如何培养小学英语学生的核心素养

张赛枝

摘 要：如今英语课程开设在各个阶段的课堂中，英语已然成为一门国际上的通用语言，因此学习英语逐渐成为一种时代的潮流，下到双语幼儿园的孩子们，上到七八十岁的老人，都在学习英语。所谓技多不压身，多学一门学问总归是有好处的。英语是一门实践性很强的学科，它是一种交际语言，因此要在听、说、读、写上花费时间综合运用好第二语言，提高交际能力。

关键词：英语口语；兴趣；核心素养

在长期的发展过程中，我国不仅在小学课堂上开设了英语课程，还在我们的双语幼儿园开设了英语课程。学习英语从娃娃开始抓起，我国的经济随着社会的发展越来越富强，对外经济贸易也越来越频繁，人们的生活也越来越富裕，因此人们的生活水平有所提升，就要追求精神方面的满足。而我们的小学英语课堂上，我们的教师注重的只是给学生传授知识，则忽略了小学生英语的核心素养。

一、如何理解学生的核心素养

随着新课改的进行，我们的各个学科也在进行紧锣密鼓的改进，其中就包含英语这门课程，并且在新课改的要求下，我们的英语直跟步伐，希望能培养出自由、健康、全面、和谐发展的人。

我们的新课改要求教师解放孩子们的天性，在课堂上让学生成为主体，构建高效课堂，让他们主动去提出问题、思考问题，培养他们的思维能力，促进青少年的全面健康发展，为我国培养的人才提高质量。

由我们过去的教育形势可以看出，我国实施的是应试教育，这样的教育方法对于学生的成绩而言确实提高了不少，但是我们也能看到这对于学生的全面发展是不利的，其中一些教师的传统教学方法也阻碍了学生的全面发展以及核心素养的养成。

21世紀的新课改，要求我们全面培养学生的核心素养，把学生培养成为高质量的未来社会主义的建设者，利用新的教学方法，提高课堂质量，综合锻炼学生的听说读写能力，使学生养成一些良好的学习习惯，让学生去主动思考，成为具有创造性的人才。

二、培养小学英语学生核心素养的方法

对于小学生所学习的英语课程而言，其中所包含的核心素养有语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面。

1.语言能力

这是学习英语这门实践性很强的学科的一个重点，英语作为一门语言科目，必须开口讲出来，才知学的程度。传统的英语教学方法已经严重阻碍了学生学习的热情，上课听听课文录音，偶尔读个单词，学生没有机会也没有能力开口练习英语口语。

语言能力就是用语言做事的能力，涉及语言知识、语言意识和语感、语言技能、交际策略等等。比如，在培养小学生英语核心素养的时候可以向语言能力方面靠近，教师在课堂上适当用英语口语进行教学，这为学生学习英语与练习口语发音创设了相应的环境，并且老师也要多鼓励学生开口讲英语，增强他们的勇气，这是培养学生英语核心素养的关键阶段。

2.思维品质

一直以来，我们的思维形式都靠近汉语，最主要的体现就在汉语造句与英语造句，在英语中我们要考虑英语的语法、英语单词的用法等，不能用汉语式英语，这对于培养学生的核心素养有重要帮助，这影响到学生以后在英语学习上的理解问题。

当下面对这个问题，培养学生的英语思维能力不容忽视，在理解一个事物的时候我们要同时考虑到英语的表达方法，老师要培养学生的英语语感能力，加强学生的英语思维。比如，在进行完一个单元的学习时，老师可以利用我们现有的网络多媒体技术对学生进行听和说的测试，也可以抓住学生好胜心强的心理让他们进行英语比赛，锻炼他们的思维能力。

3.文化品格

中西方存在严重的文化差异，这都是我们有目共睹的，要想培养学生的英语文化素养，就要抓住文化差异，提升学生的文化品格。

比如，在英语课堂上，帮助学生了解外国文化，从细节开始定位，学习日常生活中人与人交往的礼仪，从最基本的开始做起，提升学生的文化修养与文化品格。

4.学习能力

在我国多年的应试教育下，相信我们学生的学习能力不会太差，但是其中不妥的是学生没有主动思考问题的兴趣，传统的英语教学方法阻碍了学生的思考力，老师在课堂上经常会把问题讲得很透彻，反而留给学生思考的余地很少，慢慢地学生的学习能力得不到提升，还会下降。

老师应引导学生自主学习，比如，老师在课堂上可以采用设置悬念的方法，教学中引入众所周知的电影经典台词，让学生去思考问题，回答问题。

综上所述，对于小学生英语核心素养的培养，老师是一个重要的引导者，与此同时也要综合考虑在学生学习能力提升的同时，也要提升学生的核心素养。

参考文献：

[1]张海娟.针对小学英语高段教学中两极分化现象的研究策略[J].学周刊，2016（5）.

[2]李艳文.浅谈如何构建小学英语高效课堂[J].学周刊，2016（5）.

编辑 张珍珍