音乐《长鼻子》案例分析

曲 璐

（青岛升平路小学校，山东 青岛 266000）

音乐《长鼻子》案例分析

曲 璐

（青岛升平路小学校，山东 青岛 266000）

以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。本课以大象“长鼻子”的特征，围绕音乐与大自然这一主题，让学生初步感受音乐中的大象形象。这首歌用傣家音乐元素，以傣族吉祥物“象”为主题，创作了由四个乐句构成的结构规整的，一段体儿童歌曲。旋律柔美流畅，具有浓郁的少数民族风格特点。

音乐《长鼻子》；案例分析

欣赏《大象》这首乐曲，作者取材于柏辽兹歌剧《浮士德的沉沦》中《风妖之舞》圆舞曲的片段。圣-桑将其改为低音提琴与钢琴来演奏，来表现大象沉重笨拙的步伐的滑稽可笑的舞姿。教学过程如下：

一、创设情景，导入新课

师生问好，谜语导入。师：它身子像小山，耳朵像扇子，鼻子长又长，还能帮助人们干活，猜猜它是谁。生：回答。（低年级学生好动，注意力时间保持较短，音乐课堂要抓住孩子的特点设定音乐活动，让大多数学生参与活动，从活动中掌握音乐知识并能运用到音乐课堂中。）

二、新歌教学

（一）聆听体验，初识歌曲

1.初次聆听歌曲，熟悉歌曲旋律

师：今天我们要学唱的歌曲就与象有关，让我们听一听是大象还是小象。生：回答。 师：他们是一群怎么样的小象？生：回答 。

2.出示歌谱再次聆听

师：同学们回答得真好，今天，我们学唱的歌曲就是《可爱的小象》，生：齐读歌曲题目《可爱的小象》，体验：让我们听着歌曲模仿者小象走路，感受二拍子。

3.小象来自中国云南，听一听是那个少数民族

介绍傣族，傣族人把象作为吉祥物。

（二）理解歌词，学唱歌曲

师生合作，学生前半句，老师用响板伴奏，老师后半句。老师前半句，学生拍手给我老师伴奏（和响板节奏一样），学生后半

句，纠正（可 爱的）老师用碰钟一直伴奏。生生合作读歌词，生拍手，师用碰钟伴奏。学生齐读歌词，加拍手（碰钟节奏）。熟悉了歌词让我们跟着优美的旋律来唱一唱吧。.跟着钢琴一句一句学唱1遍，学唱时纠正音准节奏问题。跟琴师生合作，加拍手（响板节奏）。生生合作演唱歌曲，加拍手（响板节奏）。完整的跟着钢琴来1遍，加拍手（碰钟节奏）。学生跟伴奏演唱（碰钟节奏）。由于一年级的孩子识字能力差，所以我采用有节奏的教读歌词，并注重每个字的发音。

在学习歌曲时，让孩子跟琴轻声模唱从而感受歌曲的情感，这样孩子在不知不觉中学会了歌曲并能很好的演唱。了解了傣族的民族文化，一步步的进入歌曲，学生不仅可以学会唱这首歌，还知道了很多其他知识。

（三）巩固反馈，情感升华

学会歌曲之后，老师给大家伴奏的打击乐器是什么？生：……老师出示碰铃和响板加碰铃和响板进行学习。老师演示碰铃，学生用碰钟伴奏演唱歌曲；老师演示响板，学生用碰铃，响板同时伴奏演唱，为了发挥学生创造力让学生自编小舞蹈和并用废品制造打击乐为歌曲配乐，使课堂气氛达到高潮。

三、新作赏析

（一） 创设情景，导入新作

师：同学们在听优美的音乐时，是否发挥过你们的想象力，在好听的旋律后面，好像有某种动物的影像。现在展开你的想象，森林中正在举行狂欢节，听是谁出场演出了？

（二）分段聆听，参与音乐

初听：是那种动物出场演出；再听：大象是在这走路还是跳舞；让学生参与体验，感受大象在跳舞。

（三）整体聆听，体会内涵

放视频。介绍低音提琴，对比小提琴；再次聆听，加拍手感受三拍子，并模仿低音提琴的演奏。低音提琴作为主奏乐器，演奏出较轻快的圆舞曲，低沉的声响加上舞曲的节奏，一听便可想象大象扭动着那笨重庞大的身躯，显得即滑稽可笑又形象生动。

（四）小结升华

1.介绍圣桑及作品《动物狂欢节》

2.民族打击乐器的认识和使用。

3.了解中国56个民族。55个少数民族，其中的傣族，傣族人的吉祥物是——大象。

4.西洋乐器的认识，并了解音色，模仿演奏，能对比出与小提琴的不同。

5.介绍圣-桑及其作品《动物狂欢节》。

四、《长鼻子》教学反思

音乐课堂要活跃气氛，能更多的让学生参与学生的学习音乐的积极性更高。在课堂中应用媒体新技术的突出事件（如教学重难点解决的突破、师生深层次教学互动，课堂生成性活动过程及结果教学组织创新等）。突出显示器，让学生自己找出——傣家。画出节奏——可爱的，学生跟着就能读出来。让学生认识打击乐器。课堂教学中，可以实现交互式的多媒体教学，可以提高学习效率、改善学习效果，使学生获得更多的知识和学习兴趣。从根本上改变了教师与学生在课堂上教与学的方式，为建立以学生为中心的课堂奠定了基础，在教学中的师生互动、学生互动与人机互动的优势。

这首歌作者用傣家音乐元素，以傣族吉祥物“象”为主题，创作了由四个乐句构成的结构规整的，一段体儿童歌曲。旋律柔美流畅，具有浓郁的少数民族风格特点。 学习本首歌曲，教学基本要求是这样的：1、用多种听唱和模唱的方法学唱歌曲。鼓励学生想翻唱的声音像范唱的声音一样把歌声唱得甜美可爱，用歌声来表达对小象的喜爱。2、启发学生相互间注意倾听，学会调整自己的声音，像集体的歌声靠拢。3、歌曲熟练后，做歌曲下方打击乐伴奏的练习。并将碰钟与响板分开练习，再做合成伴奏。乐器敲击要轻巧等。 结合教学基本要求，我将本课做了细致的分析与备课。结合低年级学生的特点，由兴趣点出发，在兴趣点收课，注重学生在声音上的表现，将歌曲中的“可爱”表达出来，感觉教学效果比较满意。注重让学生多次聆听，多次感受音乐，从内心去体会歌曲多要表达的情绪。打击乐的运用以更好的体现歌曲的意境。本节课存在的问题是：1）歌曲的第四乐句，没能更加细致的去处理，让学生多唱唱或者老师范唱引导，导致最后个别学生的唱不准，表现出不敢唱或不自信。2）知识拓展象的分类，本意是让学生从牙齿与耳朵上去辨别其不同，但有个孩子却说出了是肤色的不同，我想这一点是老师的引导不到位。3）欣赏曲器乐曲《小象》，只在课的开始聆听了一遍，如果再带上问题让学生去多听一遍，我想对此曲的印象会加深些，对小象的“可爱”也将认识地更深一些。

G623.71

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