初中英语教学中听力的重要性

周瑜

【摘 要】初中英语教学一般会注重教学生读、写、语法，恰恰是把最基础的听力放在最后。然而我们都知道，学语言是循序渐进的，即听、说、读，写这样的顺序。听力处于第一的位置。因此今天笔者想讲讲如何实现初中英语中听力的基础作用。

【关键词】初中英语 听力 重要性

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.15.071

现在的初中英语教学，老师们都重视学生的读写能力，而把听力甩在了一边。很多老师注重的一点听力教学也是为了应付考试。可是考试的听力大多都是教学生考试技巧，而没有真正的提高学生的水平。很多学生在初中第一次接触英语这门科目，如果在初中的时候没有打下良好的基础，没有扎扎实实的学，那以后再想努力的抓起来那就很难了。听力涵盖的范围其实很广也非常重要。首先，学生的听力好了，他的口语才能好，如果什么都听不懂，那他自己说的时候也很容易什么都说不出来，而且老是说错，因为没有听过纯正的，所以不知道怎样的是对的，错的读法就会一直影响他，以后还想纠正的话得花一番大功夫。再次，交流能力，学一门语言最重要的无非是交流，可是连最基础的听都听不懂，那还哪里轮得到他开口。初中的时候可能大家都没有引起重视，但是作为一个老师，作为一个新时代的老师，我们要知道我们要培养什么样的人才。最后，谈语感，学语言的都知道语感对于一门语言的重要性。好的语感可以让学生在学习中事半功倍。无论是说写作或者是做语法题的时候，良好的听力基础可以帮助学生更好的把这门语言运用到其他地方去。

一、为什么听力在教学中容易被忽略

像之前所说，老师们都注重考试。而初中听力的考试许多都是能通过简单的方法技巧就能取胜的。因此，虽然都知道听力在语言中的重要性，但是从短期的效果来看，听力技巧的传授绝对是更具影响的。如果要稳扎实的训练学生的听力的话，不仅耗时会非常多，因为几乎每天都需要听，而且到了最后也不一定会有什么作用，所以大家都乐意选择简单易行的。再者，初中的科目众多，学生也没有那么多时间浪费在听听力上。最后，学校的后备团队不支持。大多数学校都不会特意的去关注每一科，而且每个老师大致都会有相同的教学目标，为了不落后于其他老师，大家也没有心思去顾及太多，只有按照教学大纲上的要求实行。

二、听力在初中教学中的可实施性

首先，要基于政策的支持。尚且不论听力在初中教学中的各种重要性，自现在新课标的课改实施以来，就给教学提供了无限种可能。新的课改注重以人为本，希望老师能够丰富教学形式，同时也希望教学能够实现它真正的意义。因此所有的教师都有机会提出自己的意见，并对教学目标和方法做出一些调整。其次，是学校的支持，一方面，是为了贯彻实施新课标的要求，另一方面，也是为了提高整个学校的综合素质和竞争力，学校都开始适度的调整自己的教学方法，而不再像之前一样死板，毫无灵活性，这对有些有识之士来说是个巨大的机会。最后，是老师的支持。所有学语言的老师都知道听力的重要性，有的可能是碍于前辈的面子不好说话，有的是因为学校的教学方法不好说话。现如今，自上而下改革，学校都如此支持，改革起来心里自然有谱，也会大力的去實施。加之现在有一大批新鲜的血液加入教师行业的队伍，他们以其更开放的视野带领教师团队开启另一片天地。

三、听力教学如何更好的融入到初中英语教学中

我想很多教师都开始研究如何能更好的把听力融入到教学中，才能使教学更加的有效和有用。确实，真正探究起来确实是比较难的，由于之前没有过多的经验，而听力确实不好实施。我们究竟要重视实践的运用，还是要注重学生的期末的听力，这是一个问题；我们究竟是要把听力分来开来教，还是和其他的说读写结合起来，这是一个问题；我们究竟是全面的改革英语这一个科目，还是仅仅只改变其中的听力，这也是一个问题。

（一）日常教学中的听力训练

在平时上课的时候，老师如果能把听力和课堂很好的结合起来，会是一个不错的方法。比如说在讲单词的时候，除了自己教学生读，让学生跟着录音读的更好一些。老师教读可以告诉学生哪些细节需要注意，哪里读得不好。跟着录音听的时候，学生不会注意太多，而是更加注重他的感觉。要知道连词成句，连句成篇，对每个单词有感觉了，才能对句子有感觉，也能确保学生自己说的是对的单词，以后听听力时就不会因为听错单词而失分，所以这是很重要的。然后就是听课文。每单元的课文都是那一单元的重点，有很多比较常见的句子通常就是考试的时候会出现的，如果学生之前对这些句子很熟，考试的时候就不怕了。所以上课时给学生放录音，然后让学生们跟读，再向他们解释每个句子，让他们加深记忆。这其中有个很关键的一点，就是一定要让学生模仿，而不是他们想怎么读就怎么读，这对日后他们的纯正的口语的形成有很大的帮助，如果有必要的话，最好让他们跟着录音的口音背下来，长期如此，学生的语感会变得非常棒。

（二）课后的泛读训练与精听

要想更好的提高学生的听力，光是听课本是不行的，毕竟初中课本上的东西很是局限。所以采用泛听和精听结合的方法是最好不过的。泛听的内容可以很广泛而且很随意，不过要简单，大概他们能听得懂一半的。最好是选择下课的时候，或者是课间休息的时候，一首简单的英文歌，英文小故事，英文诗歌，或者是一些小视频。总之，目的很简单，就是让他们时时浸泡在外语的学习环境中，长此以往，听力肯定会提高。同时也要多向学生讲述一些跟那些音乐或者故事有关的英美文化背景，不然他们就是在读望天书了，实际意义不大。至于精听，之前有讲过让学生跟读和模仿课本上的录音，那就是学生的精听材料，如果能做到一个星期听写一次更好。如果觉得录音太快的话，可以老师自己读，由简到难，循序渐进，相信孩子们的英语听力一定能有一个实际的提高。

四、结束语

教学和做其他事是一样的，不可操之过急，一定要循序渐进。听力在初中教学中的重要性不言而喻。许多老师都引起了极大的重视，而且已经开始切身实践把听力教学的改革融入到自己的教学过程中。我知道这将会是一个漫长的过程，但是我更期待的是我们的学生初中的时候就打好学习语言的基础，高中的时候就能听懂纯英语教学，有胆量跟外国人说英语，一开口就是一口纯正的英美腔，而不会因为自己口语太差不敢开口。