蚌埠市高校开展轮滑课程的可行性研究

史友国，赵效江

（蚌埠医学院 体育艺术部，安徽 蚌埠 233030）

蚌埠市高校开展轮滑课程的可行性研究

史友国，赵效江

（蚌埠医学院 体育艺术部，安徽 蚌埠 233030）

轮滑运动是一项有益于青少年身体健康的体育运动，深受年轻人的喜爱.本文采用查找文献资料、问卷调查、研究分析等方法，针对大学生对轮滑运动的兴趣，分析探讨了在高校体育教学改革的大背景下,为了满足大学生对体育运动的时尚性和新奇性的需要,把轮滑运动课纳入高校体育选项课是非常可行的.

轮滑运动；体育选项课；可行性

轮滑也叫“滚轴溜冰”、“溜旱冰”，它是水冰在陆上辅助训练过程中逐渐演变形成的运动项目. 2010年轮滑运动将首次进入广东亚运会，2010年2月，国际轮滑协会正式向国际奥委会申请.我国社会有很多轮滑俱乐部，并且定期举办轮滑比赛，诸如“米高杯”等.近几年轮滑运动进入高校的脚步越来越快，轮滑运动在我国的发展和兴起跟社会的发展息息相关.轮滑运动是一项融健身、竞技、艺术、休闲、惊险等于一体的体育项目，有较强的健身性、娱乐性和观赏性[1].因此,轮滑运动深受包括大学生在内的青少年喜欢,作为休闲娱乐方式随处可见，这势必将在高校形成巨大的潜在市场，对高校体育课程改革起到积极的推动作用.

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

在蚌埠市大学城随机抽取安徽财经大学、蚌埠医学院、安徽科技学院、蚌埠学院和安徽电子信息职业技术学院5所高校的150名学生和30名体育老师作为调查对象.

1.2 研究方法

1.2.1 问卷调查

发放教师问卷30份,回收有效问卷30份,回收率与有效问卷为100%，发放学生问卷150份,回收有效问卷143份,回收率为95.3%,有效问卷121份,有效率80.7%.2份问卷信度和效度检验结果为信度系数R值分别为0.88和0.84，效度检验采用专家评判法,认同率分别为87%和89%,符合统计学研究需要.

1.2.2 数据统计法

对问卷进行收集总结归类,按研究的需要进行统计分析.

2 结果分析

2.1 大学生对轮滑运动的态度与认知

2.1.1 对轮滑运动的认识

在问卷调查显示,只有13%的对轮滑运动运动完全不知，了解一点的占45.5%，很了解有一定基础占42.3%（见表一）.调查中的学校全部都有轮滑协会.在学校开轮滑运动课方面有79.3%的学生希望参加轮滑运动课（表一）.这项数据说明绝大多数的学生认识了解这项运动，并且大部分学生希望学校开展这门课.

2.2.2 轮滑运动的危险性

在问卷调查显示，会轮滑的106人（表二）中在学习轮滑都不可避免的摔倒受伤过，其中手腕和臀部百分百的都不同程度的受伤过，脚踝只有0.8%的受过伤，42.1%的膝盖受伤，18.2%肘部受伤过，其他部位受伤的有61.2%.

2.2.3 参加轮滑运动的动机

在对参加轮滑运动的动机问卷调查中显示，有47.9%的认为可以锻炼身体，34.7%的是为了学会一种技能，66.9%是因%兴趣爱好，12.4%当作交友方式，33.1%认为可以展现个性，27.3%认为运动刺激（表三）.感觉很刺激和兴趣爱好的都超过半数，这为开始轮滑课程开设有了学生基础.

表一 学生对轮滑的认识了解程度

表二 轮滑运动的危险性

表三 参加轮滑运动的动机

2.2 高校体育教师对开设轮滑运动课的态度

有76.7%的老师认为广大学生有较好学习的基础，有93.3%的老师认为可作为体育选项课;有78.3%的老师认为轮滑的场地和器材容易配备，有93.3%的老师认为轮滑的趣味性强，有20%的老师认为有能力从事轮滑教学，有36.7%的老师认为轮滑的技术难度适中,容易推广.

表四 高校体育老师对开设轮滑运动课的态度

2.4 器材方面

在轮滑协会和体育用品店了解购买一双普通轮滑鞋加护具大概两三百.另数据调查显示参加轮滑课：有59.5%的学生选择自备轮滑鞋上课，40.5%选择学校购置（表五）.轮滑鞋是较封闭的,在运动中容易出汗，加上现在卫生环境要求高,怕传染脚病等，所以超过半数的人选择自备.

表五 轮滑课轮滑鞋情况

3 讨论

3.1 蚌埠市高校开展轮滑课程的各项因素

3.1.1 利用既有的场地条件,无须重新建设场地

轮滑运动受环境因素影响较小,只需要有一双轮滑鞋和一块平整光滑的地面就可以,不需要修建单独场地.每所高校都有许多篮球、排球水泥场地,现成的环境与地面光滑程度都适合用于轮滑运动的开展,而已经有部分高校有轮滑场地的更可以加以充分利用这一资源.

3.1.2 项目时尚刺激,学生有较好的参与基础

轮滑运动与其他绝大部分运动项目的不同,它是主要用双脚控制器械完成的运动项目,这一点使它带有与众不同的新奇性.在运动时,脚对轮子的控制和身体失去平衡偶尔的摔跤,让参加者体验到其他运动项目难以体验到的刺激和惊险的感受,满足现代青年人追求刺激的心理需要.同时受器材和场地一定影响,它不能在非硬地面上进行,所以推广得比较迟.近几年，水泥和沥青等硬地面大量出现，使轮滑运动才开始在社会中有了广泛传播基础，而且是从沿海大城市向内传播，它的时尚性让广大青少年追随.

