外语院校大学生对IPTV网络电视数字化教学资源的需求调查研究——以四川外国语大学为例

甘茂华

(四川外国语大学教育技术中心，重庆400031)

外语院校大学生对IPTV网络电视数字化教学资源的需求调查研究
——以四川外国语大学为例

甘茂华

(四川外国语大学教育技术中心，重庆400031)

以问卷的形式对四川外国语大学本科生进行了调查，了解学生对IPTV网络电视数字化教学资源的理解、需求。提出一种以教学需求为本位的IPTV网络电视数字化资源建设模式，为外语教学信息化献一份力。

PTV网络电视；数字化教学资源;；教学需求；调查分析

1 概述

随着信息技术在外语教学中的普遍应用，师生对优质教育资源的需求与日俱增，尤其是新闻类的外语节目。以我校为例，教师上课所用到的外语数字化教学资源主要来源有二：一是从网上下载，二是通过某些渠道购买，而这些资源收集的过程往往令老师们头疼。老师们经常抱怨说：“花费了大量时间，找到的资料还不尽如人意，可用和好用的资源很少。”而对于学校已建的数字化教学资源平台，师生们也常常觉得无从下手，主要问题体现在资源数据量大、种类繁多，新闻类的节目缺乏且没有实时更新，大家不知如何筛选，这就导致教师和学生不得不花大量时间到外网下载新闻节目。同时，学生也经常为找不到最新的、专业语言学习资料而苦恼。那么，如何根据师生教学需求，开发有效的数字化教学资源，是一个亟待解决的问题。文章以四川外国语大学的IPTV网络电视平台外语频道为依托，对学校部分学生进行问卷调查，旨在了解各专业各语种学生的学习习惯、需求，喜欢哪类节目，从而探索出一种以教学的需求为本位IPTV网络电视数字化资源建设模式，优化教学，服务师生。

2 大学生对校内数字化网络教学资源的认识与需求调查

信息技术、网络技术、多媒体技术的不断发展促进了学生学习方式的转变。现在几乎所有大学生在入学时就买了属于自己的笔记本电脑、智能手机、平板电脑等智能学习设备，真正实现了随时随地都可以进行学习。而对于外语院校的学生，传统的课堂教学已经无法满足他们的学习需求，他们需要原生态的语言学习环境，因此各语种数字化教学资源建设应运而生。校园网上学校精品课程、课程中心、ITAT教育工程系列课程、IPTV、大学体验英语、新标准大学英语、蓝鸽外语学科平台、大学体验英语、雅信达外语学科平台、外语网络课件等资源平台一大堆，但是这些资源的使用情况到底如何呢？是否能满足师生的教学需求呢？师生在这些资源大海里面容易找到自己想要的资源吗？这些资源有没有及时更新呢？

笔者通过问卷的形式对四川外国语大学学生对学校数字化资源使用情况作了调查。调查主要从以下几个方面入手：对四川外国语大学数字化教学资源建设情况的了解；学习外语过程中常用的学习方法；是否关注过学校已有的IPTV网络电视新闻节目；对学校的IPTV网络电视新闻节目的满意程度；对节目时长的需求；侧重哪种类型的IPTV网络电视新闻节目；需要哪些语种的节目等；调查问卷主要以本校东方语、西班牙语、英语学院、翻译学院、德语系等院系学生作为调查的对象，在课堂上直接访问调查派上面的问卷，从问卷结果可以看出，1400多份问卷结果中，70%的学生不知道学校的网络课程；在不使用学校数字化学习资源的原因调查中，60%的学生认为不知道有这些资源和网站；40%的学生认为资源过多，无从选择。而对于同学们学习外语的过程中，对外语类视频的需求量调查中，发现80%的学生都会选择原版视频进行外语学习。但对时长有严格的要求，都喜欢几分钟到10几分钟的短片，且比较喜欢时事热点新闻、旅游、音乐、综艺类类节目，见图1，图2，图3。

图1 学习外语的方法调查结果图

图2 同学们对IPTV外语类节目的侧重类型

图3 同学们建议录制的IPTV节目类型

3 以教学需求为本位的IPTV数字化资源建设的措施

本次问卷的调查结果显示，四川外国语大学学生对学校的数字化资源建设情况了解不多，多数学生没有很好地利用校内数字化学习资源来辅助学习。对于使用过校内数字化学习资源的同学来说，感受也很一般，他们觉得学校资源堆砌太多，太杂，常常无从下手，或看到的资源不是自己感兴趣的，或不是最新的，或没有和国际时事接轨。更有一些平台上的资源基本就是课本的移位，缺乏新意、内容单一，很难提高学生的学习积极性。从四川外国语大学的数字化资源结构来看，英语类的资源偏多，小语种的资源很少，这种资源分布不均衡也是造成师生抛弃校内数字化资源的原因。而针对上述问题，如何提高数字化资源的使用效率，如何让数字化资源更好地为外语院校的师生服好务，优化教学呢？根据调查显示，不同的学生对语种、时长、节目类型等都有不同的需求。而IPTV网络电视的发展正好为外语院校学生学习原版音视频带来了曙光，为各语种学生提供了更真实的语言学习环境。那么如何利用IPTV网络电视来提高学生的外语交际能力呢？而IPTV网络电视因为其具有实时性、网络性、及时性等特点，学生不宜直接看直播，这就对教育技术中心的工作提出了新的要求。文章提出了一种以教学需求为本位的IPTV网络电视数字化资源建设模式来解决这一问题。首先根据各语种、各年级的师生的不同需求，制定相应的录制计划；实施录制计划；剪辑录制视频；建立IPTV网络电视数字化资源平台供师生在线观看和下载；再根据师生反馈，不停地调整录制计划；及时更新录制计划，更新平台IPTV网络电视数字化资源。

4 结束语

网络技术的发展改变着世界，改变着教育，改变着人的思维。根据调查发现，外语院校的老师渴望利用一些数字化教学资源来辅助外语教学，而因他们精力原因、技术原因，很难改变现状。而外语教学信息化是一个未来发展的必然趋势，它将是一个具有划时代意义的进程。这就对外语院校教育技术中心提出了新的挑战，如何推动外语院校信息化进程，是教育技术中心面临的重要课题。文章通过调查分析，提出了以需求为本位的IP⁃TV网络电视数字化资源建设模式。旨在为外语教学信息化尽一份心和力。

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A Survey of Demand for Digital Teaching Resources of IPTV Online TV Programs by Foreign Language University Students

GAN Mao-hua
(Educational Technology Service of Sichuan International Study University,Chongqing 400031,China)

In the form of questionnaires,the students of Sichuan foreign language university were investigated to understand the students'understanding and demand for IPTV network TV digital teaching resources.This paper proposes a model of digital re⁃sources construction for IPTV network TV Based on teaching needs,which will contribute to the informatization of foreign lan⁃guage teaching.

IPTV network TV;digital teaching resources;teaching needs;investigation and analysis

G40-057

A

1009-3044(2017)21-0144-02

2017-06-10

四川外国语大学2015年校级教学立项项目《以教学需求为本位的IPTV网络电视数字化资源建设》(编号JY 143630)

甘茂华(1981—)，四川省蓬溪县人，讲师，硕士研究生，研究方向为软件开发与设计。