基于四大模块构架的人居环境设计学研究生专业课程体系重构探索

赵先超，徐 萌，胡艺觉

(湖南工业大学，湖南 株洲 412007)

基于四大模块构架的人居环境设计学研究生专业课程体系重构探索

赵先超，徐 萌，胡艺觉

(湖南工业大学，湖南 株洲 412007)

探索研究生专业课程体系对于新时期研究生创新能力的培养具有至关重要的作用。以湖南工业大学人居环境设计学研究生专业为例，在简要回顾专业办学概况的基础上，深入分析了专业课程体系建设现状，客观剖析了专业课程体系存在的问题，创新构建了基于四大模块的湖南工业大学"4+3+4+3"人居环境设计学新课程体系，提出了相关的实施保障措施。

人居环境设计学；课程体系；四大模块构架

以“促进人类住区的可持续发展”为切入点，人居环境科学的首倡者吴良庸院士等率先倡导提出了“人居环境学”这一学术概念，并指出人居环境学的建立和发展是以环境和人的生产和生活活动为基点，研究从建筑到城镇的人工与自然环境“保护与发展”的学科[1]。之后，吴良庸院士出版《人居环境科学导论》，提出人居环境科学要以建筑、园林、城市规划为核心学科，把人类聚居作为一个整体，从社会、经济、工程技术等多个方面进行综合、整体研究的观点[2]。

当前，伴随着节能减排、全球气候变化等新形势与新挑战，人居环境科学更加强调其综合性、交叉性[3]，其研究领域已经广泛涉及城乡规划、历史文化名城保护、可持续发展、新型城镇化、生态文明、统筹城乡发展等[4-7]，由此也推动了人居环境科学成为一门大科学[3]。

一、湖南工业大学人居环境设计学研究生专业办学概况

基于人居环境科学这门大科学，我们将人居环境设计学理解为：是在传统的建筑学、城乡规划学、地理学等学科基础上交叉融合逐渐发展起来的一门综合性学科，它注重从设计的角度着重研究人与生存环境之间的相互关系，并强调把人类聚居作为一个整体，从社会、经济、文化、工程技术和人文艺术等各方面全面地、系统地、综合地进行研究[8]。

图1 湖南工业大学人居环境设计学研究生专业办学构架

作为一个新兴、交叉的自主设置二级学科硕士专业，人居环境设计学是湖南工业大学在2013

年度整合建筑学、城乡规划学、设计学、地理学等相关学科申报并获批的自主设置研究生专业。学科重点依托湖南省高等学校“建筑节能与环境控制关键技术2011协同创新中心”、“绿色建筑与低碳城乡规划中央财政支持地方高校专项实验室”、“包装艺术设计”国家级实验教学中心等为建设平台，现已逐步形成了城乡发展与区域规划、建筑与人居环境设计、景观规划与生态设计、绿色建筑技术与应用等4个独具特色的研究方向。

二、湖南工业大学人居环境设计学研究生专业课程体系建设现状①

(一)开设课程概述

从开设课程来看，人居环境设计学专业共开设理论课程16门，其中：公共课4门，分别是中国特色社会主义理论与实践研究、研究生英语视听说、研究生英语阅读与写作、自然辩证法概论；专业课6门，分别是现代城市规划理论、环境景观设计理论、人居环境学、室内设计方法、可持续发展与生态建筑、现代建筑设计导论；选修课7门，建筑环境生态学、学科前沿讲座、城市景观概论、建筑节能理论与技术等。

表1 湖南工业大学人居环境设计学各课程门类对应的课程名称(重构前)

从开设课程学分来看，人居环境设计学总学分为32学分，其中公共课9个学分，占总学分的28.13%；专业必修课12个学分，占总学分的37.50%；专业选修课9个学分，占总学分的28.13%；实践环节学分为1学分，占总学分的3.13%；学术活动学分为1学分，占总学分的3.13%。

图2 人居环境设计学研究生专业课程学分构成图

(二)课程所属类别

为便于统计分析，本文将人居环境设计学专业相关课程按所涉及的相关学科方向分为建筑类、景观环境类和规划类3类。由此分析，建筑类和景观规划类课程数均为5门，规划类课程为1门。其中建筑类课程包括：可持续发展与生态建筑、现代建筑设计导论、建筑节能理论与技术、近现代建筑理论与历史、室内设计方法。景观环境类课程包括：环境景观设计理论、人居环境学、环境心理学、建筑环境生态学、城市景观概论。规划类课程为现代城市规划理论，规划类课程数量仅占总课程数量的5.9%，其规划类课程数量与其他两类的课程数量有明显的差距；建筑类课程数量占总课程数量的29.4%；环境景观类课程数量占总课程数量的29.4%。

