乘风破浪行知路 百年树人耀华兴——贵州省赫章县华兴学校办学纪实

文 | 孟子羽

乘风破浪行知路 百年树人耀华兴
——贵州省赫章县华兴学校办学纪实

文 | 孟子羽

赫章县位于贵州省西北部，地处经济欠发达的边远山区，这里多个民族大杂居，存在较多留守儿童，扶贫问题与教育问题一直是难解之题。赫章县华兴学校便扎根于此，历经十余载风风雨雨，破茧化蝶，在“行知”的康庄大道上办出特色，实现了跨越式的发展，得到了家长和社会的一致赞誉。

栉风沐雨 砥砺前行

2003年，对每一个华兴人来说都是一个黄金之年，尤其是对于华兴学校创办人肖兴华。华兴学校于2003年5月6日破土动工，8月18日正式开学。短短三个月的时间，两栋教学楼、一栋宿舍楼全部建成。崭新的教学楼与尽心竭力工作的老师收获了众多家长的信任，第一次就招收了小学一年级到初三年级学生共318人，其中小学7个班155人，初中4个班163人，学校当时共有教职工44人。

肖兴华把“学校是给学生提供优良学习条件的净土，而不是培养懒汉懦夫的温床”作为办学宗旨，要求每个进入华兴的学子首先要能够吃苦。映入第一批进入华兴的学生眼帘的是简陋寒酸的校舍，是食堂、厕所的缺乏，是要与老师们同吃同住的境地，这些都是需要华兴师生携手共渡的难关。现任校长朱永莲回首过往，不由感慨： “至今忘不了食堂工人到近千米处挑水为师生做饭的心酸，忘不了那一个个双脚陷进稀泥里拔不出来的学前班孩子的哭相，更忘不了那一个个牵着孩子小手走出泥淖的老师……是他们，成就了华兴学校；是他们，兴旺了华兴学校！”

2004年，华兴学校首届中考，有32人参加考试，其中4人回纳雍县报考，28人在赫章县考试，500分以上4人，450分以上6人。这是华兴学校给社会递交的第一份答卷。

2005年，华兴学校增设高中部，招收高一新生103人。2008年，首届高考，华兴学校有69人参加考试，其中有3人回纳雍报考，2人回毕节报考。在本县报考的64人，4人上一本线，8人上二本线，9人上三本线。

如今，华兴学校发展为从小学到高中一体的十二年一贯制的大型民办学校，共有25个教学班，有学生1000余人，教职工92人。华兴学校的创办与发展，有效弥补了当地公办学校教育资源不足的空缺，及时缓解了公办学校的办学压力，也为赫章县的“两基”工作做出了贡献，更重要的是带动了当地经济的发展。一方面，家长把孩子送到完全寄宿制学校就读，可以安心去发展自己的事业。华兴学校给了他们的孩子家的温暖，让他们能在外面安心工作。华兴学校不仅管教还要管育，努力做到让家长放心，令社会满意。另一方面，华兴学校有效地解决了部分人的就业问题。十四年来，先后在华兴学校工作过的教职工有698人，其中工作10年以上的有29人，8～10年的有16人，5～8年的有34人，3～5年的有58人。就读华兴学校的学生已超过10000人次，其中，小学毕业生共1355人，初中毕业生2635人，高中毕业生854人。

>>贵州省陶行知研究会民办分会爱心资助发放

行知之路 任重道远

2014年教师节前夕，习总书记提出好老师的四个标准，三次引用陶行知的名言，充分肯定了陶行知是教师的榜样、是中国教育的榜样。学陶师陶研陶，就是对陶行知教育思想学无止境、师无止境、研无止境。陶行知教育思想的核心在于“生活教育”，学陶师陶研陶的目的是创造性转化和创新性发展陶行知教育思想的当代价值，促进教师学生的发展，进而推动中国教育的发展，推动中国社会的发展。

陶行知先生是伟大的人民教育家，陶行知教育思想是跨越时空、跨越国度、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神。习近平总书记指出：“要加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发，努力实现中华传统美德的创造性转化、创新性发展,把跨越时空、跨越国度、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来。”学习陶行知教育思想是一种享受，更是一种心灵的洗涤。

提及大教育家陶行知先生，朱永莲说： “作为一名教师，我们对‘陶行知’这个名字不陌生，他是一位伟大的教育家、思想家。但真正了解先生的思想，感受先生博大的胸怀、洞察先生睿智的目光，却是加入贵州省陶行知教育思想研究会民办教育分会之后的事。2015年12月3日，贵州省陶行知教育思想研究会民办教育分会在毕节一小礼堂成立了，分会的成立结束了民办教育人散兵游勇的日子。我在这次大会上知道了陶行知先生倡导并实践了爱的教育，他爱教育、爱学校、爱学生，甚至称学生和学校为‘爱人’，这令人耳目一新，更给了我很大的启迪。理论学习与工作实践的结合使我感受颇多并踏上了行知路。我从杨昌洪会长手中接过岗位聘书时，深感教育事业任重道远。”

朱永莲还表示： “听着老师们用真情讲述的行知先生的一个个感人的教育故事，心里总会情不自禁地涌起一种豁然开朗的感触。倾听来自一线教师心灵深处的呐喊，你能深深感受到一种直抵人心的力量，能够感受到每一位老师对现实教育一往情深的寻找与发现、实践与探索、内化与提升、泪水与幸福。那宁静而从容的教育深情和思考，将给我们的教育生涯带来延绵不绝的生命暖意，让我们在教育生活里变得更平凡而朴实、更理智而自省……”

