对高中女生健美操分层次教学策略的研究

王晓云+林伟锋

【摘 要】高中女生健美操教学活动的优化开展，不仅有助于锻炼女生的身体素质，也有助于其坚毅、乐观意志品质的培养，能够帮助其缓解高考等方面带来的压力。但就目前来看，由于受到教学理念、条件等方面的限制，健美操教学在具体开展中还存在一些有待完善的内容，需要其教师给予深入分析探究，特别是分层教学方面。

【关键词】高中女生；健美操；教学策略

作为一项选修课程，健美操在进入高中体育课堂后，也在一定程度上对传统教学理念产生了一定冲击，而高中体育教师，以及女生对健美操的低认知、不重视等问题也严重阻碍着健美操教育事业的进一步发展。因此，为了将其教学意义充分发挥出来，其教师应结合高中女生的身心发展特点，实施分层教学，以此来不断优化教学效果。

一、关注女生心理与生理

高中健美操的主要教学对象是女生，教学目的是为了帮助学生形成更优美。协调的身姿，但在实际教学中，学生给出的反映却往往比较普通。产生这一现象的主要原因不仅是过大的体力消耗所导致的，也可能是因为一些女同学在参与中有所顾虑，特别是在生理方面，不论是体力上，还是自身肥胖、肢体不协调等一系列缺陷的暴露都会对教学效果产生不同程度的影响。特别是对于高中女生来讲，其往往都具有较强的爱美、面子意识，极为重视自身形象，经常会因此而极度排斥健美操教学。同时，在心理方面，也有一些女生会因为含羞等因素而不能完全放开参与到健美操学习中。针对学生存在的不同生理、心理需求，教师应给予充分考虑，并采用更恰当合理的策略来从根本上消除学生对健美操产生的各种抵触，为分层教学的实施奠定良好基础[1]。

二、适当增加师生互动

要想高效有序的实施分层教学活动，其教师首先就要对学生不同阶段的具体情况作出全面了解。相比于其他课程来讲，体育课程最大的区别就在于课时安排上，室外教学活动的开展会在不同程度上减少红师生的互动交流空间与时间，所以，教师要向对学生各方面情况作出深入了解，就要注重师生互动交流的增加。可以在课堂教学中多增加一些互动游戏与活动，在此过程重，对学生的身心素养、协调能力等方面做出全面观察与了解，并认真记录，以此来为健美操动作的衡量提供相应标准。另外，教师也可以在此基础上将学生合理划分成不同层次，获得整体印象之后，对教学设计、安排作出恰当调整，以此来对健美操的分层教学环节、成果给予不断优化。

三、积极鼓励创新探索

健美操原本就是一项充满生机活力，且创新精神极强的运动项目，在实际教学中，教师若一味的运用固定教学模式、按照规范教学步骤来开展各项教学活动，不仅难以取得理想授课效果，也极易导致学生产生抵触心理。因此，在教学实践中，教师应积极鼓励学生进行创新探索，也以此来对教学过程、效果做出不断优化，推动健美操教育事业的进一步发展，但在此过程中其教师应对班级中的舞蹈、体育特长生给予全面了解与重点观察，全面挖掘其创新潜能。面对体育特长生，教师在审核中，应以专业、严格的视角来进行，并在教学中给予其更专业的指导与训练。通过加强舞蹈、体育特长生的着重培养，推进高中健美操教学发展的同时，也能够发挥出良好的带头作用，吸引更多学生全身心参与其中，从而获得更理想的授课效果[2]。

四、教学目标与计划分层

由于生理、心理素质等方面存在的差异，或者是一系列不可抗力，除了合理分组之外，教师还需结合不同学生的进步、发展需求来制定出更具层次性的教学目标与计划，以此来为各项教学活动的高效、有序落实提供有力保障，也确保每个层次的学生在参与中都能够得到一定提升。此外，在日常教学中，教师应认真进行教学进度记录，避免一些学生由于教师的不留意而想要蒙混过关，保障教育培养的全面性，真正从整体上实现高中女生身体素养的不断提升[3]。

五、构建分层评价体系

评价一直都是教学中不可或缺的一个环节，对于高中健美操分层教学也是如此，教师应结合实际授课需求，按照体制、性格特点来合理进行小组划分，制定出更合理的分层评价标准体系。对于身体素质较弱的学生，应在动作难度、要求等方面适当降低标准；而对基础较好，且性格较为活泼的学生，则要采用较为严格的标准去要求。此外，对于特长生的教育培养，在严格要求、关注表现的基础上，更应重视起创新潜能的挖掘。通过实施这种分层评价指导，不论是对全面提升高中女生的身体素质，还是推动健美操教学事业的进一步发展都具有重要意义。

六、结语

综上所述，广大高中体育教师在日常教学设计、组织中，应充分认识到加强女生健美操分层教学，对全面提升学生体育素养，优化教学过程与成果等方面的积极作用。对于这项集音乐、舞蹈与体育为一体的运动项目，为了吸引更多学生全身心投入其中，对其蕴含的美有充分体会，教师应结合学生不同的个性特点，给予针对性传递。

参考文献：

[1]赵海英.高中女生健美操分层次教学策略研究[J].运动，2016（24）：118-119.

[2]吴雪芹.高中女生健美操分层次教学的策略研究[J].当代体育科技，2014（9）：57，59.

[3]鄭蕊.新课程标准下高中女生健美操教学的几点新思路[J].中国科技博览，2010（8）：164.