3.1.3 技术简单易学,容易展现个性

轮滑是靠身体的协调平衡来控制的,它需要练习者本身找到跟轮子结合在一起的平衡感觉,技术技巧动作都很简单，只要适时适当的练习，就很容易入门.这项运动不受年龄、性别、季节的影响，参加的人十分广泛，无论是学龄前儿童还是年龄大些的老者，都可以参加运动和娱乐，同时，这一运动也把锻炼和心理放松融为一体，是其他运动项目难以达到的.其中花样轮滑是以轮子结合身体姿势在固定的障碍，做出各种穿、饶、跳、旋转等动作组合有非常强的艺术性和表演性.它可以按照自己的思维想象，创造出各种动作来展现自己的个性.

3.1.4 轮滑运动的安全知识

轮滑运动本身具有一定的危险性，特别是一些没有人指导的初学者特别容易受伤，这方面也是令许多人望而生畏.没有专业的人士指导，许多学生练习时不穿戴安全护具和头盔，常造成轻的手腕臀部受伤，严重的骨折等.在安全性指导方面，各高校轮滑协会由于其运作模式，很少涉及.

3.1.5 教学方面

轮滑教学也是很简单的，初期入门教学比较难.它需要一块地毯或者草皮，让出学者在摩擦力比较大的地方，轮子不容易转动，可以更好的掌握因重心提高和轮子的活动带来的不平衡.轮子在脚底下，对刚开始学习的大学生来说不容易掌握，轮子往前滑动，会照成下半身前进，上半身慢半拍，由于惯性导致摔跤.教师只要引导他们怎样学会控制好自己的上下半身之间的协调，比如先做原地高抬腿，“11”“八”字行练习，熟悉轮性.教学时也可以引用多媒体，课前让学生观看课件的示范动作，促使学生对动作有一个较为全面的认识和了解，这样在教师做示范的过程中，学生就可以带着问题，有目的、有重点地观看课件中没有演示清楚的部分，再结合教师的讲解示范，对整个动作形成清晰的印象.大学生常注重运动项目本身是否符合自身的需要，放开手脚让他们去想去创造，可以带动他们的学习自主性.或者放些花样轮滑视频，让学生自己去模仿，教师旁边指点动作就可以，这样还可以培养学生模仿和创造的能力.

3.2 高校开设轮滑课程具有重要的现实意义

蚌埠市高校体育课主要集中设置在大一和大二，年龄段处于19～22岁,他们体型、骨骼、肌肉和内脏都在趋成熟性的变化,我国应试教育和对体育锻炼的不重视等原因，造成他们的身体素质在力量、耐力、灵敏、速度、协调性等方面都比较薄弱.轮滑是一项全身性运动,人体的骨骼、肌肉、关节、韧带等都参与活动.它能促进心脑血管系统和呼吸系统机能的改善和代谢作用的加强,能增强臂、腿、腰、腹等肌肉的力量和身体各个关节的灵活性,特别是对人掌握平衡能力上有很大促进作用.另外花样轮滑有很强的艺术性、表演性，它表现出的个性化动作吸引着大学生高校之间场举行的轮滑赛，促进了学校与学校，学生与学生之间的交流.轮滑比较容易学，但它具有一定的技术性和危险性，如果没有教师和专业轮滑的正确指导，容易出现伤害事故，存在的安全隐患，极大影响学生学习和参与热情，不利于轮滑运动的普及推广.针对学生喜爱的项目,加大学校师资力量、运动器材、场地的投入与建设等方面师资力量、场地器材引进与投入,使学校师资力量、运动器材、场地相对不足的状况得到改善,为大学生创造良好的运动环境.因此，学校轮滑课程的开设是有必要，在满足学生需求的同时，能够使学生正确掌握轮滑运动技术了解轮滑的文化内涵“创新、超越”，对轮滑运动的普及起到积极的推动作用.

4 结论

黑龙江省、海南省等省许多高校已经开展轮滑运动，蚌埠市高校这方面已经处于落后状态.我国大力提出以时俱进的口号，高校体育课程改应该顺应时代的发展,以积极的姿态吸纳轮滑这样的新兴项目,实现自身的改革和发展，促进高校师资的培养,并且可以通过高校把轮滑运动推向更广的社会,进一步扩大它的影响和发挥其积极作用.将轮滑运动纳入高校体育选项课教学是非常可行的.

〔1〕唐宝盛.普通高校开设花样轮滑课的可行性分析[J].冰雪运动,2008(9):42-45.

〔2〕朱林凯.王静妍试析广东中小学大力开展轮滑运动的意义[J].冰雪运动,2005(8):33-36.

〔3〕蔡勇刚.对山东省高校开展轮滑运动的可行性分析体育科技文献通报[J].冰雪运动,2012(12): 86-89.

〔4〕张胜林,李小唐,等.兰州国际马拉松赛拓展研究——举办轮滑国际马拉松赛的可行性分析[J].甘肃科技,2012(9):27-33.

〔5〕王长粉.南京市高职院校学生体育态度的调查研究[D].南京师范大学,2007.

G862.8

A

1673-260X（2017）08-0137-03

2017-05-03

安徽省教育厅教学质量工程项目（2015jyxm204）；蚌埠医学院教学研究项目（jyxm1565）