小学语文延伸阅读教学的理论与实践思考

师维

摘 要：中华文化博大精深、历史悠久，而语文又是传播中华文化的重要载体，因此，加强对小学生的语文教育就显得十分重要且必不可少。对小学语文的阅读教育进行了一些简单的探究。

关键词：重要性；方法；兴趣

杜甫有云：“读书破万卷，下笔如有神。”苏轼也曾说过：“腹有诗书气自华，读书万卷始通神。”由此可见，阅读对一个人学习成长的重要性是十分巨大的。小学，是学生开始进行语文学习的初步阶段，在这一阶段加强对学生阅读的培养就显得十分重要了。在笔者看来，加强小学生的阅读教学，不仅有助于老师的语文教学，同时也对学生的学习成长有不可忽视的重要作用。那么，在小学语文阅读教学过程中，该如何有效延伸阅读教学促进学生的实践思考呢？本文以小學语文延伸阅读教学的理论与实践思考为题，从以下几方面进行了分析，并且提出了一些可行性的建议和措施。

一、明确延伸阅读教学的意义和作用

为何要对小学生进行延伸阅读的教学？它有什么意义呢？不少教育者对这些问题存在疑惑和不解。要想推动教师延伸阅读教学的有效性，首先就要解决这些问题。传统的语文教学中，几乎不大注重对学生进行阅读能力的培养，也不注重教师在学生延伸阅读方面的教学能力，在这样的教育理念指导下，造成了不少学生缺乏应有的语文素养。新时代下，对人才有了比以往更高的需求标准。在笔者看来，为与时代相适应，这一教育观念是需要积极转变的。想要推动延伸小学生的阅读教学，教育者首先就要有明确的阅读教育观念，明白什么是阅读，了解延伸阅读教育的方法，对学生的阅读进行准确的指导，并且在教学中重视学生的阅读。

延伸小学生的阅读教育的作用有哪些？在笔者看来，首先，可以培养他们的人文素质，提高学生的语文学习能力，与此同时也可以促进老师的教学。延伸阅读教学，还有助于让学生在反复、多次的对优秀作品进行阅读的过程中，体会作者的思想，对文章的深刻思想内容进行挖掘，提高学生的理解能力，促进他们更好地吸收语文知识。其次，通过延伸阅读教学，还可以让学生受到优秀文化作品的熏陶，丰富学生的课外知识，培养学生的思维习惯，养成良好的语文素养。在这一过程中，学生的语言表达能力也能够得到提高，让学生与人沟通更加有效，促进他们写作水平和写作能力的提高。再者，还可以促进师生之间进一步的沟通交流，活跃课堂气氛，有效提高老师课堂教育的效率。进行学生的语文延伸阅读教学，可以让学生及时树立正确的学习观念，树立“活到老，学到老”的意识，为学生的终身学习奠定良好基础，使学生受益。

二、语文延伸阅读的教学方法

1.立足于教学课本

要想在小学语文教育中延伸阅读教育，在笔者看来，首先就要求小学语文教育者要立足于学生学习的课本。因为受一些客观因素的影响，大多数学生首次接触到的阅读几乎都是课文。让学生从课本里的课文阅读出发，以此来推动学生的阅读和老师的阅读教育，既可以很好地对学生进行课文知识的深入讲解与分析，也可以通过对课本的学习来引导学生进行其他文章的阅读。除此之外，在以课本为引导进行阅读教学时，老师还可以对学生进行相关课外知识的扩展，丰富学生的知识层面，开阔他们的视野。

2.给学生充分的阅读时间

小学生都比较贪玩好耍，学习的自主、自觉性常常都不大高。而小学又是学生学习的一个特殊和重要时期——语文学习起步阶段。要推进学生的语文延伸阅读教学，让学生有充分的阅读时间也是十分有必要的。给学生充分的阅读时间，让学生能自主进行阅读，培养学生的阅读能力；提高学生的思考能力，为学生的阅读创造条件、奠定基础。

3.培养学生的阅读兴趣

“兴趣是最好的老师。”老师在对学生进行语文延伸阅读教学时，如果学生没有学习的兴趣，那这样的学习效率也是极其低下的。因此，在小学语文教学过程中，老师要积极地给学生构建生动的教学情境，激发学生的延伸阅读兴趣；其次，老师也要积极地让新时代下的现代多媒体技术走进课堂，利用PPT、投影仪等教学工具，让教学内容的形、音、色相结合，以此来吸引学生的注意力，提高学生的延伸阅读兴趣，让学生在兴趣的指引下进行学习，也让老师在学生有学习兴趣的情况下进行进一步的教学。

总而言之，在对小学语文进行延伸阅读教学时，需要老师先充分了解到阅读教学的重要性，以学生初步接触的课本为着手点进行语文延伸阅读教学；然后在此基础上对学生进行阅读的培养，给他们充分、足够的阅读时间，以此来推动学生的延伸阅读教学。

参考文献：

[1]郭蕾.小学语文延伸阅读教学的理论与实践思考[J].语文建设，2015（6）.

[2]姜瑛.小学语文童话教学研究[D].曲阜师范大学，2012.

[3]张丽.小学高年级课外阅读的指导和推进策略[D].辽宁师范大学，2011.

编辑 赵飞飞