生活中语文素养的重要性

王艳超+周慧敏

[关键词]语文素质；重要性；培养策略

语文作为一门母语教育课程，既是一种交际工具，也是认识人类文明和本民族精神发展的关键学科。语文学科能让学生形成好的个性和人格，在促进学生德、智、体、美的发展方面，起着奠基作用。

语文素养的内涵是非常丰富的。它绝不是一种语言技能，而是一种文明素养，是个体融入社会不可或缺的基本修养。语文素养注重语言的准确、简明，注重思维的培养、人文的熏陶、人格的塑造，这是对教学大纲的超越。

语文素养是一种审美认知活动，遵循着从感性到理性的认知规律。同时它还是一种心理活动，它由感官对作品进行感知，再调动生活积累，产生共鸣，再经过想象、联想和分析，进而领悟到生活内涵。通过理解，得到审美享受和思想认识。掌握并遵循这一规律提高学生的审美能力。

加强训练，提高表达能力。在教学中，要重视学生的感知，要重视学生的分析、表达。课堂上，要求学生描绘美的形象、美的意境，分析作品美的结构、美的语言，通过口头表达，使存在于学生头脑中的模糊的、不大鲜明的文学形象，经过梳理后变得更清晰、更鲜明。让学生了解别人对作品的评价，以启发学生的思维。

中学生语文核心素养的培养策略：在阅读中提高语文核心素养。语文教学是要培养学生独立能力，注重情感体验，形成良好的语感。要学会运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学作品，受到熏陶。因此，教师要引导学生课外阅读，使学生丰富自己的精神世界。

培养兴趣，增强动力。作为老师，一方面要不断提高学生对于阅读的认识，增加内在驱动力，变要我读为我要读，读出情感，读出事理。另一方面，要经常鼓励学生多读好书，写好读书笔记，及时整理读书心得，提高阅读能力、增进修养，提升个人的品位。

营造氛围，给足时间。虽然社会环境不太理想，读书的氛围也不浓，但我们可以营造相对浓厚的读书氛围。学校有图书馆，定期向学生开放，每周必读；建立班级图书角等。

举办活动，促进阅读。举办活动可以展示阅读成果，促进群体的阅读，促进学生间的相互交流与学习。例如，可以借助学校的现有资源，定期主办读书报告会，以此为平台，请专家讲，请老师讲，请学生讲，以视野扩大视野，以情感强化情感，将读书的功能发挥到极致。

中学生语文核心素养的培养策略：充分利用语文教材。教材是教学的重要凭借，教师要用好教科书，落实教材的要求，凭借教材培养学生的语文能力，促使学生语文素养的形成和发展。准确理解教材中培养学生语文能力的基础，要注重对字词的理解，体会作者字里行间流露的不同情感，培养学生的语感，注重词语的积累，增加学生的写作词汇，品读教材中的佳句，学习教材中写作方法，学会合理地布局谋篇。

语文核心素养的培养策略：从生活中引导学生提高语文核心素养。语文素养的形成和发展需要长期坚持，需要从每一位学生的情况出发，有的放矢地进行。因此，我们树立一种“语文核心素养”语文教育思想，落实于语文教学中，教育学生自主学习，探究、发现语文的规律，体验和理解优秀文学作品，从而促进学生语文核心素养的提高。

语文核心素养的培养是多方面的，创设具体的语境，并能在具体语境中正确运用，理解词句在语言环境中意义与作用，对作品中情景和形象说出自己感受，而这正是在生活中运用语文的必然要求。

当然，培养学生的语文核心素养主要还是在课堂。新的课程改革，就是要改变课堂，让学生轻松学习，简化教学环节，腾出时间，让学生读书、交流和感悟，让学生在课堂上说话，培养良好的语言习惯养成良好的学习习惯，进而促进学生的语文核心素养。

“学科素养”，是“核心素养”下位的概念。它是受核心素养引领，且为达成核心素养服务的。

我认为，语文学科素养涵盖以下五个方面。

一是人格雏形的培养。中学阶段，不可能完成确立价值观、人生观的任务，但要朝着这个方向努力。其中，爱祖国，爱人民，有社会责任感，有国际视野，有友善、诚信等品德，是人格雏形培养的重点。要在学习语文的过程中，为学生打好精神的底子、做人的底子。

二是夯实听、说、读、写、书（指书写）的基础。有一定的识字量和词汇量；能寫一手好字；能读懂一篇文章；能写一篇内容具体、文从字顺的文章；有一副好口才；养成一种好习惯——天天读书。如果每个学生都能做到这“六个一”，就是为他们打好了学习语文的底子。

三是提升阅读素养。包括阅读兴趣、阅读方法、阅读习惯，还包括信息意识、信息素养。因为阅读是教育的核心，学习学校课程、终身学习、精神成长、创业成功都仰仗阅读。有了较高的阅读素养，就为学生打下可持续发展的根基。

四是培养自学能力、独立思考能力。要能质疑，爱探究，会发现，有获取新知识的能力，有初步的解决问题的能力。其重点是唤醒内生力，激活想象力和创造力。

五是增加文化积淀，培养爱美的情趣。在学习母语的过程中，传承、积淀中华优秀文化，培养审美能力，是语文学习的功能之一，分内之责。这一点在语文教学中落实了，可以增强文化自信，增强热爱祖国的情感，还可以提升学生的品位、气质。

总而言之，中学语文教学如果能从上述五个方面提升学生的语文素养，中学生的语文学习一定会出现新气象，中学语文教学一定会打开新局面，语文教育一定会达到一个新境界。

（编辑/李舶）