两次失窃风波

何丽晶

在从事班主任工作过程中，要面对不同的问题，要积极思考解决问题的方法。本文记述了笔者在当班主任时，遇到学生丢钱、丢物事件后的一些做法，事情并未按预设发展，却给笔者一些启迪。在处理问题时什么才是最重要的，有时过程中那些小插曲更耐人寻味。

初一上学期的一天，生活委员A找到我，焦急地说：“老师，收的校服钱丢了450元”。我当时很吃惊，让她详述一下过程，她说收完钱，算过账后，少450元。正在我们说话期间，班长走过来，说在地上捡到50元，当时窗户开着，有可能是风吹落的，看着小A焦急的脸上露出了一丝笑容。我们赶紧到她座位附近又整个翻一遍，什么也没有找到。我安慰小A，让她先去上体育课，我再想想办法。校服钱的单子在这，我仔细核对了一遍，确实少了400元。钱去哪了？被本班同学拿走，被外班同学拿走，还是生活委员没有收明白？

带着一大堆问号，我回办公室想办法，邻座的班主任建议我准备一些空信封，发给学生，让拿钱的学生把钱装进去，第二天把所有的信封收上来。快放学的时候，我来到教室，对学生们说，开学以来大家表现都不错（又列举了孩子们表现好的实例），我们很团结，遇到问题也一起想办法，今天班里发生了一件事情，我们班的校服钱少了400元，大家回忆一下，你有没有少交。教室里鸦雀无声。那么，老师给每个人发一个空信封，如果你拿了咱班的校服钱，请你把它放到信封里，明早我会把所有的信封收上来。

第二天早上，我亲自收信封，感觉有的信封比原来稍厚一些，希望这种方法是有效的。上完课后，我拿出早上收的信封，一个一个地打开，先看到五角钱，没有留下姓名，这可能是哪个孩子捐给班级的吧，接下来是王一帆的二十元还有一行歪歪扭扭的字：“老师，钱不是我拿的，这是我给班级的”。很简短的一句话，却让我感到内心十分温暖，这个平时默默无语的孩子，在班级出现问题的时候，并没有袖手旁观。接下来是班长郑玮的信：“老师，班级出现这样的事，您不要太着急，我们一起想办法解决，这个钱可能不是我们班同学拿的，那天风大，开着窗，也许是被风吹走了，我们五班是一个团结的集体，一定会越来越好的。”

到后面大概有十多个孩子为班级捐了钱，有的署名了，有的没有署名。看到这些钱时，我内心是满满的感动……放学时，我在班级把调查的结果和孩子们公布了，我没有找到丢失的钱，却看到了很多同学的责任感，感受到了孩子们对班级的爱。

当然这次丢钱也对我是一个教训，首先进行了生活委员的调换，选取了一个认真负责，心思细腻，头脑清楚的孩子；第二，收钱的过程中一定要账目清楚，收一个核对一个；第三，不要让大规模现金放在班级，如果生活委员有事，就把钱放在我这。这三点明确以后，班级的所有账目，再没有出现过问题。

在初二上学期快结束的时候，在家长群里收到家长微信，说小W的笔袋丢了，明天就要期末考试了，家长很着急。小W是我班成绩很好的一个女孩子，怎么会这样呢？我也觉得很奇怪，决定明天处理一下。

第二天，上午考完语文，回班自习，开始我准备用这段时间找一下小W的笔袋。我让所有的孩子把书包里的东西拿出来，准备查找，当我检查第一个孩子的书包时，发现教室里非常安靜，很多孩子在看着我，我突然觉得我为了达到处理问题的目的，会使孩子对班级失去信任，丢东西的孩子和拿东西的孩子都不可能安心学习，想到此，我停了下来，让孩子们继续复习，我在前面安静地看书，我偷偷地瞟了一眼孩子们，果然大家的神情没那么紧张了。我的眼睛在书上，心里却还在琢磨这件事。

在快下课的时候，我对孩子们说，老师不怕你们犯错误，重要的是大家改正错误的态度。一个笔袋可能值不了多少钱，但是如果你不把它还回来，你可能就要背负一辈子的愧疚，如果被人发现，你可能就会失去朋友，失去大家对于你的信任，老师相信你是一时需要才把它拿走的，那么请你把它还回来，放在年级办公室门前就可以。

那天我一直等到放学，也没有动静。第二天，考完所有科目，我问小W，她说那个女孩已经给她打电话了，并且把东西还了回来。我没有问是谁，不想给那个女孩增加负担。

这两次失窃事件，给我很多启示，很多时候事情的发展并不如我们预期的那样。我们要尊重事物的发展，尊重学生，保护他们对班级的信心，对老师的信心，好好地爱护他们，不要只追求结果，采取强硬的方法，有时可能得不偿失。（作者单位：北京市文汇中学）