作文，爱你就这么简单

很多教师和学生对写作教学感到很苦恼，其实只要运用恰当的方法，写作并不那么困难。学生要善于选择情感真挚的选材，抓住细节反复进行描写，从课文中汲取写作技巧等，从而逐步提高自己的写作水平。

作为一名语文教师，我尽自己努力让学生能够轻轻松松地写作，能够深深地爱上写作。我根据自己的教学经验，采用了以下几种方法，教学效果还不错，希望与大家共同切磋。

一、把课文当作写作的范本，时时渗透写作方法的指导

语文课本名篇佳作荟萃，可作为作文教学最直接可以利用的素材。在平时的作文教学中，教师要充分挖掘语文课本资源，以读导写，读写结合。

我在教授《福楼拜家的星期天》时，为了让学生体会文章抓住人物的肖像、语言、动作等描写手法，我让学生以同桌为对象互相进行描写。例如，下文为闫爽写的《我的“包拯”同桌》两个片段。

黑炭脸

如此俊俏的脸上，却如此黑，真是令人遗憾。如果你看到他，第一句话肯定是：“你是非洲人还是亚洲人？”如果不嫌麻烦的话，还真得好好查一查，他到底是在哪儿出生的啦！

别人遇到老师的问题回答不上来，便会尴尬地脸红，可他！脸红？就算两眼都是1.5的人，也要拿着放大镜，才会发现他也会脸红！如果不知情的人，也许还会认为——“此人脸皮厚也！”

真相大白

本班有三大“非洲野生动物”都是帅哥，而其中就有他！“野生动物”对他来说是当之有愧的了！看他細皮嫩肉，如果来一次“变性”化妆晚会，我担保，他要上去，冠军非他莫属。一对放电的眼睛，一上台便会吸引众多男性，你可别动心，他可是地地道道的男性公民！

读完后，同学们都笑了，我因势利导，启发学生学会观察。学生重写后，百分之九十五的学生写得特别成功。

语文课本中有很多精彩文章，只要我们善于动脑，善于发现，语文教学中处处透露着写作素材。

二、选择充满真情实感的细节加以描写，渲染主题

在初期写作前，我会给学生找好范文，给学生提供一个写作范本。我给学生推荐了一篇满分作文《幸福，在那楼梯的两头》，引导学生在表现一种爱、一种感情或幸福的时候，走出取材误区：别以为只有“大故事”才能体现这种高尚美好的东西，一些小事情同样可以表达主题。

有这样一段片断：“小时候，爸爸总是从五楼跑到二楼接她；当她长大之后，伤心地发现爸爸已经苍老。为了减轻父亲的负担，她快步从一楼跑到三楼，后来又跑到四楼，让父亲减少跑一层楼的力气；后来，她从五楼跑到一楼，为父亲提菜，牵着父亲上楼。”我引导学生对这段文字进行思考。张晓辉同学说：“我看了这篇文章，立即就想起了我的父母。中考要考体育了，我爸亲手给我做了一个“武术棍”，木棍外面仔细缠着一层金色的胶带，在把手处还刻上了我的名字。我觉得我也很幸福。”张宇迪同学说：“每周五坐班车回家，妈妈都会在村头等着我，我特别期待那一刻。”很多学生都谈起了自己的父母，于是我就告诉他们：亲情是永远不老的话题，也是最打动人心的情节。只要是充满真情实感的文章都是好文章。

之后再让学生写一篇以“幸福”为话题的作文时，结果可想而知，学生写得非常出色，抓住了细节，抓住了人物的感情，可以说篇篇都是精品。

三、写作时在描写细节的基础上，紧扣题目抒发自己的感受

一篇好的考场作文，首先要能紧扣题目进行构思。那么，如何进行点题呢？我认为，就是在描写细节的过程中抒发切身的感受。例如《一次相逢一次暖》这篇作文，抓住温暖这一感受反复进行描写。先描写一位姐姐看到我找不到考场时的语言，抓住自己的感受“春风般的语调拂过我的耳旁，心里的冰川仿佛裂开了一道缝”。接着，抓住姐姐紧紧抓着我的手后的感受“掌心的温暖从我指尖缓缓漫向四肢，流向心脏。我冰冻的灵魂开始苏醒，甚至能听到血液在沸腾、喧闹的声响”。紧接着，描写了到考场后姐姐的动作、表情如何给我温暖，“她冲我笑着，一脸明媚，如同太阳般散发着温暖的光芒。微风吹起她的发丝，滚着金边的白衬衣显得格外素净。那一刻，阳光明媚，恬静美好，温暖如花”。在描写人物的表情、动作之后反复扣住“温暖”这一主题，抓住文章主旨，抒发自己的情感。

如此说来，作文教学又怎么能是一个“愁”字了得呢？其实只要我们处处留心写作教学，我深信：满场春色关不住，枝枝红杏出墙来，我们的作文教学之花才会常开不败。

作者简介：许玉芳（1974— ） ，女，中学一级教师。