贵州省陶行知教育思想研究会民办教育分会的成员们对教育怀有虔诚之心，怀揣着一颗找寻理想教育的赤诚之心，将爱播撒给学生，将情倾注于教育，在行知路上寻找着教育理想。

2016年1月，分会成员齐聚花溪海洋学校。三九的严寒禁锢不住教育者的虔诚忠心，路途的风雪阻挡不了民办学校坚定的步伐。

4月13-16日，分会成员赴上海崇明岛参加“2016年首期陶行知生活教育研修论坛”，嘹亮的陶研号子响彻东海瀛洲；成员聆听了汤翠英教授的精彩演讲，体会了陶行知教育思想的精神力量，品味了陶行知教育思想的精神内涵。

5月29日，在杨会长的带领下，分会成员一行14人到马来西亚，与马来西亚教育同行亲切交流。

10月16-19日, 朱永莲参加了在上海行知中学召开的中国陶行知研究会2016年工作年会。大会主题为“中国陶研会中学教育专委会第十六届学术年会暨陶行知先生诞辰125周年纪念活动”。

10月30日-11月8日，朱永莲和分会的6位老师一起参加了“国培计划（2016）——贵州省乡村普惠性民办中小学校长培训”。

2017年3月18-21日，“2017首期全国陶行知生活教育研修论坛”隆重举行。

“地上本没有路，走的人多了，也便成了路。” 朱永莲校长把鲁迅先生的这句名言作为前行之路上的指路明灯。在学陶师陶研陶之路上，朱校长一往直前，怀揣着一颗平凡、挚爱、理性的心，追逐心中的教育梦想，坚定信念，与民办成员携起手来，向理想教育的高地执着前行，且行且思，且思且行。正如朱校长所言：“在漫漫行知路上，我一步步走来，不断寻找自己的教育理想。行知路上，我们携手同行。教育梦里，我们彼此相依。为教育梦想，我们走到了一起；为共同的理想信念，我们心手相连。”

回首过往 寄望未来

十四年的坚守，让赫章县华兴学校成为贵州省民办教育一粒沉甸甸的硕果，今日的华兴正以她昂扬的姿态和不屈的精神活跃在毕节市乃至贵州省的教育舞台上，华兴人的胆识和谋略已为诸多教育前辈所认可。十四年的奉献，彰显了华兴学校的办学特色；封闭式管理、小班化教学、精细化管理和分层教育模式，已让不同层次的学生得到了实实在在的提高；针对生源特点进行的教育改革与陶行知教育思想有着很高的契合度。陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情操正在华兴学校这片沃土上生根发芽，开花结果。

二十八年前的教诲与嘱托，让朱永莲从师范学校的象牙塔里一脚迈进边远落后的乡村小学校园；二十八个春秋寒暑如白驹过隙，让朱永莲真切地感悟到了教育的艰辛与责任。在二十八年的教育生涯里，朱永莲一步一个脚印，践行着教育理念，并学着在漫漫行知路上寻找教育理想。边远山区的民办学校，可以说是在教育现实中被浮华所遮蔽、遗忘的角落。朱永莲感慨说： “我们的艰辛往往不被人理解，努力常常遭到质疑，面对教育的现实，我们或许会懈怠和沮丧。但我们学会在平凡的教育教学生活中苦苦追索朴素而静谧的思想之路，坚毅执着地在日复一日的教学实践中追寻着心中的教育理想。”

诚挚守信、锐意进取的华兴人不忘创业的艰辛，铭记社会各界的关怀，谨遵教育前辈的教诲，静心教书，潜心育人；办好学校，回报社会。华兴学校自创办至今，对部分家庭困难且想读书的孩子给予减免学费、发放生活费等帮助，使他们圆了求学梦。自办学以来共资助学生3405人，资助金额达570余万元。2008年汶川大地震，华兴学校共捐款7496元，师生均向灾区伸出了援助之手，献出了爱心。华兴师生用爱温暖着经历地震灾难的王俊逸同学，给了他战胜困难的信心和勇气，而义务的帮助也给华兴学子上了最生动的一课。华兴学校也凝聚了许许多多爱心人士的心血，承载着数以千计家庭的殷切希望，孕育着莘莘学子的美丽梦想。

在贵陶会民办教育分会的指引下，华兴学校正迈着坚实的步伐，一步步地走在行知路上，践行着以“爱满天下”为精髓的行知思想。学校要求教育必须以“爱”为前提，把关爱学生作为师德考核的重要指标；互帮互助，营造祥和的校园气氛；校长坚定不移地践行行知路教育理念，带领教职工履行陶行知教育思想。

一路走来，华兴学校在多届师生的不懈努力下，取得了丰硕的成果，先后荣获贵州省“先进民办学校”、赫章县“中考一等奖”、赫章县“三星级文明示范校”等称号，多次获贵州省民办教育发展专项奖励。特别是在行知先生“爱满天下”的影响下，华兴学校的人性化管理让师生愉悦，如今端午节的粽子令师生流连忘返，中秋节的月饼让师生回味无穷……

乘风破浪十四载，百年树人耀华兴。朱永莲坚定地对记者说： “如今，全省及各市、县政府出台了一系列扶持民办学校的优惠政策，在党和政府的关心和扶持下，有学校教职工的辛勤努力，有陶行知教育思想的引领，我们坚信民办教育的春天将更加绚丽，华兴学校的明天也将更加美好！”