中师学生语文学习现状分析与对策

帕丽达·加衣拉吾拜

内容摘要：语文是学生学习其它学科的基础，对于中师学生的发展起着重要的作用。但当前中师学生学习语文的现状却不容乐观，存在学习态度不端正、学习积极性不高等问题。本文简单阐述了当前中师语文学习现状及其相关对策。

关键词：中师 语文 学习现状

一、当前中师语文学习现状

1.学生的语文基础稍差：中师学生在小学、初中学习阶段，虽然学习语文时间长达九年，但大部分中师学生并没有养成良好的学习习惯，学习方式并不适合自己，造成语文基础较较差，以致于在作文过程中，很多学生的作文结构混乱，内容空洞乏味。

2.学生的综合素质较低：中师学生中大部分综合素质不高，除了基础较差，课堂纪律也不太好，文学素养较低，这些弊端在课堂上表现较为明显，很多学生甚至对于教师提问都不能完全理解，回答问题经常答非所问，教师很是无奈。

3.学习态度不积极：语文是学生从小学阶段就开始学习的课程，但是很多并没有真正认识到语文的重要性，认为自己掌握的知识已经足够，这就造成了很多学生在学习过程中态度不积极，从而导致语文水平并不高。

4.自学能力偏低：中师很多学生自学能力较差，大都依赖老师的课堂讲解，因为习惯了这种学习方式，造成了学生的自学能力普遍偏低。若是失去了老师的引导，大部分学生根本不清楚学习任务和目标，在学习上会产生混乱。

5.学生对于语文认识不够：很多学生认为，语文只是教给大家读书写字，意义不大，殊不知，现在我们所学到的每个字，都是历经千百年演化而来的，是我国先辈们智慧的结晶，是值得我们学习和发扬的文化。

二、中师学生语文学习相关对策

1.教师应注重培养学生自学能力

所谓“师傅领进门修行在个人”，说的就是教师的指引、教导学生的时间有限，教师不可能一直陪伴在学生身边辅导其学业，要想有所成就最重要的是看个人的能力。因此，中师教师在日常教学活动中，应注重培养学生的自学能力，让学生找到适合自身的学习方式，探索针对不同学生不同基础的教学方式，真正能够达到因材施教的教学模式，转变学生被动学生为主动学习的态度。我国的一代先贤孔圣人曾言“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，讲的就是学生学习态度的问题，懂得如何学习的人不如爱好学习的人，爱好学习的人不如以学习为乐的人。

对于中师学生来讲，由于多方面的因素，综合素质不佳，自学能力较差，因此，为了改变这一不良现状，教师应首先从教学方式进行改革，改变传统的教学模式，增加学生自学环节，培养学生的自学能力。其次是培养学生学习的自信心，在教学过程中，老师的一言一行、一举一动，都可能影响到学生学习的自信心，教师对于学生的学习，应多鼓励、赞扬，少些批评教育。

2.注重培養师生间的情感

以往传统模式下教学方式，课堂教学以教师课堂讲解为主，缺乏教师与学生、学生与学生间的互动交流，师生间缺乏情感培养，这对于学生的学习态度是很不利的。作为教师，应为学生的全方面发展考虑，对于学习有一定困难的学生，应重点关注，在学习上、生活中加以关心照顾，走进学生的学习中、生活中，让学生感受到师长的关爱，杜绝学生对于自己的学业自暴自弃，为自己的未来打好坚实的基础。俗语说的好“人非草木、孰能无情”，笔者认为，通过相关措施来加强师生间的情感教育，对于学生的学习是有很大作用的。

3.注重培养学生学习的自信心

进入中师院校的学生，大都学习成绩不是很好，对于学习的自信心并不高，因此，进入中师院校，很多学生对于学习的自信心并不高，甚至部分学生对于学习已经自暴自弃，打算放弃自己的学业。因此，教师有义务和责任来树立起学生学习的自信心。所谓“三人行必有我师”，每个人都有自身的优点，教师应及时把握学生的亮点，加以激励、表扬，虽然只是简简单单的几句话，但对于学生却有着重要的意义，因为这是对于学生的肯定。

总之，当前中师学生学习语文的现状不容乐观，如何提高中师学生的语文水平仍有待研究，但笔者相信，在中职师生的共同努力下，定能探索出一套适合中师学生学习语文的教学方式。

参考文献：

[1]对中职语文教学现状的思考及对策[J]. 林海燕. 科学咨询（科技·管理）. 2015（02）

[2]分析学习现状 树立良好学风——昭通师专学生学习现状的调查[J]. 孙德超，洪文钧，孙静. 昭通师专学报. 1991（02）

（作者单位：新疆塔城地区师范学校）