关于初中《道德与法治》课程的思考

连宁

摘 要：初中《道德与法治》政治课程的基本理念有这样一条概述，“帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心。”这一句话中有两个关键词：生活与公民，由此衍生出初中政治课程的三大教育板块，即个人、社会与国家。主要围绕初中生道德与法治思想教育从以上三个层次进行分析和探究。

关键词：初中政治；理论研究；道德与法治

思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合型课程。在分析研究初中道德与法治政治教育之前我们首先要明白什么是政治？政治的特点有哪些？有了基本概念之后才能对其有全面的思考。

一、政治的概念与特点

1.如何理解政治

在人们日常生活中经常可以听到“政治”一词，但并不了解它的具体概念。事实上到目前为止，政治并没有固定在哪种含义上，用简单的几句话去定义政治都是不够准确全面的。美国政治学家达尔曾说过：确切地说，任何人都能懂一些政治，但政治是格外复杂的事物，很可能还是人类所遇到的最复杂事物之一。如果不具备处理政治复杂性的技能，人们就会草率或过分地简单化政治，这就是危险。公正地说，我们认为，大多数人确实都把政治简单化了。因此，作为政治学家或者老师对政治的概念研究不能局限于它的定义，应该从多维度去理解它是什么。

2.政治学科有何特点

政治学科有四大特点：研究对象与范围具有动态性，会随着历史的演变呈现出不同的形态；研究范式具有多元性，它是政治学科的一个基本特征；学科边界具有开放性，跨学科交流是政治教育的另一个基本特征；政治学的别国风格，即不同国家的本土特色。

初中思想政治课程主要研究本国的社会道德教育与政治制度，并且随着社会的发展不断注入新的内容，去除过时的部分。

二、初中政治课程三大板块

根据初中政治课程的教材大致可以将其内容划分为三个层次，即个人、社会与国家。具体可以以中共十八大明确提出的二十四字社会主义核心价值观来对其作用与意义进行阐述。

1.个人思想教育培养

初中生处于身心快速发展的重要阶段，是思想道德和价值观念形成的关键时期，急需老师在思想道德发展路上做出正确的指引和帮助。人教版初中思想道德课程中关于学生个人道德观教育的内容主要包括三方面内容：自我认知能力、自我激励能力和自我控制能力。

二十四字社会主义核心价值观在个人层面要求公民爱国、敬业、诚信、友善。爱国教育使得学生拥有强烈的民族意识；“敬业”对于学生来讲可以灵活解释为认真对待学业；诚信与友善则是作为一名初中生最起码拥有的道德素质。初中生处于人生的叛逆期，心智发育不成熟，极易受外界环境因素的诱导。提高自我认知能力，明确自己的多重身份与责任具有重要意义。

2.社会意识

人是群居性动物，不能孤立存在。古今中外，众多例子表明脱离社会的人只会倒退，无论是生活方式还是身心发育。因此，初中思想政治课程十分重视对学生社会意识的教育。

在社会层面社会主义核心价值观强调自由、平等、公正、法制。对于初中生来说，尚且没有能力全面认识与做到这八个字的含义，尤其是“法治”思想，老师在教学过程中需要做的就是给学生详细认真地讲解它们的含义，帮助学生形成社会意识和正确的法制观念。学校就像一个小社会，学生不仅扮演一个角色，同时也是学校的公民，同学间的好朋友，老师们的孩子。不同的角色承担着不同的责任与义务，承担起自己应负的责任是自尊自信的表现。

3.国家政治意识

随着全球化和区域化的发展，各种超国家、跨国界的国际行为主体日益增多，民族、国家在世界政治中处理事务的能力受到越来越多的限制，国家的主权受到削弱和侵蚀。中国是一个由56个民族组成的大国，历来重视民族教育。在国家层面上社会主义核心价值观指出富强、民主、文明、和谐，但是想要达到这些目标离不开人民的支持，而人民支持国家发展的前提条件是拥有国家意识。学生是国家未来发展做出贡献的主体，因而政治教育要从学生抓起。

坚持社会主义不动摇，明确了解我国的基本政治制度和基本国情，懂得权利与权力的区别和与之相对应的义务，积极参与政治生活，将政治理论知识运用到实处。学生需要做到以上要求，政治老师更需要做到并且能够帮助学生去完成它。

初中《道德与法治》课程是高等思想政治教育的基础，在帮助学生形成健康的心理品质、增强社会责任感、树立法律意识等方面具有重大意义。老师作为学生的引导者，应该对教材内容有透彻的认知与分析，同时提高自己的专业素养和教学水平。

个人、社会和国家三个方面是初中道德与法治政治教育的主要内容，其含义细节此处不再赘述，掌握好这三个方面有利于学生政治课程的学习和老师对政治理论的深入研究。

参考文献：

景跃进，张小劲.政治学原理[M].北京：中国人民大学出版社，2015.

編辑 谢尾合