让孩子成就自己的梦想

叶晓云

〔关键词〕天赋；陪伴；共学生习

很多家长心里都有个没有完成的心愿，比如以前没有考上大学，以前没有进入体制内工作，以前没有当上工程师，以前读书考试成绩不好。等他们有了孩子后，他们往往会希望自己的孩子能够在自己没有走完的路上继续前行，完成自己心中的梦想。这样的行为在一定程度上是被自己子女排斥的，也常被很多教育者劝导到，要让孩子去追求自己想要的，而不是家长强加自己的梦想给孩子。

但是在影片《摔跤吧爸爸》里的爸爸马哈维亚·辛格·珀尕，他因为种种原因，直到退役都与金牌无缘，于是就将自己的梦想加在自己的孩子身上，而且他还成功了。这是否告诉我们其实可以让孩子去替父母完成父母的梦想呢？我认为，如果家长真能像电影中的马哈维亚那样做，确实可以让孩子去实现自己的梦想。

这位爸爸马哈维亚是怎么做的呢？

一、用心观察，善于发现孩子的天赋

在电影中，马哈维亚很希望生一个男孩成为摔跤手，但是命运却与他开了个大大的玩笑，他连生了四个女儿，所以他的摔跤冠军梦也随之破灭。直到有次，他的两个女儿打了邻居家的两个儿子，他突然意识到，两个女儿也是摔跤运动员的料。当然他并不是简单地想当然。从影片中我们可以看到，他坐下来慢慢地听两个女儿讲述如何打邻居男孩的过程，由此他发现，两个女儿不仅身体强壮，而且不惧怕他人，有与他人搏斗的热情和勇气，而这些便是一个摔跤手需要的特质。

在我们身边，家长会寄希望孩子成为某种人，大多是因为这类人可能未来比较吃香，或者是家长自己的未完成心愿。他们并不是从考虑孩子自身的特质出发，并没有完全认识自己孩子的天赋，所以他们的意愿往往事与愿违，孩子不擅长，就容易失去信心，导致厌学；孩子不喜欢，就不会刻苦学习，也容易有逆反行为。

怎么发现孩子的天赋呢？在日常生活中观察孩子是否对某类事物比较偏爱，像科学家达尔文从小就对虫虫草草很感兴趣。或者观察孩子是否对某些事物比较敏感，像音乐天才莫扎特在很小的时候就对音乐节拍特别敏感。或者观察孩子是否对某些事物会锲而不舍地探索，像有些孩子就特别喜欢钻研数学难题。

因此，家长要用心观察自己的孩子，善于发现孩子的天赋，先有伯乐后有千里马，再因势利导，让孩子的天赋得到最大的发挥。

二、放下手机，专心陪伴孩子

陪伴是最好的教育。在电影中，因为马哈维亚是两个孩子的指导老师，所以几乎所有时间里，马哈维亚都是跟他们的孩子在一起。所以他放弃了工作，也就没有了经济来源，背负着很大的压力。在陪练过程中，看不到他喝茶休息，与旁人唠嗑，或者看电视剧打发时间等。他把所有心思都放在孩子身上，全心全意地陪伴着孩子。

生活中，家长是否能做到这样呢？且不说家长一天的大部分时间都在工作上，即便回家了，很多人会把时间用来陪伴手机。手机聊天软件、手机游戏、各种电视剧等更加吸引家长，也许家长是用手机来缓解一天的紧张工作，但不得不说在不知不觉中他们已经放不下手机了。有的家长也会陪伴小孩，比如陪孩子吃饭，或者陪着孩子去上培训班，但一旦听到手机有消息提示，便立马拿起手机。即便手机没有通知提示，也会时不时惦记着去看看手机信息有没有更新，以致于有时听到孩子说：“爸爸妈妈不喜欢我，喜欢手机。”

有教育专家就说，家长在陪伴孩子时玩手机是一种“冷暴力”。假设马哈维亚在陪女儿锻炼摔跤时，他在玩手机，他的女儿会怎样想呢？他女儿肯定会觉得手机特别好玩，等她一有机会，她也要去玩手机，即便玩不成，也会花心思惦记着，就不会专心训练。而有时摔跤上遇到困难，想跟马哈维亚探讨下，但马哈维亚却顾着在用手机聊天或玩游戏，不能专心听女儿的问题，也不能及时给予有效的反馈，他女儿肯定会很失望。长期遭受这样的冷漠对待，女儿还容易产生孤僻性格。

因此家长要放下手机，忘记手机里的精彩小世界，专注地去陪伴孩子，关注孩子的喜怒哀惧，与孩子在一起，做孩子的坚强后盾。

三、共同学习，给予专业性的技术指导

旁观者清，专业的旁观者更能有效指导孩子提升能力。影片中的马哈维亚本身也是摔跤运动员，有着丰富的摔跤经验，指导自己孩子摔跤是很合适的。那家长们可能会说孩子学的东西，自己不会。比如让孩子去学钢琴，家长并没有多少这方面的造诣，难以指导孩子，所以会给孩子请专业的辅导教师。所以很多家长就把孩子扔给老师，就觉得这样已经在培养孩子了。

但是焦虑的家长也并不是就此打住，而是一旦看到孩子钢琴没弹好，就会唠叨孩子不好好学，上课不专心听讲，课后没有刻苦练习。这样的言语不仅让孩子焦虑，也会让孩子反感。而在影片中，辛格发现自己的女儿打不过侄子时，他并不是指责自己的孩子，而是思考为什么会这样。也许是自己是专业人士，也许是自己的用心，他很快找到原因，原来是缺少补充肉类食品。

那家长要想在这样的情况下，也能帮助自己的孩子，势必自己也是要了解钢琴弹奏。如果家长跟着孩子共同学习钢琴，不仅能掌握弹钢琴的技能，也能了解學习钢琴的辛苦。在孩子老弹错的情况下，思维能力比孩子强的家长在同时了解弹琴和孩子特点的基础上会更能找出问题所在，同时也能感同身受孩子焦虑的心情，这样不仅能有针对性地给予孩子技术上的指导，也能共情孩子的情绪状态，肯定会成为孩子的学习小伙伴。被自己父母理解，还有父母给出专业指导，那孩子肯定乐于学习，能力提升也更快。

总而言之，培养孩子并不是单纯送孩子去接受教育。家长是孩子的第一任教师，也是孩子人生中最重要最长久的教师。用心陪伴孩子，用心观察孩子，挖掘孩子的潜能，和孩子形成学习共同体，让孩子成就自己的梦想。

（作者单位：福建省厦门市高林中心小学，厦门，361009）

编辑/杜文姬 终校/于 洪