小学校长专业化存在的问题及策略

管清华

摘 要：随着我国教育的不断改革与发展，校长在学校中的作用越来越重要。我国的校长专业化与国外相比，不论是在理论层面还是在实践层面都存在着一定的差距。因此，在实际工作中，要做好小学校长专业化的研究工作，摆脱国外的思想与影响，满足我国小学的发展需求。基于此本文针对小学校长专业化进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

关键词：小学校长 专业化 问题分析 对策研究

一、现阶段小学校长专业化上存在的问题

（一）内在因素的限制

通过调查可以看出，现阶段的一些小学中现任的校长在年龄结构上存在着年轻化的发展趋势。其次，对于现任的校长来说，大多处于适用期的阶段，而处于成熟期的校长比例上却相对较低。第三，就学历上来说，大多以本科及以上学历为主，但是更多的是后续学历。

（二）外在因素的影响

通过调查可以看出，一些普通教师对于影响校长专业化发展的因素包含了，第一，受到了自身办学条件以及社会中的评价等因素的影响，这样也使得校长在开展本职工作的过程中自主性不足，从而也使得校长的职业性不足。第二，学校中的日常事务管理工作与校长自身的专业发展上存在着许多矛盾问题，这样也就增大了校长的压力。

（三）主体意识不足

想要实现校长专业化发展就要求校长要具备正确的学校观、教育观以及学习观等方面，同时还要掌握一定的学校管理知识，这样才能更好的开展学校管理工作。但是通过调查可以看出，一些校长自身的主体意识并不足。第二，在反思与研究意识上也存在着一定的层次性。第三，校长自身的主体意识等方面也受到了背景因素等方面的影响。

二、促进校长专业化发展的措施

（一）做好校长的选拔工作

在传统的选拔制度中，习惯性的采取了与公务员晋升一致的方法，也就是上级任命制度。但是在这种制度的影响下，使得校长职务受到了行政级别等因素的影响，这样也就降低了校长专业化的发展。校长工作属于一种专业，所以在选拔校长的过程中就要及时引入竞争机制，提高校长的专业能力。在出现校长职务空缺、任期满需要确定校长人选的过程中，就应当要坚持公平与公开的原则，保证竞争机制的有效引入，同时也可以采取公开招聘的方法来选择校长，这样才能更好的实现公平竞争的原则，从而受到社会各界的监督。在这种方法的影响下，也可以吸收社会中的人才，壮大校长队伍，提高学校中的教学质量。在选拔校长的过程中还要坚持按照相关的标准与程序来进行，这样才能保证选拔的合理性。其次，在选拔时还要发挥主管部门中的主导作用。

（二）做好后期的培训工作

首先，注重校长管理理念的更新。在时代高速发展背景下，强调各学校应将教育视为一种“服务”，从而为师生、家长提供更优质的服务。尤其是在社会背景下，小学校长要始终坚持“以生为本”的原则，真正尊重、考虑到学生间存在的差异性、发展性与主体性。在学习积累中，不仅要注重知识与技能的掌握，还要具备一定的创新意识与能力，以此来从整体上提高小学校长专业化水平。

其次，对于培训工作来说，可以促进校长实现专业化的发展，同时也可以提高校长得到素质能力与管理能力。最后，对于培训内容来说，由于针对性不足，使得在管理上也缺乏规范性，这样也就降低了管理的效果。所以在实际中就要制定出明确的培训目标，提高校长的素质，满足学校的发展需求。对于培训的内容来说，就可以从知识传授式上入手，按照相应的计划与内容来进行教学。在培训的方式上就可以从多元化的角度上出发，实现培训与竞争、使用结合的目标。

另外，随着小学教育体制的不断改革，要想对现有教育资源进行科学合理化配置，校长仅具备丰富的理论知识是远远不够的，还应掌握相应的计算机应用知识与技能，具有较高的现代信息素养，且能够熟练、灵活的掌握运用数字化、信息化等新颖、多样化的管理方法与手段，构建更科学的管理体系，结合学校现有条件，以及未来发展趋势与需求，制定出与之相符合的运行机制，真正向现代化管理方向发展。总之，不论是培训内容、方法等各个方面，都要在具体实施中，结合小学教育革新发展的具体情况，以及小学校长专业化发展的实际需求，做出更科学、恰当的调整，以此来确保小学校长能够更好的投身于各项教育管理工作中，推动小学教育事业的创新发展。

（三）创新工作机制，增强校长专业化

对于小学校长专业化水平的提升，除了校长自身的坚持、努力之外，相关教育部门还应积极为其构建一个自由、充满活力的外部发展环境。

首先，应构建可行性较强的培训体系，同时，实施更科学灵活的用人机制。对于教师聘任制、校长竞聘制等一系列人事制度改革工作的落实应给予进一步贯彻，以此来构建出具有较高适应性的用人制度；其次，校长专业化水平的提升也需要民主、宽松教育发展换进的支持。对此，相关教育部门应尽可能从各个方面多给学校一些支持，少一些干涉，尽可能的理解学校的各种决定与策略，少给一些责备，真正做到公平公正，而不是盲目的偏颇。也只有这样，才能够妥善解决校长专业化存在的各类问题，才能够进一步提升校长专业化水平。

（四）做好校长的考核工作

学校中办学质量的高低应该是由多方面来进行评价的。在传统的评价中往往是教育行政主管部门来进行考核的，这样也就形成了笼统的评价。因此，在实际中就可以对现阶段的校长评价制度进行改革与创新，建立出完善的考核制度。就考核内容来说，第一，要坚持教育方针，实施好素质教育，保证教学质量。第二，要从学校的办学条件以及实际管理情况等方面出发，在此基础上进行考核。第三，要明确学校中领导班子与教师队伍的素质情况。第四，要遵守职业道德，遵纪守法。

三、结语

综上所述可以看出，还要分析出小学的實际情况，在此基础上来确定小学校长应当要具备的专业素养与年龄结构。要积极提出有针对性的实现校长专业化发展的对策，以此来为校长队伍建设提供支持。

参考文献

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