论情感教育在小学语文教学中的渗透

张红云

【摘 要】小学阶段是素质教育的基础阶段，是学生健康人生观形成的重要阶段。在小学各科目的教学中，语文教育在激发学生情感、培养学生价值观方面具有积极作用。小学语文教材中的很多文章都充满了人文关怀和丰富情感，在教学中渗透情感教育，能使学生更深入地理解文本，体会作者想要表达的思想，对于提高学生认识、增强情感体验具有重要意义。因此，在小学语文教学中进行情感教育的渗透，不仅能有效提高教学效率，还能促进学生的健康成长。

【关键词】小学语文；情感教育；渗透策略

情感教育即指教师在教学过程中注重挖掘和利用情感因素，达到增强教学效果、达成教学目标之目的。在小学语文教学中实施情感教育，不仅符合新课程改革的新要求，而且符合小学生的身心特点，对于语文知识的传授和学生语文核心素养的培养皆十分重要。

一、小学语文教学中渗透情感教育之意义

小学生社会阅历不足，身心还处于发展阶段，但却具有了一定的情感认知和生活经验，在小学语文教学中渗透情感教育，能够促进学生联系自身生活进行文本阅读，激活学生情感，促其获得感悟与启迪，进而提高课堂教学效率。其具体意义可分析如下：

第一，有利于激发学生之语文学习兴趣。渗透情感教育是新课改推进中出现的新的教育方法，能够一改传统枯燥乏味的理论说教式的课堂教学方式，更加关注学生的情感体验，通过丰富教学内容，加强师生之间的互动，实施学生课堂主体地位之提升，增进教师与学生之间的情感交流，進而激发学生兴趣，实现教学效率的提高。

第二，有利于发展学生个性。学生个体不同，其生活经历和情感认识也各不相同，对于文本的解读也会存在一定的差异性。而小学语文教材中的文章都是经过专家学者精挑细选的，具有浓烈的情感色彩，且对于学生情感态度的培养具有积极意义。语文教师在教学中渗透情感教育，加强学生的情感引导，能够实现学生对文本的个性化解读，有效发展学生个性。

第三，有利于缓解学生的语文学习压力。语文学科知识丰富，教材内容涉及各类文体和知识点，知识较为零散，需要学生花费更多的时间和精力进行学习，这往往会使学生感觉学习吃力，压力较大。而实施情感教育，激发学生的兴趣，能使学生在学习中感受到更多的人文情怀，缓解身心压力，增强学习自信心，进而更好地进行学习。

二、小学语文教学中的情感教育渗透策略

（一）创设情境，引发学生情感共鸣

要想实施高效的情感教育，需要教师创设生动情境，使学生对文本产生情感共鸣，进而融入课文情感之中，深刻体会文本要义。小学生的形象思维较为活跃，对于生动画面更容易触发情感与想象，因而，在语文教学中，教师可利用现代教育技术手段来创设有效教学情境，进而激发学生情感，引发学生情感共鸣。例如，在《观潮》一课的教学中，为使学生更好地感受钱塘江大潮的壮观场面，体会作者对于祖国大好河山的赞美之前，激发学生的爱国情感，教师可利用多媒体播放钱塘江大潮汹涌澎湃的壮丽场景，让学生想象自己身在钱塘江边，欣赏澎湃潮水的情景，以生动的画面来激发学生的情感，加强学生对自然景观的热爱与赞美之情，进而促进学生更好地理解文本，了解作者想要表达的情感。

（二）联系生活，促使学生感悟情感

文学作品都是作者对生活的感悟与提炼，凝聚着作者对生活的丰富情感。因而，在小学语文教学中，教师可联系学生生活开展情感教育，引导学生更好地感悟生活，体味文本中的情感，实现情感教育的升华。在小学生的人生经历中，亲情可谓是学生感触最多、感受最强烈的情感，学生的生活离不开父母亲人，因而在教学活动中联系亲情来进行文本讲解，将获得较好教学效果。例如，《可贵的沉默》是一篇贴近学生生活实际充满人文色彩的课文，它讲述了在老师的启发教育下，孩子们懂得了怎样向父母回报自己的爱的事情。针对当前独生子女居多，小学生以自我为中心，不懂得关心人、关爱人的现状，教师在教学该篇课文时，可采用提问的方式来唤醒学生之情感，如“你在这篇文章中学到了什么？”“父母是如何关爱你的，你又是如何关爱父母的？”以鼓励学生感受、体悟父母对于自己的爱，促进学生感悟亲情，形成正确亲情观。

（三）诵读文本，增强学生情感体验

诵读是学生理解文本，融入文本的有效方式。小学语文教材中的文章大多浅显易懂，朗朗上口，符合小学生的学习特点，教师安排学生加强文本诵读，能使学生在读中融入自己的感情，增强情感体验，更好地体悟文章表达的情感。例如，在教学《猫》这篇文章时，教师可让学生自由诵读文章，整体感知文本，也可全班齐读，亦可安排小组诵读，让一位学生读，其他学生听，感受不同的诵读效果。通过不同的诵读方式，使学生更好地理解作者对于猫的喜爱之情，体味作者在描写猫贪玩又尽职、温柔可亲、胆小又勇猛、淘气可爱等不同状态时的细微情感差异，获得更好的阅读情感体验。

三、结语

总之，小学语文教学中渗透情感教育需要教师讲究方式方法，根据不同文章所抒发的不同情感选取合适的教学方法，以促进语文教学效率的提高。

参考文献：

[1]马丹.浅谈如何在小学语文教学中渗透情感教育[J].教育，2017（2）.

[2]关素霞.小学语文教学中的情感教育浅析[J].学周刊，2016（2）.