浅谈中职服装专业面临的困扰及对策

栗勇

摘要：近几年来国家劳动力市场不断变化，服装加工企业人才需求结构的调整，高职院校招生的扩大，使中职服装专业的招生受到了前所未有的冲击。中职服装专业应面对社会需求变化，调整专业思路，鼓励专业课教师进行企业实践，积极推行校本课程建设，强化实践教学加大投入，创办校办工厂，真正走出一条校企合一、产学研结合的新型职业中等教育改革之路。

关键词：中职服装专业 面临现状 校企合一 产学研结合 新型职业教育

中职学校服装专业的教学实践性强，专业化明显，实习设备、款式、面料更新变化快，这使服装专业的教学更应贴近社会需求，为服装专业的专职教师提出了更高的要求，增强了专业课教学的难度。中职学校的服装专职教师应不断地加强学习，，探索课程教学改革，适应社会需求，与进俱进，培养优秀的中职毕业生。

一、中职服装学校服装专业面临的现状

（一）教学实训设备落后

教学实训设备落后，无法与市场接轨，近几年来随着科技水平的高速发展，服装行业的加工设备更新速度明显加快，而中职学校由于资金有限，无法及时更新实训设备，学生无法在实训中无法接触新型的专业设备，更谈不上与市场接轨。

（二）教学理念陈旧，教学手段落后

陈旧教条的教学理念，无法激发学生学习兴趣，教学手段机械死板，无法调动学生课堂教学的积极性。随着网络的发展，初中学生了解新事物新动向的速度远远快于老师。

（三）教材滞后单一，教材体系内容单调

我们现在选用的教材大多是2001年的教材版本，虽然经过了多次修订，但添加的内容贫乏，比如：高教版《服装设备使用常识》所介绍的设备寥寥无几，对一些专用设备介绍的很少，比如链式机械，电脑平缝机等。而服装工艺教材也仅限于梭织面料服装款式的教学。

（四）培养目标模糊不清，与市场需求严重脱节

中职学校服装专业受服装行业的用工条件的制约，服装加工行业仍属于劳动密集型行业，廉价的劳动力仍是企业首选，技工工资低、劳动强度大、企业规模小、劳动保障缺失等现象致使大量的优秀学生放弃了服装专业，转而学了计算机，护理、幼教等专业。

（五）师资力量断代现象严重，教师缺乏企业实践锻炼

受制于办学经费的困扰，中职学校师资力量缺乏断代现象严重，具不完全统计，我市中职学校的服装专业课教师大多是经过简单的培训后转岗过来的缺乏系统的专业知识，年龄普遍偏大，教学思想老化，教学手段落后。专业课教师缺乏企业实践经验，与企业严重脱钩。

（六）高职院校招生生源的下沉，也给中职服装专业招生带了冲击

近几年来，高职院校不断进行扩建扩招，推出了3+2、3+4、预科等招生模式，积极抢占初中生源，严重冲击了中职学校的招生。

二、正确面对困难，积极探索应对措施

（一）调整专业结构，适应市场需求

针对这种局面，我校及时调整专业结构，建立长短结合，上拉下连等灵活多样的多层次办学模式，其中包括以农村劳动力再就业培训为主体的短期培训；以高职院校联合办学为主的长期班；以企业联合为主体工读结合班等。

（二）建立仿真实训车间，更新实训设备

建立模拟企业车间的仿真实训车间，加大投入更新实训设备。使学生在学习完成企业工业化生产的设计→样衣→制版→裁剪→生产→整烫包装等生产环节，身临其境的明确企业管理部门的设置和职责，掌握服装工业化生产的流程，熟悉每件服装详细生产工艺。掌握每道工序所用到的专用设备情况。

（三）积极推进校本课程建设

对现有教材进行系统的归类、融合，推行适合不同层次的教学要求校本课程。针对这三种层次的教学，对《服装材料》《服装结构制图》《服装设备常识》《服装工艺》《服装工业化生产》《服装设计》《服装市场营销》等课程进行筛选融合，分别推出了《服装专业岗前培训》《服装专业模块式教学》《服装专业工读结合教学》等课程。在这些校本课程中我们一方面添加了在十几年教学中积累的经驗，也添加了新工艺新技术新设备的应用更借鉴了服装企业新的管理理念。

（四）改进专业理论课教材教法，活跃课堂教学气氛

随着科技的进步和网络的迅速发展，学生接收新信息新知识的渠道和方式增多，传统的教学思想和方法以不能适应时代的发展，因此计算机技术、多媒体技术的课堂教学应用成为现代教学的主流手段，而如何将这些先进的教学手段运用到服装专业课的教学中去，能否使这种教学手段常态化，这是摆在服装专业课教师面前的课题。因此教师应精心细致的备课，研究学生的心理，活跃课堂教学气氛让学生乐于学习。

（五）鼓励教师积极参加企业实践锻炼，提高自身专业技能

依据山东省教育厅的要求，职业中等学校的专业课教师每年不得少于一个月的企业实践活动。因此学校应鼓励专业教师利用暑假到知名企业积极参加实践锻炼，在锻炼中了解企业用工信息，掌握新技术、新工艺、新设备的应用，提高了自身的专业技能，适应现代服装企业的管理模式和管理方法。并把新思想、新理念应用到教育教学中去，真是正做到教学相长。

（六）积极创办校办企业，变消耗性实习为创收性实习

服装专业的实习具有消耗性大不可重复的特点，让学生自己解决实习耗材无疑加重了学生的负担， 因此学校应加大政策争取，利用现有实习设备，积极创办校办实习工厂，进行加工生产，这样既强化了学生的动手操作能力，又减轻了学生负担，还能为学校创收。这也是国家积极提倡的。

中职服装专业从学校省市重点逐步沦为了边缘专业，有的已经停设，作为每一个中职教师都应群策群力，献言献策。对外积极争取政策，对内改革教学模式，充分了解市场需求，把握市场变化，及时更新调整思路。使中职服装专业走出低谷，重塑辉煌，能真正走出一条校企合一、产学研相结合的新型职业中等教育改革之路。

参考文献：

[1]高福良.服装市场营销[M].高等教育出版社，2009.

[2]刘小君.服装工业化生产[M].高等教育出版社，2009.endprint