好，教学效果自然就好。

4 “严师出高徒”，老师的学识、道德、言行对学生的影响重大

农村有句俗话：“严是爱，宽是害，不管不教要变坏。”这句俗语很有道理，在教学过程中“严”要做到以下四个方面：

4.1 数学知识严谨

初中数学是一门逻辑严谨、思想很强的学科，要搞好教学工作，作为教师，首先要精准把握教材，精准把握每节课的每个知识点，甚至每一个解题步骤，因为老师是引路人，是知识的传播者，一就是一，二就是二，让学生学到正确的数学思想和数学知识。

4.2 教师的“严”体现在整个教学过程中

严格精准备案，认真仔细设计教学环节，认真指导学生巩固知识、应用知识，让学生养成有错必纠的习惯。

4.3 教师的“严”还体现在教师的道德、言行举止

尊其师、信其道、乐其学，老师是学生的榜样和偶像，在日常生活中老师整洁、朴素、大方的着装、幽默的语言、黑板上一笔一划的板书，生活中的道德情操等等无不对学生影响深远，只有让学生尊重老师的人品、学识、信奉老师，学生才能心甘情愿地学习，高高兴兴地学习，并主动钻研有关知识，拓展视野，达到教与学的完美结合。

4.4 教师的严还体现在对学生行为规范和思想道德等方面

教师的职责是教书育人，老师不仅要系统传授知識，还要关注学生的日常行为规范，哪怕是一点点生活小事，都要严格要求，正面引导，让学生懂得遵守班规、校纪，懂得怎么为人处事。

教与学的理解与探索，好比滴水与长江之水。“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”，时代在前进，我们仍要加强学习，不落伍于时代，在学中教，在教中学。endprint