培养知书明理的好少年——北京市平谷区山东庄中心小学学习中华优秀传统文化实践

文 | 刘爱民

培养知书明理的好少年
——北京市平谷区山东庄中心小学学习中华优秀传统文化实践

文 | 刘爱民

北京市平谷区山东庄中心小学位于北京远郊，始建于1949年，现有22个教学班，学生500余名。学校始终以“阅读润泽幸福人生”为办学理念，以培养“身心健康、知书明理的好少年”为育人目标，把加强中华优秀传统文化教育作为培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的一个重要载体，融入学校的日常教学和管理之中。

融入于课程教材学校把中华优秀传统文化内容融入国家、地方、校本课程建设体系之中。在国家、地方课程中落实中华优秀传统文化内容的同时，拓展关联内容，如语文学科拓展古诗、词语、对联、灯谜、歇后语等内容，增设识字教学环节“汉子寻根”等；开发并实施“今天，我读书了吗？”、葫芦丝、民族舞、诗配画、曲艺、书法、中华武术等课程，采取“长短课”结合方式，每天设置20分钟“听我读”“书法”短课，让学生了解、理解、掌握中华优秀传统文化。

涵养于校园文化 以弘扬传统文化为主题，对校园文化墙整体设计，彩绘中国古代最具代表性的诗文及配画：从《说文解字》《三字经》《弟子规》里的内容到唐诗宋词、元曲、明清小说，再到现代诗词及二十四节气，每一幅画面，甚至每个线条体现的都是中国元素，淳朴稚拙、古朴典雅。

彰显于“阅读教育”特色 学校拥有一支喜爱阅读中华优秀传统文化的教师团队，他们每学期阅读一本国学经典，边读边悟，汲取营养，提升中华优秀传统文化教育力。学校把《北京市平谷区绿谷读书行动指南》中规定的书籍、弘扬中华传统文化的连环画、来自各方的捐赠图书与学生自购共享的经典儿童书籍放入班级书柜，开放学校图书室、平谷图书馆流动图书室，为学生阅读创造条件。学校坚持20分钟“听我读”短课，每两周安排一次阅读语文实践活动，开设阅读兴趣课、阅读交流课、阅读拓展课、阅读评价课，引领学生课内外阅读国学经典。广泛借助“攀登阅读”平台，让每个孩子畅游在“中华经典资源库”，以家校合作的方式，进行线下自主阅读、亲子阅读、集体诵读等活动，开展线上认证答题，运用财富积分排行激励措施，激发学生阅读兴趣，养成阅读习惯。

开展实践活动学校坚持“在活动中育人，在体验中成长”，深入开展创建中华优秀传统文化艺术传承实践活动。充分利用传统节日和节点，组织开展了解家乡习俗，知晓传统礼仪，感受经典民间艺术等体验活动；利用学雷锋纪念日、建党日、建队日、读书节、儿童节、国庆节等开展“读书小达人”“先锋岗”“物品置换”“红色文化志愿讲解员”等主题实践与志愿服务活动；精心组织与实施“四走进”实践活动（走进轩辕文化、走进桃棚鱼子山爱国主义教育基地、走进军营、走进农业科技种植园），挖掘区域资源优势，把中华优秀传统文化教育植根于实践活动，在活动中实践，在实践中体验，在体验中明志。

学校的努力取得了良好的成果，先后在北京市红领巾读书活动“传承文化弘扬经典”知识竞赛中荣获优秀组织奖，在“中华诵·2010经典诵读大赛”中荣获集体组织奖，承办了平谷区第二届“多读书读好书”读书节；荣获平谷区小学“国学经典诵读”先进集体、平谷区“阅读特色校”、平谷区“书香学校”等称号。

（作者单位：北京市平谷区山东庄中心小学）

责任编辑：吴丹