初中语文创新教学

刘福兵

【摘 要】随着中考改革的推进，语文在中考中所占的分值越来越高，因此，语文的学习对于中考的成绩至关重要，这对初中语文教师的教学提出了新的挑战，要求初中语文教师制定出更加适合学生学习和提高学生成绩的教学计划，将多种教学方法相结合，从而达到良好的教学效果。

【关键词】语文 教学 改革

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.15.104

当今社会是一个信息化快速发展、知识快速更新的社会，如今的发展情形告诉我们必须要更新自己的理念，紧跟时代的步伐，树立终身学习的信念，才能不被这个时代淘汰。因此作为初中语文教师，更要具有这种勇于突破自我的精神，紧跟素质教育的要求。新课程标准强调了学习方式的多元性，提倡自主、合作、探究的学习方式，改变传统的单一、被动的学习方式，让学生变被动学习为主动学习。同时新课改主张课程内容具有开放性，要求打破传统的以学科为中心的理论，尊重学生的主体地位，认真贯彻素质教育，实施创新教学，注重高中教学的综合性和开放性。这一系列的改革措施在无形之中给了初中语文教师一定的压力，要求教师改变传统的教学方法，更新思想观念，树立终身学习的目标，从课程内容，教学方式，课程评价等方面进行创新教学。

一、创新课程内容

课程内容是课堂教学的重要环节，是学生获得知识，掌握技能的主要方式。因此，课程内容的改革对于初中生的学习和未来发展至关重要。在实行素质教育之前，我国初中语文普遍课程内容僵化，内容形式单一，初中语文教师思想比较传统，不会实施创新教学。尤其是在经济比较落后的乡镇地区，初中语文教师的思想水平不够先进，没有意识到时代的变化，而教师的课程内容也应该发生相应的变化。这种类型的教师在课程内容的准备上，往往依靠之前的教学方案，或者只准备一套教学方案，从头教到尾，导致有些教师在课程内容方面几乎可以倒背如流了。但是新课改要求初中语文教师要学会创新课程内容，尤其是语文的教学，语文这门学科相对于其他学科比较灵活，是我们从咿呀学语就开始学习的一门学科，可以说与我们的生活也息息相关。教师在准备课程内容时可以从学生的日常生活入手，这样容易调动学生学习的兴趣，比如教师在讲解朱自清的《背影》时，朱自清在《背影》中将父亲的背影刻画的栩栩如生，作者用朴实的语言，把父亲对儿女的爱刻画得淋漓尽致，真挚感人，从平凡的小事中体现父亲的爱。这篇《背影》是一篇回忆性散文，对于初中生来说，散文的理解不是那么容易，因此，教师在讲解这篇文章之前，可以让学生先观察自己的父亲的背影，看看学生自己有什么感触，然后让学生把对父亲背影的描写下来，接着教师在课堂上让学生们朗诵自己的作文，让学生之间尽情的讨论，发表自己的观点和看法。然后教师再进行课本知识的讲解，帮助学生更好的理解文章知识，以及作者所要表达的主要观点，进而对比自己的文章，找出自己的不足，课下进行补充和说明，以此来加深印象。通过这种与生活实际相联系，不仅使学生对课堂的学习产生兴趣，还可以培养学生自主学习和独立学习的精神，教会学生学会学习，而不是单纯的为了学习而学习，让学生从心底里真正对语文的学习感兴趣，才能真正培养学生的语文素养和提高自身的综合能力。

二、实行多样化教学方式

传统的语文教学方法比较单一，模式比较固定，方法比较老套，传统的注入式教学，容易导致语文与学生的实际生活脱离。传统的教学方式通常就是一张桌子，一本课本，一支粉笔，教师站在讲台上照着课本上的方案进行讲解，学生在课堂下做着笔记，教师和学生几乎没有别的互动和交流，这种教学方式容易造成学生思维方式单一，没有自己独特的见解和主观思想，只知道跟着老师的步伐进行学习，没有创新精神和敢于质疑的精神。新课程改革要求教师要尊重学生的主体地位，在课堂上以学生为主体，教师为主导，而不是以学科为中心的课程理论。因此，教师可以从多方面突破传统的教学理念，实行多样化的教学方式，创新教学方法，让学生学会学习。

例如利用新型的多媒体技术进行创新型教学，初中语文的诗歌鉴赏，相对于初中生来讲有一定的难度，在这一方面学生理解起来相对比较困难，往往不能准确把握作者所讲的内容和所要表达的思想，导致教师需要花大量的时间和精力，对诗歌鉴赏这一部分进行详细的讲解。但是，通过多媒体技术就可以弥补语文教学这方面的不足，通过自身独特的图像转换和音频设备，不仅帮助学生更好的理解，还能有效的提高课堂效率。例如教师在讲解毛泽东的《沁园春·雪》时，可以先介绍一下毛泽东的生平事迹，让学生对这篇文章的背景有大概的了解，然后教师通过多媒体技术来播放这段视频，视频中的北国雪景，展现了祖国的大好河山，接着通过慷慨激昂的朗诵，感受毛泽东主席对祖国山河的壮丽的感叹，这首词不仅赞美了祖国山河的雄伟，更是抒发了毛泽东伟大的抱负和胸怀，学生在此时的课堂氛围中更容易感同身受，更加容易理解这首词的写作目的和意义，帮助学生理解和把握，从而提高课堂效率。

三、进行正确的课程评价

我国基础教育课程改革要求对课程评价进行相应的改动。传统的学校、教师、家长对于课程的评价仅仅局限于学生的考试成绩，对于初中生来讲，把学校教育质量的评价就落在了中考上。这种应试教育的课程理论体系的思想，在乡镇的中小学当中尤为明显，由于受到传统教育思想的影响，教师在教学中往往容易忽视学生的个性发展，这对素质教育的实行尤为不利。正确的课程评价有助于学生对当堂课的理解和把握，意识到自己在课堂上的缺点和不足，有利于课下积极改正。同时教师进行及时的课程评价，也有助于学生对课堂上知识点的理解和巩固，加强课堂记忆。這个课程评价，不仅要来自教师对学生的评价，也可以是学生对教师的评价，这种师生互评的模式，有利于师生共同进步。

四、结束语

总之，语文课程的改变是一个长期的，不断的，渐进的过程。新课程改革标准强调语文的教学改革要遵循新的三维目标，即“知识与技能，课程与方法，情感态度与价值观”。初中语文的教学改革势在必行，作为初中语文教师，要时刻保持一种积极进取，敢于创新的精神，认真研究课堂教学规律，创新教学方法，从多种方面进行语文教学，树立终身学习的理念，以身作则，做好为人师表的表率，给学生做好榜样，不仅要提高学生的语文素养，还要提高学生的综合素质，帮助学生快速成长。endprint