图3 人居环境设计学课程所属类别图

三、湖南工业大学人居环境设计学研究生专业课程体系问题剖析

(一)规划方面课程较少

人居环境设计学是一个交叉性的新兴学科，由于专业涉及学科多、领域广、跨度大，所以需要有规划方面的知识使之串联起来。但是现有课程体系中，规划类课程仅占总课程数量的5.9%，即除了开设现代城市规划理论这一门专业必修课以外就没有其他规划方面的课程，这既与人居环境科学主要依托学科(建筑学、城乡规划等)实际不相符，也在一定程度上造成人居环境设计学研究生缺乏高水平规划能力的现状。

(二)课程类别设置欠妥

在电子信息时代，当代研究生应具备较强的计算机能力。这对于人居环境设计学学生来说，应在具备较高综合计算机基础能力的基础上熟练运用本专业相关的电脑软件，例如CAD、GIS、PS等。但是在人居环境设计学现有课程体系中，仅仅有一门专业选修课(计算机辅助技术)。从实际情况来看，这门课程至少应该调整成专业必修课程，且有必要开设其它更相关的计算机操作课程，从而为培养一批"重基础、多能力、强应用"的人居环境设计学研究生人才打下坚实的软件基础。

(三)社会实践学分偏少

社会实践是研究生阶段必不可少的重要环节。目前，人居环境设计学课程体系中仅有1学分的研究生社会实践课程。从国家强调应扎实有效提高研究生实践创新能力的初衷以及广大高校研究生培养的大背景来看，应该进一步增加社会实践的学分和课时，并将教学实践、科研实践、社会实践有机结合。

(四)设计课程严重缺乏

人居环境设计学专业课程体系中只有环境景观设计理论及室内设计方法两门设计课程，涉及方面较窄，并未考虑到建筑设计和规划设计这两个重要的设计模块。进一步来看，目前所开设的两门课也均是讲授设计理论，未安排实践课时，有一定"纸上谈兵"之嫌。

(五)选修课选择范围窄

目前只开设了7门专业选修课，比较集中于建筑、生态和景观方向，建筑方向就有建筑节能理论与技术、建筑环境生态学、近现代建筑理论与历史3门，景观和环境方向分别有1门，对于人居环境设计学来讲，学科的广泛性、学生的选择性未能得到充分的体现。

(六)缺少专业英语课程

目前只有在公共课中有研究生英语阅读与写作和研究生英语视听说两门课程，但这两门均是公共英语课程，却没有专业英语课程。

四、基于四大模块"4+3+4+3"的人居环境设计学研究生专业课程体系创新构建

人居环境设计学研究生专业课程体系构建的整体思路是在大体遵循原有课程体系的基础上，结合新型城镇化的服务需求，长株潭两型社会建设背景，国内相关高校实地调研以及学校专业办学实际等，按照专业导论类课程、专业基础类课程、专业方向类课程以及专业前沿类课程四大模块，最终构建基于四大模块的"4+3+4+3"的人居环境设计学新课程体系。

(一)开设课程概述

从课程来看，人居环境设计学新课程体系共有理论课程18门。其中，公共课4门，分别是中国特色社会主义理论与实践研究、研究生英语视听说、研究生英语阅读与写作、自然辩证法概论；专业课6门，分别是城乡规划原理、景观设计原理与方法、建筑设计导论、人居环境概论、绿色建筑

图4 人居环境设计学新课程体系构建方案

理论与技术、GIS空间分析及应用；选修课8门，分别是城市生态学、建筑节能技术与理论、区域与城市空间发展、人居环境设计学学科前沿、专业英语、建筑评论、历史文化村镇保护与利用、景观规划与生态修复。

从学分来看，人居环境设计学新课程体系中，学分要求总学分为36学分，课程总学分应不少于33学分，其中公共课9学分，专业必修课12个学分，专业选修课12学分。实践环节和学术活动分别为2学分和1学分。

