广西民族大学课外体育活动的调查分析

李沉舟 赵 青 任 鹏

（广西民族大学体育与健康科学学院，广西 南宁 530007）

广西民族大学课外体育活动的调查分析

李沉舟 赵 青 任 鹏

（广西民族大学体育与健康科学学院，广西 南宁 530007）

运用问卷调查法、文献研究法、数理统计法、逻辑法等方法，以广西民族大学课外体育活动为主题来进行调查分析，主要探究民大学生课外体育活动的频率、时间段、运动项目、场地以及运动的进行存在哪些困难，并提出有益于民大学生今后进行课外体育活动的有效建议，为校领导提供一些决策性参考。

广西民族大学；大学生；课外体育活动；建议

目前，广西民族大学的学生有很大部分都是属于缺乏运动类型，在大一大二会有必修的体育课，但是在此之外，同学们大多数都是宅在宿舍上网或者偶尔出门逛街，很少有在为身体健康锻炼上花一些时间。为此就广西民族大学课外体育活动的调查为重点做出研究，了解同学们对课外体育活动的热情程度以及原因，统计同学们对课外体育活动采取的项目，为学生提供合理的锻炼建议，为广西民族大学提供科学的理论依据与决策参考。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本研究以广西民族大学东校区大学生为研究对象，本调查研究采取随机抽样的方式，对民大20000学生间的200名大学生进行了抽样调查，最后回收得到有效问卷186份。样本有效率达93%，样本平均年级为大二，男生占47.8%，女生占52.2%。

表1 统计结果

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过查阅近年来全国公开发表与本研究相关的资料文献，同时在网上查阅有关国外国家与高校对学生课外体育活动处理的情况，在研究理论和研究方法上做了大量的工作和充分的准备。

1.2.2 问卷调查法

随机抽取广西民族大学200名的大学生进行问卷调查，共发放问卷200份，收回有效问卷186份，有效回收率为93%。数据说明本次调查有效，具体情况如表2。

表2 问卷回收情况

1.2.3 数理统计法

对发放和回收的问卷进行统计，获取有效数据，对所得数据进行科学分析，收集的数据运用Exce12010数理分析和计算，部分数据用计算器处理，得出了本文理论研究的数据支持。

1.2.4 逻辑分析法

根据调查结果对广西民族大学大学生课外体育活动问卷调查的结果资料进行归纳、整理、分析、推理，使整个研究过程和结果更加趋于严密、科学，符合实际。

2 结果与分析

2.1 广西民族大学课外体育活动的现状

在学校的所有运动场所走上一圈，不难发现，在参加课外体育活动的人群中，男生的数量是远远大于女生的，然后民大的整个校园却是女生的数量比例远远大于男生，对此可以得出一个结论，男生参加课外体育活动的意识比女生强。其二，我们还可以发现学生们可以进行的课外体育活动种类很少，基本是篮球、排球、足球、羽毛球以及跑步。

就学校现有的有关于课外体育活动的社团，学校社联将其分为竞技类，种类如表3所示：

表3 广西民族大学大学生社团汇总表

在上表数字中，我们可以发现参加学校体育类社团的学生只有1413人（没有计算棋牌桌游协会），约占整个学校的7%，如果再仔细观察，甚至可以发现有些社团是无法有效的组织学生参加课外体育活动，例如滑轮俱乐部，学校以及学校周边都没有滑轮场所，该社团需要如何安全的进行社团活动？没有场地这也是学校参加课外体育活动人数会被限制的原因之一。

学校的运动场所建设也在一定程度上限制了学生的课外体育活动：冬天不开放游泳馆；灯光球场的排球场场地在下午四点钟以后就会爆满；羽毛球场较少；没有轮滑场所；没有其他有趣的体育活动设施等等，毕竟学校的面积也被限制了。

2.2 广西民族大学学生对课外体育活动的认识

当“坐式生活”成为校园文化的一部分，大学生对于课外体育活动的积极性开始大大的减弱。根据调查显示，大部分的学生对于课外体育活动的认识不到位，认为只是偶尔出去打打球跑跑步，班级开展一次课外素质拓展或者出游，学院开展一次体育事项的竞赛就是课外体育活动了，但是课外体育活动却远远不止这些。

