基于初中英语教学生活化的探讨

张立红

摘要：初中教育是我国义务教育中的一个重要组成部分，英语教学是当前我国初中教育中的一门外语教学，对于提高学生的语言表达能力具有至关重要的作用。新课程改革的发展使得生活化教学被广泛地应用于课堂教学中。主要探讨初中生活化教学的开展对策。

关键词：初中英语；教学；生活化；内容

语言来源于生活，又为生活服务，脱离生活的语言不是真实的。如果教師的课堂语言枯燥乏味，就不能激发学生的学习兴趣。语言只有融入生活，才会变得浅显易懂，才会产生它自己的魅力去吸引学生的兴趣，所以教师一定要让英语学习贴近生活，在生活中再现英语学习，让我们的英语课堂从此不再枯燥。

一、利用校园环境为英语教学注入了新的活力

学生通过英语生活化练习之余，再给学生提供几组不同的购物情境，要求学生运用课文对话进行自由的英语练习。教师可以通过多媒体创设生活情境，激发了学生的学习兴趣，增强教学的效果。教师要利用一切机会，帮助学生拓宽英语使用的环境，让学生真正走进社会，走向生活，利用英语进行互动、交流。在学校应布置一些富有英语气息的校园文化环境，可以在学习场所，楼梯转弯处标上，及走廊上挂起标识英语的宣传画，教室内实物也用英文标出。教师也应让学生之间、师生之间尽量用英语问候交谈，举办英语学习园地，在校园内创设英语墙报等。

二、初中英语课堂教学内容应当生活化

初中英语课堂教学是学生学习英语的主要平台，课堂中的教学内容和教学方式都应当充分体现生活化。教学内容生活化是指教师在教学过程中，要选取学生熟悉的、生活中比较常见的内容作为教学内容，容易引起学生的兴趣和共鸣，而且学习后学生能够在实际生活中加以应用，提高了学生英语的应用能力，起到了一箭双雕的作用。例如英语教材中的问路（finding your way）的课程中，与实际生活比较贴近。教师可以借生活中的实际场景让学生体会，当有外国朋友在街上向你们问路时，你们该如何作答呢？生活在城市的学生对这样的情境应该不是很陌生，随着国际交往的日益密切，在我国各大城市生活的外国人很多，学生也有可能遇到这样的情况。学生在学习生活化的教学内容时，不仅有积极参与的兴趣，而且与实际生活十分贴近的教学内容让学生在实际生活中可以实践，提高了学生的求知欲望以及英语实践能力。

三、创设生活化英语课堂教学情形

课堂45分钟是教学的主战场，是学生获得知识的主渠道。当今英语教学普遍强调的是“以学生为中心的课堂”（studentcentered class）的教学原则，让学生在课堂教学中动起来，从而使他们乐学、和谐、主动地。我们教师应在《新课标》指引下，在课堂上尽量创设生活化的语言环境，提供生活化的语言材料，让学生在自主学习、合作学习、探究学习中逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实环境中使用英语进行活动的积极性，让生活走进英语课堂。①创设情境，模拟生活。英语是一门语言，是一种交际工具，学习英语的目的是为了运用。因此在英语教学中，教师的重要任务之一就是要擅于发现或创设生活情景，使学生在真实的情景中运用语言，从而达到激发兴趣，提高学生实际运用能力的目的。②让课堂活动成为生活实践的舞台。人如果脱离了生活，就学不会语言。在平时的教学活动中，我根据课堂“剧情”的需要，给每个学生都搭建一个活动的平台，并采取多种组织方式，如：个体活动、同桌活动、四人小组活动、分组活动、全班活动等，让学生在各种活动中尽情发挥，努力尝试担任各种角色，使英语课堂真正成为生活实践的舞台。如：问路、看病、购物、郊游、俱乐部活动等等，无一不是课堂活动的内容。只要教师努力把活动置于学生熟悉的生活情景中，无形之中便淡化了学生意识、学习意识，强化了主体意识和生活意识，从而使学生在轻松愉快之中步入英语学要优化英语课堂教学，就要把教学过程生活化，把教学情形复原为生活情形，把教学活动复原为学生的生命活动。初中学生学习的内容刚开端还是比拟简单的，而且也充溢了兴趣性，因而在备课时，尽可能把这些资料放入各种能听、能看、能触摸的情形中去。

四、作业设计生活化

语言交际是自然、真实的，随着学生语言能力的提高，语言内容的丰富，课堂这个舞台已不能满足学生的交际需要。因此，让英语作业回到生活，贴近生活变得亲切、生动起来是我们最大的愿望，让作业成为生活的向导。在生活中完成“作业”，可拓宽学习和运用英语的渠道，增强语言实践能力，达到获取英语知识的目的。多给学生创设说话的机会，如：每天坚持与家人互致问候语；在班里制定英语交流制度，组织学生用英语相互问候；课前几分钟 free talk；课前唱英文歌曲，或举行英语讲故事比赛，评出“故事大王”。学生们兴趣高涨。

总之，英语生活化教学要求教师通过现实生活或模拟现实生活，让学生学会运用英语帮助解决生活问题的方法，提高语言运用能力。这样不仅可以克服传统英语课堂教学中只重语言智能的弊端，而且优化了英语课堂教学过程，激发学生参与活动的强烈愿望，将语言教学引向生活，让学生在生活中学英语，为生活而用英语，从而全面提高英语素养。

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