试论如何提高初中数学课堂观察能力

操龙坤

摘 要：随着社会的不断发展，教育理念也在不断地更新，新课改中以生为本的教学理念，充分地体现了学生学习的主体性地位。在初中阶段的数学课程教学中，观察能力是构建高效课程的一种强有力手段。在素质教育越来越深入心的时代背景下，有效地提高初中数学课堂观察能力，有利于提高初中数学教学质量。主要针对如何提高初中数学课堂观察能力进行分析并提出具体的解决措施。

关键词：初中数学；课堂观察；措施

随着以生为本新课改教学理念的出现，不仅初中阶段的数学教学水平获得了质的提升，学生的综合素质也获得了极大的发展。在初中阶段的数学课堂教学中如何提高课堂观察能力，已经成为贯彻新课改教学理念的重要内容之一。本文主要针对现阶段如何提高初中数学课堂观察能力进行分析。

一、初中数学课堂观察能力的三大特点

首先，初中数学课堂观察能力的培养需要相关理论知识的指导。只有掌握了一定的理论基础然后结合实际的课堂教学情况，初中数学课堂观察能力才能得到有效的提升。初中数学课堂中老师进行观察能力理论上的指导是有效地提高课堂观察能力的重要保证。其次，老师要引导学生进行有选择性的观察。想要有效地提升初中生各方面的能力，在学习中就要有选择性地进行学习。因此，在初中阶段的数学课堂教学中需要老师采取合理的观察手段以及策略，从而有效地提高学生的课堂观察能力，引导学生有选择性地进行观察。同时只有让学生到实践中去进行选择性观察才能使得学生真正地掌握所教的东西，使学生今后在遇到比较复杂的实际问题或者是多角度问题的时候可以充分地发挥自身的观察能力，从而有效地提高初中数学课堂观察能力。最后，初中数学观察能力具有较强的目的性。随着新课程改革的实施，初中阶段的数学教学质量获得了一定的提升。此时在初中数学课堂提倡观察能力具有较强的目的性，主要是要引导学生有针对性地进行学习。初中数学课堂观察能力教育有利于促进学生探索精神以及创新精神的培养。在课堂上数学老师采取正确的观察方法，有利于实现对学生学习过程的高效管理，同时也有利于促进老师对教学内容的合理规划，从而有效地提升了初中数学课堂观察能力。

二、有效提高初中数学课堂观察能力的相关措施

1.老师要积极地转变自身的教学理念

传统的教学模式主要是老师一人在讲台上讲，学生在下面被动地听课。随着以生为本新课改教学理念的提出，初中数学老师应该积极转变自身的教学模式，在教学中树立以生为本的教学理念，充分发挥学生自主学习的积极性与热情。初中数学老师在实际的教学实践中可以通过向学生布置任务的方式引导其进行积极的提问，让学生学会不断地进行探索与创新，有意识地提高自身的观察水平。比如，在教三角形的内角和是180度时，数学老师在课堂上可以留给学生较多的思考时间，让学生有足够的时间弄清楚与三角形相关的理论知识。同时，教学老师在课堂上还可以设置一些比较有意义的问题，引导学生养成独立、自主的思考习惯。巧妙地设置问题可以极大地激发学生探索、求知的欲望，从而在不知不觉中推动了学生个性化的发展，也有效地提高了初中数学课堂的观察能力以及推动我国初中数学教学课堂的不断改革。

2.培养初中阶段的学生浓厚的数学观察兴趣

兴趣是最好的老师。为了切实有效地提高初中课堂的观察能力，数学老师在教学中应引导学生积极地调动全身感官的参与，合理地规划自己的学习时间，从而极大地激发学生数学课堂的观察热情。老师在平时的教学实践中，要注重对自身教学模式的创新，比如说采取合作的教学模式，促进学生课堂观察能力的提升。具体做法如下，将全班同学先进行分组，然后布置任务让组员相互帮助，合力解决问题，此举不仅强化了学生间的互动，也有效地提升了学生的竞争意识以及团队意识。学生观察能力的培养只有通过不断实践的方式才能取得较好的效果。在以生为本的新课改标准中，明确地提出了老师要注重对学生观察能力的培养，不断地提升学生的观察能力。值得一提的是学生，观察能力有效提升的同时也促进了学生学习效率的提高。学生的学习效率提高了，学习知识面以及范围就可以得到有效拓展。在初中数学课堂中老师引导学生选择性地进行观察，极大地促进了初中数学教学质量的提升。

3.想要提升初中课堂的观察能力就要对观察策略以及方法进行不断的调整

受传统教学模式的影响，很多学生已经习惯了被动地接受知识，老师也习惯了传统的教学模式。这样的做法非常不利于初中数学教学水平的提高。在以生为本的新课改教学理念下，不断地创新教学模式，强化学生观察能力的培养，对初中数学老师来说是一个很大的挑战。同时也对学生提出了较严的要求，要求其必须具有较好的自我调控能力，能够积极主动地培养自己的观察能力，从而促进数学学习效率的提升。

（1）在数学课堂上培养学生自主觀察的能力

初中数学老师在教新课之前都可以布置作业让学生先回去对下节课的教学内容进行有效的预习，要求学生在预习的过程中要将不懂的地方做好备注，然后在老师上课的时候认真听讲，还是听不懂可以举手提问。同时初中数学老师在讲课中也要转换传统被动的教学模式，在课堂上积极主动地了解学生的实际学习需求，针对存在的问题，提供有效的帮助。最后在课程的结尾处，数学老师都要进行及时有效的总结、复习巩固，从而有效地提升初中数学课堂观察能力。

（2）在学生观察能力的培养中参考专家的意见

在实际教学过程中，多向经验丰富的教学专家请教，多听听其他教学老师的意见，从而有效地提升初中数学课堂观察能力。初中数学老师在平常的教研活动中也可以强化对专家提出的学生观察能力培养的研究与分析，取其精华，去其糟粕，反思自己在教学中存在的问题。针对存在的问题及时进行修正与提升，从而有效地提高初中数学课堂观察能力。

（3）在学生观察能力的培养中要强化与实践的联系

在初中阶段的课堂学习中能够让学生进行自主观察与思考的时间毕竟是有限的，想要有效地提高初中数学课堂观察能力，就必须强化其与实践的联系。比如说在教到三角形的相关知识点的时候就可以引导学生举出生活中和三角形相似的东西，然后抛出悬念启发学生进行思考，三角形的稳定性在实际生活中发挥了什么样的作用以及为什么要使用三角形等。理论知识只有和实践联系，才能强化学生的实际观察水平。在不断的实践中，通过合理任务的布置启发学生有意识地挖掘自身存在的潜能。有效地提高学生初中数学课堂的观察兴趣，并在不断的实践中总结出最适合自己的学习方法，促进学习质量与效率的提升。

综上所述，在初中阶段的数学课堂学习中，观察能力有着很重要的地位。因此初中数学老师在今后的教学中要提高对观察能力的重视，并在实际的教学中加强对学生兴趣的观察与激发，不断改革传统的教学模式，在教学中以生为本，充分发挥学生学习的主体性以及积极性，从而真正有效地提高初中数学课堂观察

能力。

参考文献：

[1]包士祥.如何提高初中数学课堂观察能力[J].中小学教育 2011（12）：143.

[2]沈毅，林荣凑.建立一种课堂观察的合作体[J].现代教学，2015（1）.

编辑 温雪莲endprint