在当今时代，为了面对世界激烈的人才竞争，只有拥有强健体魄和充沛精力的人才能高速度、高强度、高效率的完成工作，才不会被社会淘汰。通过体育锻炼同学们不仅可以给自己带来强健的体魄，预防疾病、改善呼吸系统的功能、提高消化系统的功能、保持身体活动的能力等，同时还能够获得更多的体育知识与技能，提高人际交往的能力，改善心情，修美体型，提高工作效率等等。

2.4 广西民族大学学生课外体育活动的频率

课外体育活动的频率是保证运动效果的前提条件，只有持续的参与课外体育活动才能达到提高身体素质的目的。但是课外体育活动的进行，取决因素却有很多，其一是每个人对体育活动的认识不同，参与体育活动的动机不同，投入体育活动的时间和精力不同；其二是学校对于大学生课外体育活动的宣传度，学校学生的运动氛围的强度；其三是学校的体育用具设施的完善程度。

2.5 广西民族大学学生课外体育活动的时间段分析

学生自主进行的课外体育活动在很多层面上都与其个人的身体素质、生活习惯、客观环境因素等方面决定。通过调查显示，有14人会选择早晨进行课外体育活动，占比7.5%；有92人选择在下午进行课外体育活动，占比49.5%；有80人选择在晚上，占比43%。

表4 课外体育活动的参与时间

分析学校现有的环境影响，对此起决定性的一个因素是学校的热水供应时间段决定的。其二，也是学生们生活节奏的加快所导致的，在学习之余，具有良好人际关系的同学经常会有些“应酬”，导致没有固定的生活时间段。其三，学校在下午到晚上的时间段的运动氛围占全天的最高峰。

1）经济产量效益评价体现了注重质量和效益的政策导向，依托效益评价体系划分单井效益类别，遵循“整体部署、分批治理”的方法，确定治理对策，是低效井治理的有效手段。

2.6 课外体育活动的项目方式选择

学生的课外体育活动的项目对大多数学生来说选择会比较单一，男生基本是篮球，女生也是跑步、羽毛球或者排球。虽说学校安排的体育种类比较多，但是对于学生自主练习而言，会存在害羞的情况所以通常会选择普遍的方式来进行体育活动。夏天由于天气因素，学校会开放游泳馆，虽说可以选择游戏这个活动项目，但是在馆内的基本情况是“下饺子”；炎炎烈日，室外的运动场所女生的数量会大幅度的减少，此时大多数都是选择室内羽毛球馆。

2.7 课外体育活动的场所选择

学校对于学生课外体育活动的场所已经尽可能的提供了，在有限的资源下，学生可以进行的体育场所有灯光球场、大丰球场、田径场、羽毛球馆、网球馆、乒乓球馆，夏季还有游泳馆。大学生活动中心的健身房因体健院搬离东校区后已关闭。当然也有些学生会选择宿舍自主进行活动，典型的活动项目是瑜伽。

2.8 影响广西民族大学学生课外体育活动的因素

影响大学生课外体育活动的因素有很多，生活习惯、心里素质、时间安排、场地设施、经济条件等因素都会制约和影响着大学生课外体育互动的进行。在问卷调查的显示中，其中有164份在遇到的困难中有提到学校运动场地少，已人满为患，不远再加入这拥挤的环境中；有36份提到没有时间进行课外体育活动；有143份表示运动的种类单一，有时候会激不起兴趣；有22份表示没有困难。

表5 影响大学生课外体育活动的因素

3 结论与建议

3.1 结论

3.1.1 男女差异

男女学生在参加课外体育活动的动机上没有太大的差异，都是具有多元化、综合化发展的趋势。学生在性别上却存在着活动差异，男生喜欢具有高强度性、高竞争性的球类活动项目；女生则喜欢低强度性、低竞争性，负有一定美感、可以美体塑型的活动项目。

