家校携手，牵着孩子一起走

李敏

5月18日上午，浙江省金华市家庭教育研究会“十三五”课题申报论证指导活动在浦江县实验中学举行，浦江县2017年金华市家庭教育课题立项申报学校课题负责人挤满了会议室，翘首等待家庭教育专家的点拨和指导。时至晌午，在记者结束对实验中学的走访后，隔壁会议室的课题论证活动还在如火如荼地进行着。

窥一斑而知全豹，浦江县的20多个家校共育申报课题足以证明金华全市对家庭教育的重视程度。家庭教育对于每个人来说既是“最初”也是“终身”的教育，它作为一种独立的教育形态，对儿童的身心发展起着重要的作用，是学校教育和社会教育所不能代替的。近些年来，金华市全力打造家校合作育人模式，成立了家庭教育研究会，从理论研究到实践探索，全面提高家庭教育质量；同时充分利用家长资源，让家长参与学校管理和教学，保持与家长的高频互动，与家长携手共同促进孩子的健康成长。

专业培训提升家长家庭教育能力

家庭是哺育子女成长的细胞，父母是子女的思想启蒙者，对子女的成长具有潜移默化的影响。但由于父母没有系统地学习过如何教育子女，所以导致其在育儿问题上缺乏科学的方法，育儿效果不佳。金华市一早就认识到家长对于孩子成长的重要作用，因此，金华教育部门在对父母育儿能力的培养上下了大功夫，定期邀请教育专家、名师为家长们作指导，给家长们传授具有理论高度的家教“真经”。

壶山小学依托专家资源来寻求指导，旨在促进家长的育人能力。学校邀请全国知名家庭教育专家“做客”家长学校，面授良策；学校邀请当地著名的教育专家参与家长论坛，点评支招；学校借助社区力量邀请武义县继续教育中心主任傅伟、社区教育学院教师陈叶红助力学校家庭教育工作。每一次的讲座和指导都让家长对育儿理念、育儿方法有了全新的认识，通过专家的“支招”，家长在教育孩子方面越来越“游刃有余”了。

兰溪市实验中学的家长会也是培训会。为了能够实际指导各位家长，学校一改以往千篇一律的教师一言堂式的家长会模式，别出心裁地策划了针对每个家庭的家长会。在家长会会议前期，学校政教处印发了“家长会主题意向单”，就家庭教育的现状、存在的问题进行深入了解，并就调查情况进行汇总、分类；根据汇总情况，学校针对家长关注的共性问题，精心准备了“如何与青春期的孩子沟通”“如何与孩子探讨规划未来”“良好学习习惯的养成”等六个专题；然后由学校发出邀请函，将培训的主题内容告知家长，请家长选择自己需要的专题参与培训；最后再次汇总家长的反馈单，明确各专题的听课人数、培训场所，保证活动有效进行。很多家长都表示：学校这种“缺什么、补什么”的“菜单式”家长会，他们非常喜欢。

当今社会，由于激烈的生存竞争，大多数家庭中的父亲忙于工作，照顾家庭和教育孩子的重任便落在了母亲的肩上，特别是受传统思想的影响，中国的家庭讲究“男主外女主内”，再加上“严父慈母”的传统模式，父亲与子女逐渐产生了距离，导致父亲在孩子成长过程中的作用逐渐被弱化。为了改善父教缺失的现状，环城小学成立了暖爸俱乐部，定期邀请家庭教育专家开讲座，组织优秀家长分享教育经验。讲座为爸爸们上了一堂堂深刻而生动的家庭教育课，拉近了孩子与爸爸之间的距离，促进了孩子与爸爸的和谐相处。

家长通过专家的引领，逐渐意识到家庭教育的重要性，很多话题都能引起家长的共鸣。通过吸收专家们的智慧，家长会进行总结提升，明确现代家庭教育的航标。他们明白了每一个孩子都有自己的个性，没有千篇一律的简单教育，开展家庭教育需要与学校老师沟通规划、共同探索、共同引导。只有量身定制的教育，才会让孩子树立自信心、拥有好心情、建立好习惯，健康又快乐地成长。

志愿服务推动家长参与学校管理

对于家长工作，身处学校中的人往往会有一个认识上的误区，即家长进学校就是找茬、挑刺的，会给学校工作带来诸多不便。因而，大部分学校实际上并不愿意让家长走进校园。其实，对于孩子的成长，家长总是会倾尽全力。一切为了孩子，是学校和家长的共识。目前在金华市，大多数学校的家长都参与了学校的志愿服务工作。

