高中生物学一轮复习中的概念教学策略

罗 燕

(广东省中山纪念中学 528454)

1 分解剖析，化整为零

生物学概念高度概括，有些概念非常长，且难以记住。考试中不会考概念的填空，却会考察对概念的理解，所以就需要教师将概念分解剖析，找出关键，使学生抓住重点，深入理解，灵活应用。

例如，可将种群的概念分解为四大要素：①范围：在一定区域内；②同种生物(同一个物种)；③所有个体的集合；④具有相互作用和联系(能够进行基因交流等)。

典例：下列关于种群和群落的叙述，错误的是(C)

A. 种群是构成群落的单位

B. 在一定区域内同种生物个体形成种群，不同的种群共同构成群落

C. 群落一般由植物和动物两类生物形成的种群构成

D. 红树林是一个特殊的生态系统

2 构建模式图，整体把控

对于一些比较宽泛的概念，零散知识点非常多，但是其中又有比较强的逻辑联系，这样的概念可以与学生一起构建知识模式图，从大局上把握知识要点。

例如，光合作用和呼吸作用的知识点零散，且不易理解，这时候就可以引导学生建立模式图，通过模式图破解难点。通过分析学生建立光合作用和呼吸作用过程模式图，回顾光合作用和有氧呼吸过程(图1)。

图1 学生构建的模式图

但是该模式图犯了很多学生经常容易出现的典型错误：第一，没有写条件酶和色素等；第二，反应场所表示不清楚，叶绿体是双层膜表示错误，线粒体没有画出内膜，有氧呼吸第三阶段发生在线粒体内膜上，没有表示出来；第三，呼吸作用没有写出能量，这是非常多学生容易遗忘的地方，教师在分析模式图的时候特别提醒：呼吸作用释放的能量大部分以热能的形式散失，少部分储存在ATP中；第四，叶肉细胞不会进行产生乳酸的无氧呼吸。

随后通过几个设问加深学生对模式图的理解和应用：①请分析光合作用和呼吸作用中C、H、O元素的转移；②请分析光合作用和呼吸作用中能量的转换；③请分析光合作用和呼吸作用中[H]和ATP的来源、去路及不同；④当光合作用>呼吸作用时，光合作用产生的O2的去路？光合作用产生的有机物的去路？当光合作用=呼吸作用时，光合作用产生的O2的去路？光合作用产生的有机物的去路？当光合作用<呼吸作用时，光合作用产生的CO2的去路？呼吸作用需要的有机物的来源？

经过分析，学生对光合作用、呼吸作用的过程联系、物质联系、能量联系以及区别比较清楚，再以标准模式图的考察形式对学生进行巩固提升。

3 相互对比，区别易混知识点

学生对于细胞膜的功能特点、细胞膜的结构特点以及细胞膜的功能容易混淆，所以在一轮复习的时候，教师可以练习题或实例，引导学生进行题目分析，进行填空内容之间的对比，从而将这些易混淆点区分开来。同时也教给学生做这一类题的解题方法。

典例：图示是人类某一类型高胆固醇血症的分子基础示意图(控制该性状的基因位于常染色体上，以D和d表示)。根据有关知识回答下列问题。

LDL进入细胞时的方式表明了细胞膜具有一定的流动性；水、蔗糖、钙离子、硅离子、碘离子等诸多物质进出细胞时的方式，还表明细胞膜是一种选择透过性膜。

解析：根据图示，LDL进入细胞是胞吞的方式，胞吞和胞吐都利用了细胞膜的流动性这个结构特性；而不同的物质进出细胞体现了细胞膜具有选择透过性；胞吞、胞吐以及各种跨膜运输的方式(自由扩散、协助扩散、主动运输)都体现了细胞膜能够控制物质进出的功能。且题目具有非常明确的引导性，引导学生回答细胞膜的结构特点，功能特点还有细胞膜的功能。如细胞膜是一种____________膜。

4 深入挖掘，加强理解

教材仅介绍胰岛素的作用能够促进葡萄糖的三个去路，即：①促进葡萄糖氧化分解成二氧化碳和水；②转化成为肝糖原和肌糖原储存起来；③转化为非糖物质，如脂肪、蛋白质等储存。但是糖尿病作为考试的一个热点，出题灵活多变，这时候就需要学生深入理解胰岛素的生理功能、作用机理等。

针对胰岛素的生理功能，可以给学生做有关的知识拓展，并以此为基础命制题目。

胰岛素的作用机制：胰岛素与其受体结合，激活受体酪氨酸激酶，引起胰岛素受体底物的磷酸化，通过一系列蛋白质磷酸化—去磷酸化的过程，引起细胞内与代谢和生长有关的关键酶的激活，产生信号传导的最终生物学效应。包括葡萄糖转运，糖原、脂质及蛋白质合成酶的激活，DNA合成及一些基因的转录(图2)。

图2 胰岛素作用机理模式图

典例：血糖浓度保持平衡对机体生命活动具有重要作用，请根据胰岛素作用机理模式图(图2)，分析回答：

(1)胰岛素降低血糖浓度的机理是：胰岛素与胰岛素受体结合后，一方面促进蛋白质、脂肪、糖原的合成；另一方面使细胞膜上葡萄糖转运蛋白(细胞膜载体蛋白)(答案中必须有“细胞膜”)增加，促进葡萄糖进入细胞。除此之外，胰岛素的作用还表现在能促进葡萄糖的利用(葡萄糖的氧化分解)，同时抑制非糖物质(脂肪、蛋白质等)转化为葡萄糖。

(2)下列说法正确的是(C)

A.胰岛素作为信息分子，可直接参与细胞内的代谢过程

B.胰岛素受体由α亚基和β亚基组成，图中β亚基可能属于ATP合成酶

C.胰岛素可以通过调控细胞膜上葡萄糖转运蛋白的数量来调节血糖的浓度