面向精神文化建设的图书馆阅读推广服务体系研究

孙爱秀��

关键词：精神文化建设；阅读推广服务；实践；创新

摘要：文章介绍了面向精神文化建设的图书馆阅读推广的主要背景，分析了精神文化建设与图书馆阅读推广二者之间的关系，阐述了当前国外图书馆在加强精神文化建设方面的阅读推广实践，最后提出了面向精神文化建设的图书馆阅读推广服务创新路径。

中图分类号：G250文献标识码：A文章编号：1003-1588（2017）07-0010-03

1面向精神文化建设的图书馆阅读推广的主要背景

随着社会经济的不断发展，人们对于精神文化的需求也越来越旺盛。笔者对近年来中国国民的阅读做了认真的调研，调研结果显示，近年来我国国民的综合阅读率正在稳步提升，人们越来越意识到阅读对于自身精神文化建设的重要性。“第十一次全国国民阅读调查报告”显示，2013年我国国民纸质文献人均阅读量比上年同期增长了0.38本，2015年我国国民人均纸质文献阅读量达到4.58本。随着纸质文献阅读量的稳步增长，电子图书和期刊的阅读量也急剧增长。调查结果反映了我国国民要求加强精神文化建设的愿望。但国民阅读量稳步上升的同时也产生了许多问题，如国民阅读内容的表层化、浅阅读等，这些都影响了国民的阅读质量，进而影响了他们精神文化素质的提高[1]。因此，图书馆应该加大阅读推广的力度，为读者提供更加便捷、人性化的阅读推广服务，为读者推荐并提供优质的图书资源。

2精神文化建设与图书馆阅读推广的关系

图书馆阅读推广工作不仅是图书馆服务工作中的重要组成部分，同样也是学校精神文化建设的重要组成部分，而推进精神文化建设也是高校图书馆阅读推广的主要任务之一，二者相辅相成。现代图书馆不仅是知识存储中心，更承担着保存人类文化遗产、开展社会教育、传递科技情报和开发智力资源的重任，因此图书馆是具有明显公益性质的文化教育机构。图书馆有义务通过阅读推广向广大读者无偿进行文化宣传、思想教育、科学知识和文化普及，以提高读者的精神文化素质，这是图书馆社会教育职能的重要体现。在新的社会形势下，图书馆也应转变服务模式，借鉴国外图书馆阅读推广服务的经验，有计划、有组织、有目的地引导读者参与阅读活动[2]。

2.1图书馆阅读推广是精神文化建设的一部分

精神文化建设的方式多种多样，但阅读却是提升个体精神文化素养最直接、最有效的方式。阅读是人们获取知识的最主要的途径，人们主要通过阅读学习新的文化知识。精神文化建设的质量很大程度上取决于图书馆阅读推广的内容、力度和范围。图书馆作为文献信息中心，拥有大量的文献藏书，但种类繁杂，质量参差不齐[3]。因此，图书馆应该适当开展阅读推广活动，以先进的阅读理念和科学的阅读计划引导读者阅读文献，并为读者营造良好的环境氛围，进而促进精神文化建设。

2.2图书馆阅读推广有利于提高精神文化建設

图书馆在阅读推广方面具有无可比拟的优势，如：丰富的馆藏资源、良好的资源环境、专业的管理服务人员，这些都决定了图书馆是开展阅读推广的主要阵地。因此，图书馆理应成为阅读推广的主要倡导者、组织者和实施者，积极加强学生的精神文化建设。图书馆可以通过阅读推广激发学生对阅读的兴趣，进而鼓励学生深入阅读经典。此外，图书馆在阅读推广中还要进行专门的文献整理和阅读指导。

