浅谈提高农村学校管乐队乐器音准的方法与途径

摘要：农村学校管乐队因为乐队指导老师不专业、乐器质量一般、学生音乐素养不高等原因，造成演奏的乐曲的音准存在很大问题。音准是衡量乐队水平的重要标准，加强乐队基本功训练、掌握管乐队各种乐器的音准校对方法、及时保养和维修乐器、乐队教师加强学习等，就能提高管乐队的音准。

关键词：管乐队；音准；提高；方法；途径

管乐队不仅丰富了校园文化生活，还能有效地提高学生的审美情趣和艺术修养，学校也为有一支好的学生管乐团而骄傲，学生也以自己是管乐队的一员而自豪。但目前的许多农村学校管乐队的指导教师往往是本校的音乐教师，有的只学过一两种管乐器，加之购置的乐器质量一般、學生音乐素质不高、每天训练时间有限等原因，造成演奏的乐曲音准存在很大问题。同时因为农村学校经费紧张，不可能聘请专业团体老师来教学或指导，有问题的乐器也不能及时维修，音乐老师既要教学生所有乐器，又要组织管理、维修乐器，可谓忙的不亦乐乎，但最终却因乐队音准问题而美中不足甚至功亏一篑。如何有效提高农村学校管乐队的音准问题，本文试从以下几个方面进行探讨。

一、管乐队乐器音准的特性及重要性

歌唱和乐器演奏中所发的音高，能与一定律制的音高相符，称为音准。温度对管乐器音准的影响很明显，国际上也规定a1音叉在气温为15℃时才是440hz，才是准确的标准音。三十年代，西欧各国生产的管乐器，大都a1为435赫兹。西洋铜管乐器和木管乐器均是气温高时音偏高，气温低时音偏低，是随季节的不同而变化的。由于乐器的质量不同、演奏技术的高低、队员自身的听觉能力差异等因素，都是造成管乐队音准问题的原因。各种管乐器都有它独特的调整音准的方法，微调则需要演奏者很高的音乐听觉、高质量的乐器、高超的演奏技巧才能达到。在学校管乐队中，最常用的是使用电子校音器进行校音。即使同一厂家、同一型号、同一批次的乐器，也很难找到两支音准、音质完全一样的乐器。不同水平的演奏者、不同体质的演奏者、不同年龄的演奏者，演奏同一件乐器也会展现出音色和音准的不同。音准可以说是人们对乐队最基本、最起码的优劣衡量标准。音不准的乐器独奏时不太明显，但一合奏就明显的听起来不舒服，因为那些不准的音在“打架”，以至于“无法入耳”。每一位乐队指导教师都想使自己的乐队有一个很好的音准，不重视音准的乐队在任何比赛或演出中都将是“输家”。

二、管乐队乐器音准存在的常见问题及原因

一是乐器原因。农村学校的乐器大都品牌杂、价格低廉、质量一般，有的新买的乐器怎么调都达不到标准音440hz，有的是多年前的乐器，调音管锈死、垫子漏气、缺少镙丝、活塞复位困难、号体多处磕碰等，致使乐队合奏时音不准。二是学生原因。农村学校学生从小开始自费学习音乐的很少，就连一周一节的音乐课有时也被主课占用，学生的乐感没有得到培养和开发，有的是家长让自己的孩子加入乐队，有的是班主任指派加入乐队，导致学生对音准的判断能力差。三是教师原因。 农村学校的管乐队教师绝大多数是半路出家，平时不注重学生音准的训练，忽视了胸腹式呼吸的掌握，不注重基本功的训练。有些老师是自己边学边教学生，对有些乐器及乐队的校音方法不甚了解，导致乐队演奏水平不高，音准较差。

三、管乐队乐器音准的解决方法与途径

（一）加强基本功训练和听觉训练

首先，引导学生要喜欢自己所学的管乐器，主动性强，有吃苦精神，肯下功夫。其次，要进行一定的乐理学习、视唱练耳目训练，抄谱背谱等训练。再次，要加强长音练习、泛音练习、音阶练习，练习曲练习，强化胸腹式呼吸法。最后，平时多进行三度、五度、八度的二声部练习，并引导学生倾听和体会音程之音的“距离感”，判断自己的音准，同时注意倾听其它乐器的音准，训练学生敏锐的听觉、良好的音准识别能力，使学生的“歌唱音准”“头脑音准”“乐器音准”有机统一、相互融合。

