亲化师生关系提升教学质量

廖天莉

摘要：当我们进入校园时，必不可少的除了要处理好同学与同学之间的关系外，还要处理好学生与老师之间的师生关系，因为师生关系的好坏将会影响到教学质量的好坏。因此，在小学语文教学中，优化师生关系能够提高学生的道德品质，激发学习兴趣，从而促进教学质量的提升。本文将对出现在学生与教师之间的问题进行分析，并提出相关的对策，以此促进师生关系的亲化，让教学质量得到提升。

关键词：小学语文；师生关系；优化；教学质量

师生关系是每一个在校学生与老师之间永远都关注的话题，就算是过去、现在与未来，都是一个值得被人们关注的。不管在任何地方，只要存在教与学就会产生师生关系，更何况良好的师生关系有利于教学质量的提升，因此，每一位教育工作者都应该以形成良好的师生关系为目标，积极促进师生关系的亲化。

一、 师生关系不良性发展的原因

（一）学生与老师间相互对立

老师独断专横的教育方式让学生害怕，致使学生心生怨气，学习兴趣不高，师生关系越来越疏远、对立。教师为了维护自己的权威，不允许学生存在不一样的意见，很多事情都以老师一个人的决断为准，压抑学生的独立思维，长此以往，导致学生与老师之间的学与教关系紧张。在一些问题的处理上，教师也大多采用批评的方式来教育学生，然而这种方式容易挫伤学生的自尊心，打击学生的学习积极性，从而导致了师生关系更加紧张，激发学生的逆反心理，让学生与老师之间的关系对立化[1]。

（二）机械的互动模式

教师是学生的学习领导者，当老师以领导的身份管理学生而学生也一味的听从老师的教育时，就会形成被动的、机械的学习方式。师生之间表面上看起来和睦、没矛盾，而实际上教师掌握着一切活动，课堂上一直讲、课下不与学生进行必要的沟通，学生跟着老师设计好的方案机械的学习，导致学生缺乏学习的积极性、主动性。这种教学方式虽然会让学生表现得听话顺从，但是学生的独立思维和独立解决问题的能力较差，固定思维，无创新意识。老师不能了解学生的心理需要以及心理发展，就很难从心理上接近学生，而由于学生对于老师的畏惧心理，也不会主动的与老师进行交流，从而导致了学生与老师之间出现机械化的互动模式。

（三）学生与教师之间出现疏远的情况

在老师和家长的眼中，学生的努力程度永远在分数的体现上，因此，学生承受着巨大的压力。然而教师的教学方式基本都是照本宣科，毫无课堂特色，对于教案的备课也只是教材的减缩版，根本不关心学生的学习情况。只是把学生当作容器，一味的进行知识的灌输，而在信息共享的时代，学生的学习要求已不再满足于课堂书本的学习，有了更多的学习渠道，当教师还是按着以往的教学方式只会让学生对老师产生不信任，降低了老师的威信，促使师生关系出现疏远的情况。

二、亲化师生关系，提升教学质量的具体措施

（一）师生建立一种平等的关系，营造良好的氛围

教师对于学生而言，是一种引路人的角色，为学生在成长的道路上进行一定的指导，让更多的学生不会迷失在自己的成长道路中。然而目前师生之间的关系还是学生比较抗拒教师，与教师之间的关系并没有多好，甚至有的学生还是特别讨厌很教师进行一定的交流，总觉得老师是管着自己，特别烦恼。为了提高学校的整体教学质量，学校应该鼓励学生与教师构建一种平等的关系，营造学生与教师之间的良好氛围。例如：教师可以多深入学生群体，多跟学生沟通，放低自己的身份，不要把自己当做教师，把自己当做学生们的大哥哥或者大姐姐，把自己经历的多给学生讲讲，让自己与学生之间的距离越来越近。学生也要大胆一点，这里说的大胆一点，就是不要羞于表达自己，把自己心里所想的都表达出来，让老师能清楚的知道自己的想法，让老师能更好的帮助到自己[2]。

（二）师生之间要相互尊重，互相欣赏

一般很多教师都会觉得自己就是来给学生上课的，没有很好的把自己定位成传道受业的指导者，所以，在一定程度上，教师自己也没有树立与学生进行很好的沟通的良好心态。这就会导致很多教师与学生之间发生矛盾，甚至于有暴力事件。例如：网上爆出很多教师为了惩罚学生不好好听讲，用一些不好的手段或者工具来惩罚学生，导致学生身体以及心里受伤，更严重的还会导致一些学生选择自杀。教师的工作就是为人师表，传道受业，而有些教师并没有做到，尤其是有些教師在言语上对学生进行辱骂，这就导致有些学生会产生心理疾病，甚至于想不开。所以，教师首先要做到尊重学生，把学生当做自己的孩子或者朋友。放低自己的身份，把自己的心态摆正好，主动拉进与学生之间的距离，做到尊重学生，欣赏学生。学生也更应该要尊重老师，毕竟是老师把自己带进学习的世界，让自己领悟到更多的知识，让自己更加有知识，有涵养，所以，学生首先应该做到尊重教师，把自己的位置摆正。学生更要欣赏教师，教师所说所讲都是对自己有益的，毕竟校外也没有这样的人为你讲解这么多的知识。

（三）师生共同投入一定的感情以引起共鸣

学生与教师一定要投入感情，共同亲化这种师生感情，让师生之间的感情不再那么僵化。目前我国师生之间所呈现出来的关系是，学生比较畏惧老师，而老师也不主动与学生进行交流，导致学生与教师之间的关系很矛盾。所以，教师首先要投入一定的感情，不要过于严苛，用和蔼而又不是严肃的态度与学生交流，课堂上是老师，可以可以把自己当做知心朋友，分析他们在生活中遇到的问题，帮助他们走出困境。学生也要摆正自己的态度，做到尊重教师，课上认真听讲，不要故意扰乱课堂，课下可以与老师进行一定的交流，把自己的问题都说出来，让老师给你讲解，使自己的学习以及生活更加顺利，不再迷茫[3]。

结束语

师生关系的升华，还是需要学生与教师进行共同的努力，教师要放低自己的身份，学生也要端正自己的态度，做到尊重教师，同时也要主动与老师进行交流沟通，打开自己的心扉，把自己遇到的问题讲出来，让老师给出一定的帮助，来保证自己在学习与生活中更加好。

参考文献

[1] 朱爱华.亲其师信其道--浅谈如何建立和谐的师生关系[J].读与写（上，下旬），2016，13（12）：333-333.

[2] 万欣.亲其师信其道——中学和谐师生关系构建探析[J].湖北科技学院学报，2015，35（12）：203-204

[3] 张双.亲其师，才能信其道——浅谈如何在英语教学中营造和谐的师生关系[J].东方青年·教师，2011，（3）：225-226.