大司巷小学地处永康市最繁华、最热闹、最集中的主城区中心位置，校园周边环境复杂，安全隐患多。为了保障师生的人身安全，学校组建了家校护鹰服务队。从2009年开始，不管刮风下雨、酷暑严寒，只要学校不放假，家校护鹰服务队队员就会每天准时到岗，早上上学一小时，下午放学一小时，严格执岗，毫无怨言。学校坚持一个理念：“家长辛苦一天，孩子平安一年。” 同时，学校还联合行政执法局，每天派两位工作人员执勤，加上学校的值周老师、安全督导、保安，每天都有20来人联合执勤。所有执勤的人员都要进行签到，并对当天执勤的情况登记入册。学校的做法得到了社会的认可，家校护鹰行动撑起了学校门口一道亮丽的安全绿伞。

孝顺小学在2015年成立了家长志愿者团队，这一队伍的成立，同样改变了一直困扰学校上下学拥堵问题。家长志愿者每天“风里来雨里去”，成为了学校家长和全体师生的标杆，他们也成为了金华市的优秀志愿者，而且这支队伍在不断壮大，由开始的40多人，发展到如今的350多人。志愿者们将自己的志愿精神由学校向社会辐射，带动了更多的人加入志愿服务行列。

家长们不仅自己做志愿者，为学校、为社会贡献自己的力量，他们还带上孩子，共同奉献，一起成长。2014年3月，东阳市实验小学亲子义工团正式成立。该团成立后，學校秉承“助人为乐、为民服务”的雷锋精神，广泛吸纳有意愿加入的家长与孩子，开展一系列亲子爱心活动。2014年4月，亲子义工团参加“应对雾霾、共擎蓝天、五水共治、同护碧水”环保活动；5月，学校家委会、亲子义工团联合学校大队部组织“六一，给遵义孩子捐本书”活动；6月，亲子义工团联合义工协会开展“一杯孝敬茶”活动；11月，亲子义工团组队参加“百万寒衣送温暖”活动……每一次活动，都是对家长和孩子的一次洗礼，他们感动过、哭泣过、欢笑过，这背后都凝聚着他们无私的付出和无悔的坚持。

为了调动家长积极性、推进家长积极参与学校管理，站前小学充分利用社会资源构建平安和谐校园，先后成立了摄影摄像、象棋辅导、科技辅导、园艺种植、维稳调解、保健医生等8个家长义工队。筹划之初，学校进行了全面的调研、宣传，在坚持自愿参与的原则下，一些有特长的家长纷纷报名加入家长义工队伍。他们说：“我们曾经得到学校的很多照顾，我们应该怀着一顆感恩之心，用实际行动感染孩子的心灵，为学校服务，为师生服务，为孩子的健康成长做一些力所能及的事。”家长们的加入减轻了学校管理的压力，也给孩子们带来了新鲜的体验。

亲子社团增进家长孩子感情交流

孩子的健康成长，离不开家长的关爱与支持，支持的前提是亲子间良好的沟通。家长与孩子不仅是长辈与晚辈的关系，更应该是朋友的关系，是朋友才会交流无阻，乐于分享。

为增进亲子沟通，融洽家长、孩子间的感情，王宅镇中心小学开展多样化的亲子活动，努力搭建亲子沟通平台。“五一”劳动节，学校组织开展“五一表孝意，传统扬美德”活动，各班同学邀请家中的长辈到班级来，由孩子们为他们奉上亲手做的汤圆、饺子，表达孝心与爱意；“六一”儿童节，学校举行“show出我精彩，童年乐缤纷”活动，家长们牵着孩子的手，走上舞台，一起展示风采、舒展个性；母亲节，学校号召学生参加“写给妈妈的信”活动，并倡议家长回信给孩子，增加家长与孩子之间相互了解的机会；新年期间，学校组织“迎新年，倡孝行”及“迎新年，梦飞翔”亲子徒步活动。活动把平时因工作繁忙疏于与孩子交流的父母聚集到了一起，他们与孩子一起游戏、一起学习、一起谈心，真正强化了父母与孩子的关系，促进了家庭的和睦美满。