（二）影响各种管乐器音准的因素及解决方法

1.长笛

通过拔出笛头节的不同长度而达调节音高的目的，笛头端的笛头帽不能随意转动，会联动笛头节内软木塞位置的移动，而导致长笛整体音准发生变化。个别音的校对可以调整按键或音孔下方的微调镙丝，音孔上方的垫子打开幅度越大音就越高，反之则越低。长笛和单簧管、萨克斯一样，连杆上的镙丝丢失、音孔下方弹簧脱位、音孔闭合不严及音孔垫子破损，都可能导致乐器的音不准，或直接吹不出音。长笛的高音区容易偏高，低音区容易偏低；强吹容易偏高，弱吹容易偏低。小字二组的e音（bB调#4）容易偏低，小字三组g音（bB调）容易偏高，因此尽量不要用这两个音来校对长笛的音准。

2.单簧管

单簧管是管乐队中比较难掌握的乐器，许多学校管乐队吹奏单簧管或萨克斯的口型都是错误的，主要表现口型错误及气息控制能力不够等方面，许多学生吹奏时下唇不包下牙，致使他们吹奏出的音偏低近半个音，虽然有的乐器厂家配备了两支小桶，即使换上最短的小桶音还是偏低，最好的解决办法是在网上订购更短的小桶，或将小桶在机床上进行缩短加工。对个别音进行微调时可以增减按键下方的软木厚度或直接手掰调整按键的高低幅度。哨片和笛头质量也是影响音准的重要因素。初学的学生一般用21/2型号的哨片，哨片太薄高音不易吹上去而且音偏低，哨片太厚时吹奏费力费气而且音偏高。单簧管的a1音准基本上都是偏高的，音色容易散开，一般不用这个音去校对这个单簧管的音准。

3.萨克斯

萨克斯是学生最喜欢的乐器，入门也比较快，但它的音准受口型及气息的影响最大，甚至可以达到一个全音。它的音准校对方法比较简单，将笛头插入脖管上端越深音就越高，反之亦然。哨片和笛头的质量同样是影响音准的重要因素。通常金属的笛头比胶木的难振动，风口大的比风口小的难控制，较薄的哨片高音上不去。对于初学者，萨克斯和单簧管一般都是高音区音偏高，低音区音偏低。萨克斯上的同音替代音准不同，如中音萨克斯小字一组的be音（bB调4）有三种指法，左手中指的指法音稍偏高，右手小指的指法偏高幅度更大，右手食指按下偏键的指法音最准，吹奏时根据其前后音的组合情况及乐曲速度灵活选择。endprint

4.圆号

学校购置的一般都是bB调圆号，大拇指附近还有一个侧键，按下它可以使所有的音降低半音，在代替指法时使用，学生一般不会用到。演奏圆号时右手在喇叭口内的放置对音准和音色影响较大。正确的放置方法是：将右手手心向上，呈半弓形将号托起，手不要伸的太靠里，使乐器发音不受影响，自己感觉比较舒服即可。圆号没有放水键，要旋转号体使口水从号嘴处排出，口水多时会发出咕噜咕噜的声音，影响音准和音色。圆号和小号、长号、中音号一样泛音多，相同的指法可以吹奏许多不同的音来，吹奏者要能听辨出自己奏出的具体是哪个音。有的厂家配备了两支号嘴，但还是解决不了有些品牌的圆号音整体偏低而无法参加乐队合奏的问题，只能截掉一段调音管来达到校准音高。

5.小號

小号是管乐队中重要的旋律性乐器，高音演奏是初学者的难点。小号的号嘴对高音的演奏及音准也有帮助，目前网上出售的套装嘴子价格也不高，总有一款适合的。小号通过拔出调音管来校对音高，通过第一活塞附加管、第三活塞附加管来调节个别音准的方法很难掌握，学生了解就可以。小号的e2音（bB调 ）偏低，可以用1-2指法替代0指法，#d2音（bB调b ）偏（低）可以用2-3指法替代2指法，d音（bB调 ）的2指法也偏低，所以最好不要用这两个音的第一指法来校音。

6.长号

长号被称为管乐中的弦乐，是管乐队中音准最难把握的乐器，要求演奏者要有很好的音准，因此应挑选音准最好、个头较高的学生学习长号。长号的把位上没有刻度，在行进中演奏，长号的音准就更难做到。长号也是通过拔出它的调音管来校对音高的。对农村学校管乐队来说，乐队教师可以使用校音器来找出每个把位拉出的精确长度，然后在内伸缩管上划出一道浅沟，可以辅助学生奏出准确的音高。长号吹出的bB（bB调 ）音最准，校音时最好用这个音来校对，长号每个泛音列中的第五级和第七级泛音均偏低，拉管时应微调。在练习时多使用电子校音器进行音准监测，对提高音准有很大帮助。

