语言赏析 有法可循

叶霞+方向陆

中图分类号：G718 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）08-0282-01

语文《课程标准》中对语言赏析有明确的要求：“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用” “品味作品中富于表现力的语言”。因此，能准确地赏析语言，是语文阅读能力的最好体现。那么，如何对所给语言材料进行有效而精辟地赏析呢？这就需要我们根据具体情况做作出具体分析，准确把握语言特点，找准赏析的切入点。笔者认为，阅读教学中的语言赏析可从以下方面入手：

1 从修辞角度赏析

妙用修辞可以使文章语言优美，文采斐然，为文章增添韵味。语言赏析可从修辞角度入手赏析。例如，《荷塘月色》在描写流水时 “盈盈一水间，脉脉不得语”，作者巧用“脉脉”将流水赋予了人一般的深情，十分值得回味。文中还多处运用了比喻的修辞，其中第四自然段中描写荷花时妙用博喻最为精彩 “正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”作者将“明珠”、“星星”、“美人”三个意象叠加在一起，明珠的温润透亮，星星的晶莹闪烁，美人出浴 “犹抱琵琶半遮面”的羞涩和铅华洗尽的清纯，把荷花的特征从不同侧面、不同角度表现了出来，使我们获得了立体化的感受。此外，文中两处运用了通感的修辞 “微风过处送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的” “但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。”前者中，作者将香味用歌声表达，使香中有声、声中有香，两种感觉交错一体，形成了一种全新的美感。后者中，作者将视觉中的光与影的和谐与听觉中的名曲旋律的和谐达到了一种调动感官的效果，反映出朱自清在当时时局下，抑郁中一时的休憩与闲静的心情。

2 从词语运用的角度赏析

动词、形容词、副词的准确运用，会让平淡的句子增色添彩，韵味无穷。对这些关键性词语的赏析准确、到位，也就完成了对句子的赏析。例如《荷塘月色》第五自然段中对月光照射在荷花、荷叶上时的描写：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。”首先一个“泻”字，照应着“月光如流水一般”中的“流水”，增强了动感，与“投、照”等字相较有动态的气势，突出了月辉照耀、荷塘景致一览无余的情景。紧接着的“浮”字，充分地写出了荷塘之上，薄雾轻扬而起，有漂浮无定之感，与 “飘”字相比不会有轻浮的感觉，力度适宜，“浮雾”构成了一幅月下朦胧、梦幻的美图。后面，一个“洗”字，却是用的牛乳，洁白无瑕，细腻如丝，比之水洗，更多了许多温润，“洗”字比“刷”字更是精致了不少，而月光又洁白柔和了不少。

3 从对人物精彩的描写着手赏析

文学作品中的语言赏析，对人物所作的精彩描写也是重要的考察点。塑造人物形象的角度不外乎外貌、心理、细节、动作等，这就要求在具体的语言环境中深入体味其作用。不妨以鲁迅先生的《阿长与山海经》为例说明，作者对阿长的描写可谓生动形象，妙趣横生。比如写阿长的睡相的不雅“满床摆着一个‘大字”；又如当阿长听到哥儿对她新年的祝福时的描写：“她于是欢喜起来，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞到我的嘴里”，不多的动作和神态描写表现出了阿长对美好生活的憧憬，对生活没有太多的奢望，孩子一点点祝福的话语竟然让她如孩子一般的笑了，真的很令人感动，这样的描写使人物形象自然鲜活，呼之欲出。

4 从语句包蕴的哲理进行赏析

阅读文章从较高层面上看，就是理解文章内容。在文章里常有一些关键性的富含哲理的句子，语言赏析也可以从体悟这些句子包含的理趣入手。例如，张晓风的《敬畏生命》中点明主旨的句子：“我不能不被生命豪华的、奢侈的不计成本的投资所感动。”显而易见，作者所强调的是：整个生命的延续是以不惜代价追求“成功”“优胜”“秀异”“稳定”这些回报作为目的的。文章由彼（树）及此（人，甚或是整个生命），表达了一种感叹，生命的珍贵无价，并由此而生“敬畏”之心。所有的生命在这个世界上都是匆匆过客，同样生命来之不易，就像那日日夜夜播洒出的千千万万颗种子，能够遇见一片土地并巍然成荫。对于这样生命的赐予怎能不珍惜、不心生敬畏呢？敬畏也是珍惜，因为生命带来的不仅仅是生老病死，更是过程中的艰辛，喜悦，幸福和快感，还有许许多多的故事。

5 从表现手法的运用进行赏析

文章在刻画事物时往往还会借助于一些写作技巧，即文章的表现手法，如象征、反面衬托、侧面烘托、以动写静、借景抒情、以物喻人、联想想象、虚实结合等等。表现手法的赏析应与文章整体结合来看，联系前后内容，依据写作背景，体会其妙处。试看《挖荠菜》中的一段：太阳落山了，琥珀色的晚霞渐渐从天边退去。远处，庙里的钟声在薄暮中响起来。羊儿咩咩地叫着，由放羊的孩子赶着回圈了；乌鸦也呱呱地叫着回巢去了。夜色越来越浓了，村落啦，树林子啦，坑洼啦，沟渠啦，好像一下子全都掉进了神秘的沉寂里。這是一幅美丽、和平、静穆的“晚归图”，是作者有意使用的一种反衬写法，连羊儿、乌鸦都能回家，而“我”却不能。这样反衬，产生了强烈的艺术魅力。

古人云：言之无文，行而不远。没有娴熟的语言技巧，如同没有精良的手艺，难以把一块用事实与思想凝聚的高级面料，缝织成一件合体的、漂亮的外衣。借用这一说法，如果没有掌握基本的语言赏析的方法和角度，学生便无从着手探知语言的精妙。赏析的过程其实也是借鉴的过程，相信学生在语言赏析的同时自己的表达也会越来越精彩。