3.1.2 专业差异

专业的不同在一定程度上也影响着学生对可课外体育活动参与的积极性。面对像小语种这种专业，学生更愿意花更多的时间进行学习来取得良好的学习成绩，而不是将时间分配到课外体育活动上；面对像信工学院的学生，他们反映到根本就没有什么时间去进行课外体育活动，全面的学习态度让他们拥有着强大的创造力；面对体健院的学生，更多的是将时间花在体能训练方面，课外自主练习的时间也比较多。

3.1.3 时间差异

学生自主进行课外体育活动的时间基本处于傍晚时分或者晚上，对此起决定性的一个因素是学校的热水供应时间段决定的。其二，也是生活节奏的加快所导致的，人际关系好的同学经常会有些“应酬”，导致没有固定的生活时间段。其三，环境因素，学校在下午到晚上的时间段的运动氛围占全天的最高峰。

3.1.4 项目与场地

学生进行的课外体育活动的种类和场地较少。虽说在球类有篮球、足球、羽毛球、网球、排球、乒乓球等，但是由于场地因素——篮球的场地最多，对此很多在男生在选择时基本会选择篮球这项运动，理由很简单，会有场地的几率高。在采用电话回访方式时，有女生明确指出下午四点以后，学校为数不多的排球场地早已爆满，不得不放弃这项体育活动。

3.2 建议

3.2.1 资源利用

在有限的资源下尽可能的开放更多的场所给学生使用，譬如篮球馆内的体操室，延长游泳馆的开放时间，羽毛球馆的使用费用可以适当的降低一些。对于硬件设施这一块，东校区早已达到饱和，这小小的地域上囊括了幼儿园、小学、中学、大学，想要有更大的改善，需要像体健院一样，将一些学院比如说专科学院移到西校区。

3.2.2 宣传积极性

要提高大学生的课外体育活动的参与率，首先需要树立学生终生锻炼的意识，养成良好的锻炼习惯。学校在除却校运会、院运会以及偶尔的体育赛事外，还可以进行经常性的宣传活动。比如从各学院着手，在官方微博上经常宣传运动的重要性，鼓励同学们走出宿舍，参与到课外体育活动中来。

3.2.3 提高运动技能

提高大学生的运动技能，教授学生多种的运动方式以及重要的运动常识与技巧，由于场地的限制，还可以多宣传一些在不需要场地随处可做的体育活动项目。

3.2.4 学校管理

学校可以将参与课外体育活动这个项目纳入学分管理办法中，给具有彷徨特性的同学一个推进的动力，同时拉动懒惰的同学一起运动。

［1］“共产党员网”.［联机］.Available：http：//www.12371.cn/ special/sbjszqh/.2013,11.

［2］“人人网”.［联机］.Available：http：//blog.renren.com/ share/389465651/8425418000.2010,09.

［3］“北京大学物理学院,”［联机］.Available：http：//www.phy. pku.edu.cn/introduction/documents/u060310.xml.2005,04.

［4］ 全浙平.河北省大学生课外体育活动现状之研究. 2005,04.

［5］ 孙芳.西安普通高校新校区大学生课外体育活动开展现状与对策.2014,06.

［6］ 席连正.课外体育活动对终身体育的影响.2007,12.

［7］ 张洁.“阳光体育运动”背景下我过中学课外体育活动的理论与试验研究——以长三角地区主要城市为例, 2012,10.

［8］ 阿诺德·施瓦辛格.施瓦辛格健身全书.北京科学技术出版社,2012.

［9］ 伊恩·麦克尼尔.爱上跑步的13周.海南出版公司, 2014.

［10］罗·威德.囚徒健身.北京科学技术出版社,2013.

The Investigation to the Extracurricular Sports Activities in Guangxi University for Nationalities

LI Chenzhou,etal

(Guangxi University for Nationalities,Nanning 530007,Guangxi,China)

李沉舟（1995-），四川宜宾人，本科生，研究方向：体育教育与训练。