3面向精神文化建设的国外图书馆阅读推广实践

目前，各个图书馆都非常重视图书馆的阅读推广和精神文化建设，尤其是国外一些图书馆在这方面走在了世界前列，为我国图书馆的发展提供了有益的借鉴。

3.1新加坡南洋理工大学图书馆的阅读推广实践活动

新加坡南洋理工大学图书馆非常注重阅读推广，并且实施了一系列的推广措施。首先，图书馆启动学科屋和学科博客，鼓励用户对教学科研资料进行深层次的阅读。学科屋和学科博客的启动为读者提供了一站式的导航检索服务，加强了读者对图书馆书目的理解和运用，并且学科屋还为读者提供新书编目、书评和学科指导，激励读者对资料进行更深层次的阅读。其次，图书馆还引进了“口袋图书馆”的服务理念，利用现代多媒体阅读平台和移动通信设备，为读者提供电子阅读、数据库检索、FAQ咨询服务、图书馆书目查询等一系列移动阅读服务[4]。最后，南洋理工大学图书馆还积极利用社交媒体工具开展阅读宣传活动。如：图书馆开设了专门的博客用于图书的阅读推广，同时读者也可以通过读书会、图书评论和相关的话题讨论进一步了解图书馆的最新动态，找到自己需要的阅读资料。除上述措施外，南洋理工大学还致力于将图书馆打造成为集阅读与休闲娱乐于一体的共享空间[5]。目前，在大学生群体中非常流行休闲性阅读，该阅读方式强调人们在情绪完全放松的状态下读书。南洋理工大学于2008年建立了学习共享空间，共享空间配备了专门的录音室、触屏影视墙、多屏显示器、学习舱、电子报纸等，读者可以根据需要进行阅读。

3.2美国哈佛大学图书馆的阅读推广实践活动

哈佛大学致力于进一步扩大阅读推广的范围，尤其关注残障读者，希望能将阅读推广范围扩展至全部社会成员。哈佛大学图书馆设置有90多个分馆，并且馆内设施齐全。无论是各馆的建筑设计还是服务设施的配备等都考虑到了残障读者的特殊性[6]。随着阅读方式的多样化，哈佛大学图书馆推出了借阅直通服务、一对一咨询服务和移动阅读服务等服务形式。借阅直通服务进一步简化了借阅手续，促进了高校图书馆的资源共享。用户可以通过借阅直通车借阅到不在哈佛大学图书馆流通范围内的图书文献。而一对一的咨询服务更是适应了现代读者多元化、个性化的阅读需求。哈佛大学图书馆还与“谷歌搜索”联合，实现了馆藏资源的数字化，读者通过移动网络设备就可以随时随地获取馆内资源。在知识共享的趋势下，哈佛大学图书馆将馆藏资源进一步开放，并联合多个博物馆、网站、档案馆、图书馆等推出“在线阅读计划”，免费为公众提供阅读资源。

3.3韩国江原大学图书馆的阅读推广实践活动

韩国江原大学图书馆是韩国重点高校图书馆之一，该图书馆非常重视对学生阅读素质的培养，并且将阅读纳入毕业资格考核标准中，学生只有完成一定的阅读数量、修满阅读学分、通过阅读评价才能顺利毕业。为了促进学生阅读，图书馆建立了严格的阅读管理制度。首先，江原大学图书馆建立了完整的读书认证运营和管理制度。该大学不仅设立了专门的毕业资格读书认证委员会，成立专门的读书认证权威机构，还出台了相应的条例规则等，进一步将阅读教育规范化、制度化，保障读书认证工作的有序进行[7]。毕业资格读书认证委员会每年定期公布推荐阅读的书目，并且对各个阶段阅读群体进行分类，推荐图书阅读信息，进而保障学生阅读书目的质量和数量。每年开学伊始，委员会联合图书馆为同学们举办读书指导活动，并向新生宣传读书等级认证信息，让学生从进学之初就树立阅读意识，培养良好的阅读习惯。其次，为了配合读书认证，图书馆还建立了完整的读书认证计算机评价程序（见图1）。按照程序，考生在进行身份验证之后，要在系统上提交一篇1，000字左右的读后感，在读后感被评价通过后，考生还得继续参加客观题的答题，考生只有通过这些考试才能被评价为读书认证合格，如果考生未通过评价考试，需在15日之后申请补考。完善的读书评价系统保证了读书认证工作的有效实行，促进了阅读评价的公平公正，激发了学生的阅读欲望，充分发挥了图书馆的教育职能[8]。

