初中数学教学改革之多媒体辅助教学

胡德金

摘 要：初中数学教学改革的目的在于改善课堂教学效果，使学生的数学水平得到全面提升。初中数学的学习核心与小学数学的学习核心完全不同，小学数学的学习核心是扎实基础，而初中数学的学习核心则是数学理解能力和逻辑思维能力。对于初中数学教学中遇到的问题，多媒体辅助教学可以让问题迎刃而解。下面结合教学经验与实践，阐述一下初中数学教学改革之多媒体辅助教学的

研究。

关键词：初中数学；改革；多媒体教学

对初中数学教学进行改革是非常重要的，多媒体辅助教学有助于初中数学教学质量的提升。初中数学教学改革全是为了以后高中数学的学习打基础。因为高中数学的教学内容中涉及的函数、几何、统计与概率都是初中数学教学内容的深化和进一步的延伸。初中数学教学进行改革对于整个数学教学过程是尤为重要的，我对初中数学多媒体辅助教学的研究大致归纳了以下几点：多媒体教学融入传统教学、多媒体教学与函数、多媒体教学与几何、多媒体教学与统计。

一、多媒体教学融入传统教学

多媒体辅助教学指的是在教学的过程中，根据教学的材料和目标运用多媒体，并完美地融合传统教学的教学模式。也就是说，多媒体辅助教学是在传统教学的前提下加入了多媒体这一科学化的教学工具。多媒体辅助教学的广泛运用与传统教学本身存在着弊端有关。传统教学是以课本内容为主要教学途径的教学。这种教学方式的内容比较单一，使学生不能有效地提升学习效率，也不利于教师全面提升教学的综合素质。传统教学所呈现的这些弊端正好可以利用多媒体教学来弥补。多媒体具有图文并茂、情境再现的特点，在教学方面有着得天独厚的优势。

多媒体辅助教学能让初中数学教学内容更加全面；可以增加课本教学内容；可以让学生全身心地投入到学习中；可以更好地完善教师的教学进度和提高学生的学习能力，让教师、学生、数学知识三者高效的融合是多媒体教学最为引以为傲的优点。例如，教师可以运用多媒体辅助教学制作动三维立体的几何体三视图，通过这种立体动态的展示使学生更快地掌握三视图的知识，降低了抽象图形学习的难度。多媒体教学使师生完美地融入数学教

学中。

二、多媒体教学与函数

函数是初中数学教学内容中最重要的部分，在初中数学教学内容范畴中，函数知识占据了很大部分的知识空间。函数本身的性质是刻画和描述现实世界变化规律的重要模式。简单地说，函数就是变化规律的模型，将这种变化规律模型运用多媒体辅助生动地展现出来，会让学生快速地理解和掌握函数的性质和变化规律。把复杂抽象的函数变成生动形象的图文模型，会使学生更容易理解新的知识，让学生在轻松的氛围内掌握新知识。

多媒体辅助教学图文并茂的特点运用于函数的教学，会有效地减少教师讲授函数内容使所用的课时数，而高效地提升学生学习函数的效率。有效的增加了学生学习函数的乐趣，使学习函数达到事半功倍的效果。例如，二次函数解析式的一般形式是y=am2+bm+c（a≠0），其圖像的形状是一条抛物线。我们可以运用多媒体辅助教学把这条抛物线展现出来，并且用红线或红点把该抛物线的对称轴、顶点坐标都标记出来。二次函数的性质中有一条性质是二次函数的平移要先配方了再移动，图形平移遵循“左加右减，上加下减”的原则。教师可以充分地发挥多媒体辅助教学的优势，把图形的平移用动态形式展现出来，让学生一目了然地理解和掌握图形平移的性质。

三、多媒体教学与几何

初中数学的知识点由几何和代数两部分组成，几何也是数学学习中不可或缺的重要部分。学习几何知识的难度在于图形的变化性。如果教学方式不当，学生理解和掌握起来的难度会很大。

几何证明最为重要的部分在于数学逻辑思维能力的培养，思维能力是学习数学课程中尤为关键的部分。在分析几何证明题时适当地添加辅助线是重要的解题方法，但在黑板上分析例题的过程中辅助线的更改非常困难，稍微疏忽就得重新来画。还有就是讲解不同解题方式时还要反复地画出原图，大大地浪费了课堂时间，影响了教学效率。多媒体辅助教学能很好地解决这些困难，在课件中添加或者更改辅助线就变得容易很多了，还可以把各种解题方式全都展示出来，节省了重新作图的时间，从而大大提升了教学效率。

四、多媒体教学与概率统计

概率与统计是指通过搜集、整理、分析数据等方法，判断所测对象的性质。传统教学中统计与概率就是数字的简单运算，而没有重视统计与概率的思维方式和分析方法。利用多媒体辅助教学可以有效地弥补这种不足。例如，在学习“概率初步”时，除了学习收集数据的方法，抽样调查外，教师还可以运用多媒体辅助教学制作出条形图、扇形图、直方图等去更加形象的描述数据。通过多媒体展现的统计图就能让学生更好的理解和掌握统计学分析的方法，让学生对统计学有了更完善的认识。

初中数学多媒体教学能让学生高效地学习和掌握初中数学知识。教师应该在充分地掌握学生理解知识的情况下，合理高效地运用多媒体辅助教学。教师应该积极地推动进一步深化多媒体辅助教学，为学生创造高效的教学模式，让学生更快的进步与

发展。

参考文献：

[1]朱日华.初中数学高效教学[M].南京大学出版社，2012-08.

[2]朱京曦.多媒体教学策略[M].北京师范大学出版社，2010-08.

编辑 赵 红