关于小学语文课堂教学改革创新的几点思考

张华英

摘 要：随着教育体制改革的不断深化，学校也顺应发展的要求进行课堂教学的改革与创新，这是时代发展的必要趋势和要求，也是我国教育事业更上一层楼的必然途径之一。本文对小学语文课堂的特点进行描述，并据此提出小学语文课堂教学改革创新的几点思考，以期对推动小学语文课堂教学效果有所裨益。

关键词：小学语文 课堂教学 改革创新

一、小学语文课堂教学改革的特点

新课改背景下，针对小学语文课堂教学改革的方向，对小学语文教学课堂的特点进行总结和概括，可以分为以下四个特点：（1）自主学习；（2）活动学习；（3）语感积淀；（4）创新教育。

总结出小学语文课堂改革的四方面特点，并对其进行一一落实，切实完成对小学语文教学课堂改革的贯彻。

二、以自主学习作为组织教学活动的基本理念

新课改提出：学生是课堂教学的主体，教师要尊重学生的主体地位，要引导学生进行自主学习，引导学生进行自主学习，要从以下几方面着手：

1.做好角色定位

教学活动中要对教师和学生扮演的角色进行精准的定位，学生才是课堂的主体，教师是完成课堂教学的辅助角色，教师要逐渐淡化自己的强势性，从主导地位转变为引导的角色，帮助学生分析问题，引导学生寻找解决问题的方法，放手对学生紧抓不放的教学方法，让学生主导自己的学习，成为课堂的主人，主导进行预习、学习、分析问题、解决问题，复习内容，作出学习计划等。学生也能变被动为主动，充分表现出课堂主体的形象。

2.量化自主学习的标准

在教学实践中，教师要对学生自主学习的时间、教师教学的时间的量进行安排和计划，确保课堂教学目标能够达成，在教学改革的不同阶段要确定不同的标准。举例来讲，在自主学习的试点阶段，学生对自主学习方式还不适应，认识不足，可以适当缩小自主学习的时间占有比例，可是是教师教学占据15分钟左右，根据不同年级、不同班级的适应情况再进行具体调整，灵活安排自主学习和教学时间，从实际出发，不盲目的硬性规定，逐步向自主性学习的转移。向自主性学习找准切入点是十分必要的，教师在小学语文教学课堂上，要善于激发学生学习语文的兴趣，让给学生找到学习的乐趣所在，指导学生进行自主学习，并对学生的自主学习取得的进步给予积极的鼓励，引导学生热爱自主学习，找到自主学习的乐趣。

3.制定有针对性的利于学生自主学习和发展的教学策略

首先，教师要创造宽松的、民主的教学氛围，让学生能够有胆量积极主动的参与课堂教学，创设课堂情境，引导学生进行思考，并引导学生主动寻找答案；鼓励学生自主寻找问题的答案，在学生寻找答案受阻时，可以适时进行引导，让学生培养思维模式。其次，组织学习活动小组，让学生培养团队意识，通过互相帮助来提高学习效率，并能让学生互相之间学习，取长补短。也能形成一种合作学习的模式，培养合作技能，学习合作学习才能是真正学会自主学习，自主学习的更深层次意义才能实现。

三、活动学习是课堂教学的主要方式

新课改背景下，要尊重学生的个体性特征。每个学生都有自己的学习方式和方法，不尽相同，一刀切的教育模式是不能适应个体需要的。小学语文课堂教学改革通过活动学习来实现是一种重要策略之一。在新的小学语文教学大纲中，已经提到：要加强语文教学实践活动，要不断开展多样的语文教学实践。让学生在活动中学会思考、学习，培养新的生活技能和学习技能，张扬学生的个性，保护学生的个体性特征。这种教学能够为学生创造学习情境，让学生能够更好的进入学习氛围，更好的理解教学内容，更好的发挥学生学习的积极主动性。

四、语感积淀是语文教学的着力点和归宿

每个学科针对学习的内容和目标都不仅相同，因此课堂教学活动也不尽相同。语文活动有其独特的特质，它的教学内容是语文教学，是为了教会学生基本认字和理解字的含义，以及如何运用字。这种教学目的总而言之就是让学生具有语感积淀。语感对于学生而言是一种感受能力，是对自己心智的锻炼，也是语文课堂教学的根本所在，如何培养这种语感，主要做到以下几方面：（1）注重训练基本技能。基本技能主要包括：听、说、读、写，这些技能的养成也需要通过不断的训练来获得。（2）注重语言积累。我们在小学语文学习过程中，教师经常会提到多读课外书，注重语言积累，更多的语言积累才能形成语感，才是语感积淀的基础。小学语文语言积累的形成，需要教师不断引导学生阅读相关课外读物，优美的诗词散文等，并对学生的阅读情况进行验收。（3）注重对语言的理解和领悟。传统的小学语文教学课堂中，也十分重视语言积累。我们常提到“读书百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”等，这其中都包含了领悟并学以致用的意思。新时代的语文教学要吸取传统教学的优点，引导学生进行预感积累，更能有效的运用语言，形成语言的力量。

五、培养创造力始终是我们教学目标的重要内容

创新是未来祖国发展的重要动力来源之一，学生作为未来祖国建设的中流砥柱要具备创新素质。创新也是小学语文课堂教学的重要内容之一，这就需要我们从以下几方面着手：

（1）营造宽松、民主的课堂教学氛围。教师要能够充分运用教学方法和技巧，引导学生发现问题和解决问题，放飞思想，积极进行思考，学生能够最大限度的发挥主观能动性，课堂是积极向上的，教与学能够形成良好的互动。

（2）培养学生创新精神，用于提出疑問。学生要敢于对教学过程中存在的认知不同提出意见，学生敢于进行怀疑是勇于创新的第一步。

（3）训练学生打破思维定式，创新学习。新的教材上会有很多发散思维的题目，网络也有很多脑筋急转弯的资源，教师可以有针对性的对学生的思维模式进行训练。

六、结语

小学语文课堂教学改革创新，必须在新课改的指导下，尊重学生的个体性，训练学生的综合素质，引导学生进行自主学习，训练其创新精神，才能使学生成为全面发展的栋梁之才。

参考文献

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[2]李宝权.对当前小学语文课堂教学改革的几点思考[J].西部素质教育，2016，（08）：126.

[3]张春红.激发小学语文教学主动提问的课堂教学路径[J].赤子（上中旬），2015，（24）：187.endprint