4面向精神文化建设的图书馆阅读推广服务创新

4.1构建阅读推广体系，指导精神文化建设

图书馆阅读推广以精神文化建设为指导，对全馆资源进行整合，需要各个部门进行配合，因此有必要建立一个专门的领导机构，负责阅读推广事宜。图书馆阅读推广工作需要其他各部门的有效配合，如：在“世界读书日”，部分高校图书馆联合各学院、学生会、团委和宣传部等部门，开展多种多样的阅读推广活动。

4.2加强软硬件建设，营造良好阅读氛围

在阅读推广活动中，图书馆要不断加强环境建设，为精神文化建设营造良好的环境氛围。首先，图书馆可以优化馆内设计，为读者营造舒适典雅的阅读氛围；其次，在软件环境建设上，图书馆可以在传统纸质文献的基础上进一步丰富电子文献，为读者阅读提供更多的资源[9]；最后，图书馆要不断提升馆员的业务素质和业务能力，通过交流培训和继续学习不断提升馆员的服务意识。

4.3运用先进传媒技术，拓展精神文化辐射范围

随着技术的不断进步，人们的阅读方式也在不断发生变化。与传统的纸质媒体推广不同，现代阅读推广需要借助先进传媒技术的力量，不断拓展精神文化辐射范围。图书馆可以借助移动终端设备，开展移动阅读活动，让用户通过手机下载APP就可以随时随地进行阅读，移动阅读以其广泛、快速、精确的特点受到了广大学生的欢迎。此外，图书馆还可借助云技术、大数据等提供一站式图书馆检索服务，用户通过平台就可以进行图书预约、检索、借阅、远程传递等。此外，图书馆还可以进一步利用先进技术实现馆藏资源的在线开放。

4.4挖掘精神文化，推进阅读推广

图书馆不仅是一个读书的场所，更是精神文化建设的主要阵地。图书馆阅读推广的目的不仅是为了宣传，更是为了让人们感受到阅读和文化的魅力，发现图书馆独有的精神文化价值，进而在这种氛围中不断提升自我。

5结语

阅读有利于学生综合素质的培养，同时，图书馆的阅读推广活动也有助于精神文化建设。在新形势下，图书馆应加强软硬件建设，不断挖掘自身的精神文化价值，塑造自己的精神文化品牌，让更多的人爱上阅读。

参考文献：

[1]王方.以阅读推广带动高职院校图书馆文化服务水平的探索：以四川建筑职业技术学院为例[J].读与写（教育教学刊），2016（9）：59-60.

[2]杨云芳.经典阅读推广与校园精神文化提升：以浙江师范大学图书馆为例[J].图书馆界，2016（2）：68-71.

[3]沈愛琼.阅读推广与校园阅读文化建设：以岭南师范学院为例[J].岭南师范学院学报，2015（4）：101-104.

[4]何德兵，杨玉全，乐雪雯.高校精神文化建设与图书馆阅读推广探析[J].合作经济与科技，2015（1）：141-142.

[5]张兰，柳较乾，王小华.文化视野下图书馆阅读推广与服务创新：以湖北工业职业技术学院为例[J].湖北工业职业技术学院学报，2014（5）：36-39.

[6]阮朝辉.高校图书馆服务于大学精神文化建设转型的策略：以贵阳学院图书馆为例[J].经济师，2013（6）：280-281.

[7]李小平，陈爱莲.文化传承·阅读·服务：从“图书馆精神”的视角看当前图书馆实践[J].郧阳师范高等专科学校学报，2012（5）：67-70.

[8]程文艳，张军亮，郑洪兰，等.国外高校图书馆推广阅读文化的实例及启示[J].图书馆建设，2012（5）：47-50.

[9]吕学财.图书馆的阅读推广活动研究[D].长春：吉林大学，2011.

（编校：崔萌）