严爱并行的班级管理策略

宋聚敏

摘要：班级是学生学校生活的主要场所，在这个集体中，班主任应发挥自身引导者的作用，保证学生积极健康地成长，管理好集体中的每一位成员，为学生创造良好的学习氛围。班主任在管理的过程中，应因材施教，严爱并行，根据每个学生的性格特点，制定不同的管理。

关键词：严爱；班级管理

班主任的工作平凡、繁琐而又重要。尤其是在初中生班级管理中，班主任充当着重要的角色。良好的管理可以促成良好班风的形成。因此，班主任应当在实践中不断摸索经验，找到行之有效的管理方法，使自己班級管理工作的水平不断跃上新台阶。本文结全自身的工作经验，谈谈如何实施 严爱并行的班级管理策略。

一、全员参与，共建班级

班级这个大家庭，需要每个成员共同的努力建设和维护，并不是只单单需要班干部或某一个成员，所以班主任要给学生灌输“全员参与，共建班级”的思想，从根本上调动起学生的主观能动性。班级是作为最基本的教育场所，需要清晰、高效的管理目标，这样才能建立起和谐的师生关系，端正学生的思想、明确自身的学习目标。一个人的力量可能会显得微不足道，可是大家拧成一股绳，力量却是无穷无尽的。班主任要发挥全班同学的积极性，每一个成员都为班级管理做一点自己的贡献，一定会收到良好的教学效果。班主任要以学生为主体，利用学生的好胜心理，让学生轮流参与班级管理任务，挖掘学生的主人翁精神，以更加饱满的热情投入到学习生活中。这不仅有利于学生综合素质的提高，还可以让学生健康成长，培养正确的人生观、价值观，良好的思想品德也为学生今后的人生打下了基础。班级管理过程中，班主任要发挥自身领导者的作用，打造一个民主化、素质化的班级，学生也应该配合班主任老师的工作，尊重班集体的重大决策，完成班级管理的任务实施。“全员参与，共建班级”，需要学生积极参与到管理的过程中，与老师和同学之间多沟通多交流；班主任也不能把学生单单视为教育对象、管理对象，多给他们发表意见的机会，根据具体的实际情况来建立完善的教育模式，确定适合自身班级发展的教育目标和教育方法。以模式为导向，以方法为契机，每个学生朝着正确的方向努力，才能实现学生个人和班级的共同进步。“全员参与，共建班级”的同时，班主任还要处理好班级里各个系统的关系，营造良好的学习氛围，大家共同努力、相互配合，才可以更好地促进班级的发展，实现有效的班级管理。

二、让爱洒满班级

“没有爱就没有教育。”正是由于初中班级的学生难管理，这就对每一位初中教师提出了更高的要求，我们要用自己的爱心去关心每一位学生，要用发展的眼光看待学生的差异，因材施教在中学教学中凸显的尤为重要。

班主任要充分用课堂、班会和与学生谈心的时间，向学生进行信心教育的渗透，对学生进行赏识教育，多给学生鼓舞，多给学生自信，多给学生支持；这就要求我们要有足够的耐心，在学生心里有障碍的时候去开导他，引导他。谈心时还要讲究方法要与学生平等对话，不能谈心时还要讲究方法要与学生平等对话，不能总是用一种居高临下的姿态和口吻，这样学生都吓得不敢说话了。

在我们班有这样一名叫XX的学生，不论什么课都睡觉，什么也不学。看着孩子天天浑浑噩噩，心里很是心疼。课后语重心长的谈了好几次，虽然孩子表面答应了，虽然在数学课上不在睡觉，可是，依然什么也不学。在一次数学考试的试卷上，发现他在卷子上画了一个动漫人物，这种做法让人生气，但可以从中看出孩子喜欢画画，所以，我抓住了该生这个特点，课后我搜集了一些有关美术的内容，课后我又一次找到了这位学生，从他的喜好如入手，送他一本素描书，给他布置任务，但要求在课堂上不能做，只能课后完成。孩子很是高兴，在课堂上虽然能听懂的少，但他极力在学，最后考取了普通高中。去读高中时，他悄悄送了一幅他亲手画的我的画像，上面写着，老师，谢谢你。走的那一刻，向我深深地鞠了一躬。那一刻，我非常感动。从一个老师讲，你得到学生的尊重，再累你也值得。在孩子给我鞠躬的那一刻，我深深地体会到我们都应该从心底、从内心的灵魂深处，给与学生最真挚的爱，才能以心换心，获取他们的信任和爱戴。“爱”是班主任一切工作的基础，失去了对学生的爱，也就失去了教育的前提。所以，没有爱就没有教育。

三、严字当头，建规立制

创建良好班风，成为学生心中的“导师”。班主任要严字当头，通过严格的管理纠正学生的一些不良行为习惯，如：上课总爱迟到、做作业拖拉等。为了让学生都得到更好的发展，班主任更应该深人、全面地了解，弄清每位学生个性品质上的特点，全面掌握学生情况，为有的放矢地开展班主任工作奠定坚实基础。

俗语说的好：无规矩不成方圆。班主任管理好班级首先要建立以学生为本的班级管理机制。让全体同学共同参与班级规章制度的制定，体现出班级主人翁的地位，这样学生才会自觉遵守，相互监督。在实施的过程中，实行人人参与的民主管理方式，在制度面前要人人平等，任何人不得凌驾制度之外。班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心、班主任的得力助手，所以班主任要按照民主的程序选班干部，广泛听取学生意见，让全班学生都参加竞选，这样选出的班干部有一定的威信和号召力，便于班级管理。

总之，班级的管理需要班主任和学生之间的共同努力，班主任要做好指导工作，引导学生努力提升自己的综合素质，努力成长为德、智、体、美、劳全面发展的新世纪人才，树立集体意识和团队精神，与学生共同建立这一个全新的家。

参考文献：

[1]覃喜雪.初中班级管理问题研究[J].新校园（中旬版）.2011年

[2]崔丽丽.初中班主任班级管理方法探究[J].西部素质教育，2015年