立本逐真：小学语文教学的逻辑基点

吴铭枫

【摘要】立足于儿童本位，贴身本色教学，这应该是教学的逻辑基点。从这个道理出发，“本真”教育研究是一种确保教育之真，避免教育之不实的研究

【关键词】立足；贴身；本真

都说孩子的心灵像纯净的河流、纯洁的白纸。一切教育规律、方法都来源于对自然、生命、生活、社会的本真。教学生真知，促学生真学，让学生真懂，使学生真会。低年级学生教育教学更应重视立本循真，通过具体的事物、生动的事件、丰富的生活开启学生的认知、萌发学生的情感、提升学生的认知和能力。教师应该善于化生活为课堂、融经典入学校，立本循真，领悟和展现教育的真谛。山东师范大学教授、博士生导师唐汉卫这样说：“从长远的、综合的角度来考虑，只有充分认识并尊重教育的独立性和超越性，才能让教育不至于偏离教育的本真太远，不至于让丰富人、发展人、解放人的教育蜕变为异化人、裁剪人、扼杀人的力量。”立足于儿童本位，贴身本色教学，这应该是教学的逻辑基点。从这个道理出发，“本真”教育研究是一种确保教育之真，避免教育之不实的研究。

一、萃取生活，体验本真

人们常说：艺术来源于生活，高于生活。同样，教育亦来源于生活。但我想指出的是：从精彩程度来说，生活不亚于艺术；教育教学应充分展示生活的本真，充分尊重学生的本真。如果脱离生活去教育，学生便如同处于真空不知所云；如果脱离学生认知实际，无异于揠苗助长，其结果不言而喻。教育是实事求是的，任何好高骛远只能与教育的目标背道而驰。 不错，任何教材的传输都不是一蹴而就的。生活如同活水之源。把生活中的精彩部分萃取到课堂，启发学生新的认知和感悟，有助于学生真学、真会。这样的教育教学才能像树有根而立，才能让人有本而成。

教写话一直都是低年级语文老师的难点，总觉得学生无话可说，无话可写，其实只要跟生活结合起来，写话就变得容易多了。大自然中处处都是写话的素材，指导学生如何留心观察生活现象，积累写话素材。小学生年龄较小，阅历浅 ，认识事物的能力有限，虽然已经能进行基本的表达，但是范围过于局限。我曾组织学生参加过野外远足等活动让学生身临其境去体会祖国旖旎的风光、灿烂的文化和悠久的历史，丰富他们的见闻。我还经常指导学生去观察周围事物，积极参加基本的实践活动，使他们多方面地了解周边，体验生活。随时记下身边发生的新事、趣事，积累比较丰富的材料，为日后作文打基础。

二、研读经典，感悟本真

目前，很多基础教育教师日常教学工作繁忙，更有甚者已呈“流水线作业”状态，备课，上课，批改作业，渐渐发现工作日复一日、年复一年，读书却比以前少了，对教育本真的认识也淡了。在当今世界，行万里路容易，读万卷书太难。在浮躁的心态下，往往我们的教学就会失去了“本真”。事实上，我们身边的一切都在变化发展。如果把教育流水作业化，不理解和掌握教育的根本问题，很容易让我们迷失方向，难以适应学生成长发展和内在心理的需要。书籍，是人类进步的阶梯，是年轻教师快速成长的阶梯。读书能使我们创新更多，了解更多，应变更多。但是读什么呢？古人云：“读书破万卷，下笔如有神”。

三、施教得法，发展本真

对于小学阶段的孩子，我们教育教学的任务需要把最根本的东西用合适的方式方法传授给他们。就语文教学而言，一要真教真学，让学生体验语文的魅力是学习语言的应有之义，我们要忠实于生活、凭借文本，不要漫无天际地游离，不要脱离实际的发散，而是要理解语言的原生价值。语文教育首先要让学生立足生活去理解语文教育教的是什么，为什么要学这个课，让学生体验到语文学习在生活中的重要作用。二要真心真意，教师需要真心诚意地去教学生，要满足青少年全面发展和成长的需要，要关注学生品德、心智、能力的形成，着眼于学生的终身發展。一个老师自身的思想体系的优劣将会无形中带给他的学生。

很多教师喜欢把语文课堂搞得很神秘，要制造课堂氛围，要体现教学艺术，要这样，要那样。到最后，什么都想到了，就是忘记了“本真”。教师作为知识的化身，而学生到学校也就是来学习的，如果学生什么都懂了，什么都会了，那还要老师来干什么？所以课堂上要允许学生出错，允许学生不明白，我们也就是要从学生出错的地方和不明白的地方入手，让学生从不懂到懂，从不明白到明白，有的老师为了上好一堂课，刻意隐藏许多东西，在台上“作秀”“表演”，这样不好，语文课就是要有真实感才行。我记得有一堂语文观摩课，上课的是一位年轻教师。课堂中最后有个环节是叫学生写片段，教师巡视。这是语文课堂教学中最常见的一个环节。大家都知道到这时候，课已经结束了。虽然说教师还在巡视，可那只是做做样子而已，我已经把听课笔记合上了。突然，教室里响起了一个很幼稚、很响亮的声音：“老师，你走到我的身边，怎么不看看我的啊？” 听课的老师都笑了，我看见上课的老师的脸也红了…… 我们的老师已经习惯了“作秀”，习惯了形式。可是我们发现如今的孩子不再那么“乖”了；他们敢对老师说“不”了；敢跟老师提“意见”了。所以必须给予他们最“根本”的知识，最“真实”的课堂。

陶行知先生曾言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”教育就是要教会学生真知，教学生做真实的自己。回归本真去教育教学才是沧桑正道，立本逐真才是教育的真谛。清水出芙蓉，天然去雕饰。孩子们幼小的心灵需要教师去爱护和引领，孩子们本真的心智需要我们尊重和启发。立本逐真的教育将会带领我们开启学生们取得真知、追求真理的大门，也将开辟一个个教育教学的新纪元。