发展幼儿音乐感受力的策略探究

赵金平

摘 要：发展幼儿音乐感受力是音乐学习的关键。要播放不同情绪的音乐，增强幼儿对音乐的理解；教会打节奏、做操，提高幼儿的音乐节奏感；促进游戏情节化，用动作感受并表现音乐；运用多媒体教学，视听结合强化音乐感受力。

关键词：幼儿；音乐；感受力；节奏感

中图分类号：G613.5 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）22-0077-01

音乐作为一门听觉艺术和表现艺术存在于人们的生活中，陶冶着人们的思想情操。感悟音乐、表现音乐的前提和基礎，是对音乐旋律的感受。因此，必须注重培养幼儿的音乐感受力，让他们从小就开始学着去感受音乐，享受音乐，为以后在音乐道路上的发展打下基础。本文结合音乐教学实践，对发展幼儿音乐感受力的策略进行探究。

一、播放不同情绪的音乐，增强幼儿对音乐的理解

不同的音乐所表达的情绪是不同的，为了让幼儿能够体会歌曲的情绪变化，教师要让幼儿反复认真地去听一首歌。幼儿只有做到注意力专注，全身心地投入到音乐中，才能够更好地感受到音乐的不同情绪，这也是培养幼儿音乐感受力、体会音乐情绪的前提。在让幼儿感受音乐情绪的时候，教师可以适当提出一些问题，比如“你听完这首歌有什么感受，心情怎么样？你从这首歌中听到演唱者怎样的心情”。幼儿带着问题去感受音乐，能够集中注意力，更加准确地感受到音乐的情绪。在给幼儿听音乐时，教师要注意音乐的选择。由于幼儿的辨别能力较差，因此，教师要尽量选择歌曲风格差别较大的音乐，以增强他们的感受力和对音乐的理解。例如，将《摇篮曲》和《我是解放军》放在一起，幼儿就能够清楚地感受到《摇篮曲》的舒缓，给人以安静的感觉。此时，教师再让幼儿做出趴在桌子上睡觉的样子，他们就能够更加深刻地理解音乐的情绪和内涵。而在听《我是解放军》这首歌曲时，幼儿会清晰地感受到欢快的情绪和雄壮的气势，可能还会情不自禁地模仿解放军走路的姿势。

二、教会打节奏、做操，提高幼儿对音乐的节奏感

教师通过动作来培养幼儿对音乐节奏的感受力，是一种较好的教学方法。幼儿反复聆听熟悉的音乐之后，教师可以根据音乐的节奏用双手打拍子，同时，尽量减小音乐的旋律，把幼儿的精力都集中到对节拍的感受上，还可以让幼儿利用身体动作加强对音乐节奏的感知。幼儿对音乐的节奏有了一定的感知之后，教师可以试着让幼儿去听一些熟悉的音乐，用自己的方式去打节拍和做动作。兴趣是最好的老师，它能使幼儿的注意力高度集中，教师可以让幼儿用自己熟悉而简单的方式来感受节奏，从而激发幼儿的学习兴趣。

三、促进游戏情节化，用动作来感受并表现音乐

幼儿的年龄较小，对音乐的理解能力有限，因此，教师最好把抽象化的音乐具象化。教师可以创设一个情境，将音乐穿插到里面，也可以让幼儿亲自演绎，用动作来表现音乐，进而更好地感受音乐。比如在欣赏音乐《小白兔蹦蹦蹦》时，教师可以先让幼儿听歌曲的前一部分和后一部分，感受音乐欢欣愉快的情感，然后教师再讲一个故事来加深学生的感受。故事是这样的：有一天，天气晴朗，阳光明媚，兔妈妈带着一群小兔子出去玩，小兔子们在草地上蹦蹦跳跳，十分快乐。故事的建构，可以帮助幼儿理解歌曲所要表达的内容和主题，让他们更好地感受音乐。动作表演可以将音乐变得形象具体，当教师把音乐和实际生活联系到一起时，幼儿就会产生浓厚的学习兴趣。音乐生活化能让幼儿在感受音乐的同时，获得生活的乐趣。比如，表演《洗手帕》和《鸭子游泳》这两首歌，就让幼儿以游戏的方式感受音乐的同时，也获得很多的乐趣，完全沉浸在音乐的魅力中。

四、运用多媒体教学，视听结合强化音乐感受力

在音乐教学中，教师使用多媒体技术可以激发学生的学习兴趣，同时还可以培养学生的想象力，视听结合的方式也强化了幼儿的音乐感受力。因此，在音乐教学中，教师可以利用多媒体技术，调动幼儿学习音乐的积极性，营造一个良好的音乐学习氛围，使幼儿对音乐的感受力更加深刻。教师可以借助多媒体的帮助，通过让幼儿观看动画，采取视听结合的方式进行直观教学，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的感知力和想象力。教师可以让幼儿随着音乐，跟着多媒体上的画面动起来，感受音乐的节奏、力度以及情绪，让幼儿充分融入到音乐所营造的情境中。幼儿的表现欲望强，模仿能力也强，因此，教师可以让幼儿对多媒体所展示的画面进行模仿，进而活跃课堂气氛，激发他们的学习热情。教师也可以播放幼儿的模仿视频，让他们认真观看，在增强他们自信心的同时，让他们看看自己对音乐的理解、对节奏的把握是否正确。

五、结束语

总之，对幼儿音乐感受力的培养，需要音乐教师具有足够的耐心和细心。音乐感受力是幼儿以后在音乐道路上发展的基础，教师要通过多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣，培养他们对音乐的感受力，让他们更好地去感受音乐，享受音乐，热爱音乐。

参考文献：

[1]张淑琼.浅谈在音乐欣赏中提高幼儿的音乐感受力与表现力[J].湖北广播电视大学学报，2008（02）.

[2]宋秀花.浅谈幼儿音乐感受力的培养[J].福建师大福清分校学报，2000（04）.

[3]康宁，亢莉.学前教育音乐欣赏课中提升幼儿音乐感受力问题探究[J].音乐时空，2014（12）.

[4]吴巍莹.幼儿园“韵律活动”概念的历史发展与精确化[J].学前教育研究，2011（02）.

[5]李昕昕.幼儿音乐审美能力培养探究[D].湖南师范大学，2010.endprint