大司巷小学的亲子活动也是学校的一个传统主题类活动项目。在经验的积累过程中，学校不断探索，在内容上不断延伸，逐渐完善。学校系统设置了七类活动：科普类亲子活动（如亲子科学养蚕活动、亲子消防演习等）；健身类亲子活动（如亲子趣味运动会、亲子放风筝、亲子登山活动等）；道德情感类亲子活动（如到福利院慰问、“今年我十岁了”主题亲子活动等）；休闲类亲子活动（如万象花卉亲子游、野炊等）；益智尚美类亲子活动（如亲子摄影、亲子阅读、亲子朗诵会等）；感受传统类亲子活动（如清明节亲子扫墓、端午节亲子包饺子等）；艺术类亲子活动（如亲子音乐会、亲子晚会等）。亲子活动的开展缩短了心与心之间的距离，老师与家长、家长与孩子、家长与家长、孩子与孩子之间全方位的交流，增加了信任，促进了和谐，孩子的能力也在活动中得到锻炼和提升。活动中，有的家长表示，从来没看过孩子这么开心，这么能干。也有的孩子反映：“平时爸爸比较忙，亲子活动我猜他不会参加，结果爸爸参加了，让我感受到了爸爸对我的爱。”

现在的家长由于工作繁忙，疏于对孩子的管理，与之交流也是少之又少，低效、无效的沟通不利于亲子之间感情的维系。金华市各学校组织的亲子活动有效改善了家长与孩子的关系，促进了彼此更好地了解，进而理解彼此、尊重彼此。

课堂教学借力家长开阔孩子视野

家庭是教育资源的富集带，有广阔的开发空间，挖掘和利用这一资源，有赖于家长积极主动的参与。教师具有专业局限性，很多课外的知识不能全面地渗透给学生，这一点家长恰恰可以与之互补。家长的职业丰富、专业广泛，能给孩子带来新鲜的知识、有趣的体验。让家长到学校给孩子们上课，不仅减轻了教师的负担，也能开阔学生的视野，激发学生学习的热情与动力。

湖海塘小学借助“开讲啦”活动，邀请家长走进课堂分享自己的生活故事，带着孩子们去了解一门职业、感受一种文化、探索一个世界，遇见“未来的自己”。学校“开讲啦”活动深受孩子们的喜爱，他们的探索欲和好奇心在这里得到充分发挥。如，小远家长（大学政法系教师）和孩子们分享“萨德问题”时，他带着孩子们从地球的构造聊到战争的可怕，从人类的发展聊到武器的使用，从“萨德”系统说到两国问题……为孩子打开了一个新世界。在授课过程中，家长们体会到学校教师工作的辛苦与不易，激发了家长的同理心，提升了家校凝聚力。同时，系列活动的开展，也拓宽了孩子们的思路，社会万象都成了他们学习的素材。

大司巷小学的学生思维活跃，对知识有很高的渴求。但社会进步大、信息更新快，教师哪怕是科班出身，也难以满足所有学生的知识需求。学校将这部分教育困惑的出路转向了家长资源，学校的想法是把学生知识性的需求与家长特长、专业之间架起一座有益的桥梁。基于此，学校开创了家校合作新模式——家长助教。54位来自卫生、公安、供电等行业的家长带着精心制作的课件、材料、道具，走上讲堂，为孩子们上了一堂堂新鲜、生动而又实用的综合课，学生们学到了许多在课堂上学不到的知识。此项活动至今已连续开展五届，不断推陈出新，意义非凡。

金华市南苑第二幼儿园的特色活动是“爸爸助教团活动”。学校首先了解父亲们的专长或工作内容，然后安排他们参与教学，爸爸们可以分享他们的收藏、兴趣、专长或是职业。如，请在消防大队工作的爸爸来园为幼儿做消防知识讲座，让幼儿了解火灾的危害，学习简单的逃生小技巧，懂得自我保护；请牙科医生爸爸为大班幼儿讲解保护牙齿应注重的问题；请餐厅的厨师爸爸给孩子们做美工“捏天鹅”“水果拼盘”，孩子们在欣赏、操作中体验乐趣。爸爸参与教学，虽然教学任务可能完成得不够好，但是孩子们学习的热情特别高，这也在一定程度上弥补了幼儿园男教师缺乏的现状。

家校合作不仅使家长受到了教育，而且家长的参与，能够更准确和深入地了解孩子。家长和学校共同加强对孩子的教育，促进孩子全面发展，才能真正达到家校共育的目的。

金华的家校共育实践已经成为区域教育的一张名片。金华教育人相信：今天，虽似育人无痕；明天，定将花开有声！从各学校的严谨态度和扎实作风中，我们感受到这里的家校合作之路会一直走下去，而且越走越远，越走越好。

责任编辑︱赵 庭