表2 湖南工业大学人居环境设计学专业新课程体系设置

(二)课程所属类别分析

人居环境设计学新课程体系中，建筑类课程数为4门，景观和规划类课程数分别为4门与5门。其中建筑类课程包括：建筑设计导论、绿色建筑理论与技术、建筑节能技术与理论、建筑评论。景观环境类课程包括：景观设计原理与方法、人居环境概论、景观规划与生态修复、城市生态学。规划类课程为城乡规划原理、区域与城市空间发展、历史文化村镇保护与利用。

图5 人居环境设计学新课程所属类别图

五、基于四大模块"4+3+4+3"的人居环境设计学研究生课程体系实施保障措施

为加快推进基于四大模块"4+3+4+3"的人居环境设计学研究生课程体系的实施，建议采取如下措施：①出台发展规划，明确发展目标重点。结合"十三五"学科发展规划，进一步制定、实施人居环境设计学研究生专业规划，明确专业发展目标、学生培养目标，进一步明确支持人居环境设计学学科发展的相关重点任务。②发挥学科优势，调整招生培养方向。强化学科教师队伍建设，根据学院、学科实际，进一步发挥本学科在建筑学、城乡规划学、地理学等相关依托学科的优势，调整原有招生方向，严格按照城乡发展与区域规划、建筑与人居环境设计、景观规划与生态修复、绿色建筑技术与应用4个方向进行研究生招生与特色培养。③注重内外联动，加强师资队伍建设。将"走出去"与"引进来"有效结合，一方面积极推进学科团队中现有博士、讲师外出进修；另一方面，要加强外聘导师的管理，主动将在人居环境领域、城乡规划领域等具有较大影响力的领军人才通过兼职教授等方式引入学科团队。④统筹多方资源，构筑高端创新平台。一方面，要进一步发挥"湖南省生态人居环境设计研究生培养创新基地"、"两型社会建设与低碳管理研究生培养创新基地"、"绿色建筑与低碳城乡规划中央专项科研平台"等平台在培养研究生过程中的作用。另一方面，要积极加强与湖南省建筑科学研究院、湖南省规划设计院等相关知名企业的务实合作，积极构筑一批高端研究生创新平台。

[1] 吴良镛.广义建筑学[M].北京：清华大学出版社，1989.

[2] 吴良镛.人居环境科学导论[M].北京：中国建筑工业出版社，2001.

[3] 吴良镛.人居环境科学趋势论[J].城市与区域规划研究，201(3).

[4] 俞孔坚.基于生态基础设施的城市空间发展格局[J].城市规划，2005(9).

[5] 霍兵.中国战略空间规划的复兴和创新[J].城市规划，2007(8).

[6] 周岚.快速现代化进程中的南京老城保护和更新[M].南京：东南大学出版社，2004.

[7] 张兵.保护规划需要有更全面综合的理论方法[J].国外城市规划，2001(4).

[8] 湖南工业大学人居环境设计学2015版人才培养方案[R].株洲：湖南工业大学，2015.

[注释]

① 此小节资料均来源于《湖南工业大学人居环境设计学2013版人才培养方案》，并在此基础上进行了相应归纳、整理。

Probe into Reconstructing the Curriculum System for Settlement Livings Environments Design based on Four Modules Framework

Zhao Xianchao, Xu Meng, Hu Yijue

(HunanTechnologyUniversity,Zhuzhou412007Hunan,China)

It is important for universities to study graduate professional curriculum system so as to effectively cultivate graduate students in the new period. Taking Settlement Livings Environments Design in Hunan Technology University as an example, the paper analyzed the professional education situation and the current professional curriculum system construction. On the other hand, it emphasized the problems of professional curriculum system. Therefore, a "4+3+4+3" new curriculum system was formed and based on four modules framework of Settlements Living Environment Design in Hunan Technology University.At last，some implemention measures was put forward.

Settlements Livings Environments Design; curriculum system; four modules framework

G423

A

1673-3878(2017)04-0021-06

2017-02-08

赵先超(1983-)，男，山东郓城人，博士，湖南工业大学建筑与城乡规划学院副院长，副教授；主要研究方向：资源开发与区域低碳发展、生态人居环境设计.

湖南省2015年度教育科学规划青年专项资助项目;湖南工业大学2014年度学位与研究生教育教改课题；湖南工业大学2013年度教学教改课题.