7.中音号和大号

中音号和大号也是主要通过调音管来校音的。多数农村学校管乐队中没有大号，大号在吹奏高音时音准不好把握，加之体积大、重量大，耗气量大，音准较难把握，因此演奏大号的也要挑选乐感很好、身体强壮的学生。有些品牌的bE调中音号音高整体偏低，可以截掉一段调音管来达到乐队标准音高。bE调中音号因其指法和小号、圆号、次中音号、大号不同，学习者“孤立无援”，导致掌握速度较慢，合奏时影响乐队音准，同时增加了乐队老师的工作量，因此建议农村学校管乐队最好不要购买bE调中音号。

（三）校对管乐队音准的其它途径

1.因温度变化而采用不同的音准校对方法

管乐器的音准与温度成正比，夏季和冬季不同，中午与早晚不同，室内与室外不同，夏季拔出来的调音管，到冬季的时候就须推进去许多了。铜管乐器与木管乐器膨胀系数不同。因此有时乐队的标准音会确定为a1=435hz左右，甚至更低。

管乐队的校音应该在一小时内一次性完成，如果一次不能完成，则下次也要在气温基本相同的时间段完成其余乐器的校音，不能出现一部分乐器是在天气凉爽的早晨校对的，一部分是在天气炎热的正午校对的。

管乐队合奏时如果加入了电子琴或钢琴，则要在演出前半小时在演出环境中，以电子琴或钢琴的音为标准音对所有管乐器进行校音。如果管乐器独奏播放MIDI音乐，管乐器必须以a1=440hz校音。冬季在室外演出前应该一直往号体里吹热气，或将小件乐器贴身保暖。

2.因演奏者不同而采用不同的调音方法

乐队年龄偏小的，体质较差的女生，吹奏出的音可能偏低一点。错误口型会导致音准差异，吹奏时使劲咬笛头会使音准偏高，吹奏哨片类乐器时下唇未包下齿的音准可能偏低。这些情况都要以演奏者目前的实际水平为标准来校对乐器的音准，而且要做到谁用哪件乐器校的音准，就用那件乐器演出，因为换作他人乐器肯定吹奏不出校对时的标准音高了。

3.因乐曲不同而采用不同的标准音

用bB、F、bE这三个音作标准音来校其它管乐器的音准，是目前管乐队比较普遍的做法。但将乐曲中出现的频率最多的音做为乐队的标准音也非常有利于整个乐队的音准，如用bB调演奏《走向复兴》时，可以将bB调 做为乐队标准音对所有乐器进行校音，单簧管需高八度演奏，所以用bB调 来校音。此外，也可以根据乐曲的调式来确定乐队用哪个音来校音，如演奏大调式的乐曲就用电子校音器来校对乐队所有乐器 的音高，如演奏小调式的乐曲就用电子校音器来校对乐队所有乐器6的音高。

4.通过及时保养和维修来保证乐器的音准

乐器因镙丝丢失、垫子闭合不严、放水键损坏、按键过高过低、软木老化、活塞反应迟钝、调音管锈死、号管碰瘪等情况，无疑会影响乐队演奏的音准。因此乐队教师要制定乐器管理办法、乐队纪律、乐器保养办法等，做到及时保养，随时检查，人人有责。每年放寒暑假前一定要将乐器的调音管拔出来，并给所有活塞、镙丝上油保养。乐队教室里要设有公用维修工具和保养耗材，如镙丝刀、垫子、热熔胶、钳子、号油、哨片、各种备用镙丝等。

5.让每个学生都学会自己校音

目前的电子校音器种类较多，功能齐全，价格也不贵，震动式校音器校音时其它人继续吹奏也不会影响校音结果，学校可以多买几个供学生随时校音，教会学生正确校音，比如：校音时要求吹奏八拍以上，等音准稳定下来时以校音器上的值为最终音准。此外，可以给长号、大号吹奏者专门配备校音器，做到乐队人人会校音！

6.提高乐队音准的其它途径

乐队排练曲目时简化难度大的乐句，减少变化音、简化第二声部，演出时将差生排在偏位或后排，让差生少演奏，将话筒放在水平好的乐器前，演出前换上高档哨片等，也可以提高乐队的音准。请专业团体老师来指导、乐队老师外出学习、为乐队购买专业书籍和音像资料等，也是提高乐队音准的有效途径。

总之，管乐队乐器的音准是最令乐队老师棘手的一个问题，只有提高学生音乐素养、及时保养和维修乐器、根所实际情况选择不同校音方法，提高乐队教师的专业水平，农村学校管乐队也能奏出雄壮动听的乐曲。

参考文献：

[1]肖鉴铮.温度对乐器音准的影响[J].星海音乐学院报，1996（03）.

[2]朱起东.铜管乐器的音准问题[J].上海音乐学院学报，1982 （03）

作者简介：张正贤（1973.08—）男，汉族，甘肃宁县人，音乐学本科学历，学前教育专业教育硕士，庆阳职业技术学院高级讲师，研究方向：音乐教育、学前教育。endprint