浅谈初中数学总复习策略

邓梅

摘要：初中数学总复习时间短、内容多、任务重，数学学科的复习可以说是一项系统而又浩大的工程，知识点之多、内容之广、逻辑性之强是其他学科所不能相比的，如何才能提高复习效率？

关键词：初中数学；复习；策略；兴趣；题型；心里素质

一、激发学生复习兴趣

要激发学生兴趣，一是创设合理的教学情境。教师应将问题饰以背景，创设游戏、悬念等情境，在知识的重点和难点处布下思维节点，使学生感到新鲜，从而产生探索的欲望。二是尊重学生个性。面向不同类型的学生，设计多种教学方式，进行差异性教学，激发不同层面学生的学习积极性。三是利用多媒体手段进行教学。利用多媒体进行教学，可以将学生的视、听、触觉等都调动起来，既可以化繁为简，也可以优化课堂结构，使学生积极参与。

二、把握准命题理念

我曾经带过课改前和课改后两个版本的数学教学，这两种教材的体系是完全不一样的，在中考的命题理念方面存在着很大差别。复习备考之策略当然也要与新课改保持一致，方能获得事半功倍之效。我们得先好好理清什么是我们现在教材重点考察的内容，如果你大量的時间花在很繁杂的纯知识性的东西上是得不偿失的。在当前课改形势下，中考数学命题以<<数学课程标准>>为依据，全面体现新课程的要求.试题内容着力强化与社会实际和学生生活的联系，注重考查学生在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力，不降低"双基"能力的基本要求，同时减少死记硬背的内容，杜绝设置偏题，难题，注意各种题型的结合，讲究题目的适度性，强调"过程与方法"，"情感态度与价值观"等在教学过程中的渗透、体现"以人为本"的原则，全面提高各类学生的数学素质，努力实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必须的数学；不同的人在数学上得到不同的发展.把握好中考数学的命题趋势，做到基础知识的形成与基本能力的培养过程的统一，是取得良好备考效果的关键。

三、钻教材、新课标，确定复习内容

在九年级数学总复习之前，应先确定总复习的内容。个人认为确定复习内容时应注意以下几方面：

1.要注意教材和新课程标准提出的四个层次的基本要求：了解、理解、掌握和灵活运用。这是确定复习内容的唯一依据和标准。

“了解”：让学生知其然即可；

“理解”：要领会其实质，要知其然，还要知其所以然；

“掌握”：要巩固加深，对该知识点所涉及的各种类型的试题，能准确的解答；

“灵活运用”：要灵活掌握解题的技能技巧。

复习时不要随意增高或降低要求。

2.熟悉近三年来的中考试题类型以及考试改革的情况。

四、归纳强化，提高常规题型的正确率

对常规题型，必须经过适量、适当训练才能达到熟练程度，每练一题就应是一次学习和巩固，一看到这类问题马上就是能想到涉及这类问题的相关知识点及解决它的常用方法. 使之养成习惯。注重知识体系的形成，不止是简单的重复，加强记忆，重要的是要深化认识. 从本质上发现数学知识之间的关系和联系，从而加以分类、整理、综合，逐渐形成一个条理化、秩序化、网络化的有机体，真正实现由厚到薄的过程。重要的思想方法. 如：函数与方程的思想方法；数形结合的思想方法；分类讨论的思想方法；转化与化归的思想方法；运动与变换的思想方法等在复习过程中要加以归纳训练。强化重点、强化规律、纠正解答中的不良习惯，掌握正确的答题程序、答题技巧等。只有反复练习、才能强化记忆，从而提高准确率。仔细总结做题时失误的地方，“吃一堑，长一智”，解答较易试题，严谨细致，落实到位；解答中档试题，调整心态，坚持不懈；解答较难试题，顽强拼搏，不言放弃。解题之前思路分析很重要，学习数学不仅要学怎么做怎么算，更重要的要学怎么想，这样把解题之前的思路分析作为重点，从中逐渐学会分析、判断和决策，以提高解题能力。

五、设计科学合理的复习题

一是例题要有合理性。教师应具有创新的理念，能展现生动活泼的设计艺术以吸引学生，使学生能抓住重点、要点，全面系统地掌握所学的知识。复习课的教学设计一定要有新意，例题设计可选择递进式、多解式、开放式等题型，让学生像学习新知识一样充满热情地投入到复习中去。二是习题要有针对性。选取要准，难度适宜，要从学生实际出发做到有的放矢，切不可盲目选题、随意选题。三是习题要有典型性。选题应蕴含着数学思想和思维方法上的深刻规律性，通过教师的引导，能使学生把这些规律性的东西挖掘出来并熟练掌握，使学生学后能以点带面，一通百通。

六、考前心理调适，提高应试素质

如果说扎实的功底是中考取得成功的基础的话，那么良好的心理素质将成为中考成功的关键。考前一周对学生的心理调适非常关键。做到：（1）让学生回归课本回归《中考纲要》，进一步明确重点、考点，做好自由复习，教师进行个别辅导。（2）教给学生答题的技巧与方法。从前到后、由易到难；沉稳答题、戒骄戒躁；不言放弃，誓得高分。（3）调整好自己心态的同时，做好学生的心理调适辅导，让他们正确认识考前的焦虑和压力；保持良好的复习应考心态；提高对考试环境的适应性；学会积极的自我暗示、有效进行自我放松。

总之，复习既要全面，又要突出重点，不要死记硬背。要注意知识之间的联系和区别，通过做模拟练习，进行归纳，整理，使方法再上一个层次，在临考之前再把自己感到“不塌实”的问题过一遍。有意识地培养自己举一反三、触类旁通的能力，做到“一法懂，万法通”、“做一题，解一类”，以少胜多，以精取胜。教学是一门艺术，每一位教师都有自己的教法，最适合自己的教法就是最好的教法，以上个人观点，供大家商榷。