浅谈中小学体育课堂足球教学策略

张绘

摘 要：小学阶段的孩子对足球的印像并不深刻，在教学课堂上每个学生的水平也是不一样的，所以为了能够改变这种情况，本文对中小学体育教学中的足球教学策略进行了简要探讨。

关键词：教学策略 足球课堂 中小学体育

中图分类号：G622 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）08-0250-01

早在我国古代就产生了足球，当时的学名为蹴鞠，后来时代在不断的变迁与发展， 足球依旧存在，并且更加闻名。我国目前的小学教材已经把足球列为体育教学中必要的内容， 由于国内的小学教育希望丰富体育课堂内容，并且让学生在学习知识内容的同时也能锻炼身体。在足球教学中，如果能制定出良好的教学方针，那么足球教学也能事半功倍，怎么样更好地帮助学生驾驭足球，是现在所有前线的体育老师需要解决的问题。

1 体育教学的前提任务是把教学目标细化

在中小学体育足球教学中，教师的教育目的就是要让学生懂得所有的足球基础理论知识，简单的足球裁判标准与简单的足球队应用技巧。这几个目标并非是一个简单的目标，特别是对小年龄的学生来说，熟练地理解与认识足球，还是多多少少有一定的难度与问题的。所以在上足球课的时候，老师如果要把教学效果加强，就要细化教学的目标与任务，学生才能在学习的时候心里有底， 知道分寸。如，在开展传球技术训经练的时候，部份学生抱着很散温的态度，导致传球的时候达不到想要的效果，所以教师就要协助学生了解该项训练的作用：在参加足球运动的时候，球足最需要掌握的技巧就是传球，不会传球就无法打好一场比赛，甚至说不会传球压根就没有比赛的资格。基本的足球技能有顶球、运球、传球与假动作等，在进行课堂教学之前，教师要分析一节课堂要讲解的知识点，并且在开始课堂教学之前给学生讲清教学内容。让学生了解自己即将学到什么，然后才能更好的训练。为了让每个小学生都可以把课堂上讲的内容都学会了，在课堂结速之后还要进行检测。如，在开展运球学习的时候，老师可以分成两部份的学习任务，一部分是运动前的热身活动，比方说小慢跑， 热身操等等， 帮助学生松松筋骨，激发学生的热情；第二部分是讲教理论上的运球知识点和实践的方案，让学生先对脚外侧运球和脚内侧运球的标准动作有一个初步的认识， 然后学习S型穿梭标志桶和真线折返， 分组展开运球接力赛等， 把实践与理论学习结合于一体。

2 教学的关键是多样化的学习方法

为了能够提高中小学足球的学习水平，把教学成果的效果加强，让学生更富有学习热情，教师在制定学习方案时，要多方面与多角度进行，努力地创新教学方案。

第一，在课堂教育学当中加入游戏。体育主要的成分也就是游戏，合理科学的游戏学习能让学生更加有学习兴致，更加想赢，加上老师合适的练习与引导一段时间， 学生就能够自动、自主、自然地进行练习，最后达到足球教学的目的。

第二，在教学过程当中使用激励方式。小学生都能渴望得到教师的肯定。所以在开展足球教学的过程当中老师们要利用好学生们的这种心理状态，适当地激励学生。比方说在班级内评选最佳足球队新星， 学生如果达到教师设计的评选标准就可以登上光荣的最佳足球新星榜， 而对于那些有进步的孩子，老师也要适当的表扬与鼓励。如此不单单能够刺激学生的热情，也能让学生尝体验到成功的幸福感。

第三，在教学的过程当中采取相关竞赛方法。足球教学的时候，老师根据学生渴望表扬的特点，展开适当的设计教学。比方说在运球的时候，老师可以把学生分成三组训练，进行S型穿梭标志桶训练，在训练的时候也能激发学生的热情， 加强教学的效果。

3 构建和谐的师生关系，提升学习的效果

和谐的师生关系能够活跃中小学体育教学的课堂气氛， 还能够实实在在地让学生体验良好的学习环境。

第一，对于老师来说， 要抛弃以往的教学观念，打造平等的师生关系，以学生为根本。在讲授中小学生足球知识的时候，老师即是一个组织者，也是一个引导者，更是一个鼓励者，学生把规定的训练要求完成过后，老师要及时对学生的表现做出点评， 在点评的时候也要注意要以鼓励为主， 这样，学生才能够体会到教师的关心，并且激发其自信心。

第二，老师在教学的时候要细致地观察和理解学生的心理与生理变化，同时，为了能够更好地促进教学的教果，加强学生的体育素质，学生要多多配合老师，多和老师沟通，慢慢地了解老师，在这个过程当中搞好师生关系。

参考文献：

[1] 杨斌.小学足球教学质量提升的策略分析[J].学子（理论版），2016.

[2] 唐俊偉.浅谈小学体育足球教学中学生的多向培养策略[J].新课程导学，2015.

[3] 王萍.小学体育足球课的有效教学策略[J].快乐阅读，2015.