浅谈学生在科学课中使用笔记本的妙处

徐泽

摘要：循环教材的使用，为国家节约了大量资源，但是循环教材的使用也为学生的学习带来了影响。经过试运行让学生在小学科学课堂中使用笔记本，减小了因循环教材的使用对学生产生的影响，同时，在科学课中使用笔记本还能带来了较多的好处：①能有效提高学生的书写能力；②能帮组学生建立完整的科学知识体系；③能帮助学生增大识字量……

关键词：循环教材；笔记本

我于2014年因工作单位变更，从原来的中学来到小学任教小学科学。我原来任教中学生物，在生物课中，有很多知识点需要学生记录，为了便于记录和复习，我要求学生将笔记记录或批注在教材上。

我来到小学工作的第一年，学校安排我担任五年级科学教学工作。在教学中，我沿用以前的方法，要求学生将笔记记录在书本上。第二年，因工作需要，学校继续安排我担任五年级教学工作。因为小学科学教材属于回收循环教材，所以，我任教班级的学生使用的教材中，有大部分已经由上届学生记录了笔记。同时，我在教学中发现只有使用新书的学生在记录笔记，而且，那些使用已经记录好笔记的教材的学生，在上课时容易“开小差”。另外，在我提出一些问题时，他们就将书上已经记录好的答案直接念出来，这样，他们就开始不再思考问题，我的课堂教学效果也越来越差。

在半期考试后，我决定改变这一现象，于是，我规定：每个学生准备一个笔记本，上课时将笔记记录在笔记本上，科学书放在旁边不打开。

经过一段时间的坚持，我发现学生们的“懒惰”恶习被慢慢改变了。大家开始认真思考课堂上我提出的各类问题了。于是我的科学课堂又恢复了原有的生气。

我任教班级的学生使用笔记本记录笔记已经一年多了，在这一过程中，我发现了学生在科学课堂中使用笔记本有很多的好处。

一、能有效提高学生的书写能力。经过一年多的“练习”，我发现学生们的书写能力有了很大的提高。他们以前书写的字迹很差、排版很乱。而现在，基本上每个学生的笔记内容都工工整整的了。而且，我还发现学生们的书写速度较以前有了很大的改进。

二、能帮组学生建立完整的科学知识体系。我要求学生使用3至4元的中等厚度的简装笔记本，这样学生就能记录几个学期的科学笔记了。这有利于学生复习前几学期的科学知识，让学生能整体掌握小学科学知识，建立完整的科学知识体系。

三、能帮助学生记住“易错字”和增大识字量。在教学中我发现有一些字是学生不易记住且容易写错的，如很多学生容易将“骨髓”中的“髓”字写错，于是，我要求学生在记笔记時，在每节课的标题下留出两行，用于记录当节课中的易错字、还没学过的生字和特别重要的知识点以及重要人物的名字……经过一年多的努力，学生掌握了很多的易错字和生字，增大了识字量。另外还记住了很多科学家的名字和重要的知识点。

四、让科学循环教材变得干净整洁。以前给学生发放科学教材时，学生们都争抢着要新书或“干净”的书。自从让学生在笔记本上记笔记后，我的课堂上，科学教材变得“不再重要”了，加上我每节课前都精心备课，上课时用图文并茂的PPT向学生展示教学内容，学生们渐渐忽略了科学教材。所以，现在我每次向学生分发科学教材时，学生们都不再争抢了。而且，学生们现在基本上不会在科学教材上“写写画画”了，所以，每学期，我任教的班级交回的科学循环教材都非常整洁干净。

经过快两年的时间，我要求学生用笔记本记笔记，我发现这能培养学生很多方面的能力。所以，我提倡在小学科学课中，要求学生用笔记本记录笔记。

参考文献：

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