多媒体技术在微课制作中的应用

陈凤启

摘 要：本文在简要阐述多媒体技术与微课概念的基础上，对多媒体技术在微课制作中的应用进行了探讨，并提出了微课制作中多媒体技术应用的一些注意事项。

关键词：多媒体技术；微课；微课制作

“微课”是以教学视频为载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点的重点、难点和疑点内容展开的精彩的教与学的全过程。微课是一种高效、灵活、便捷的学习方式，具有使用方便，内容精炼，知识点突出等特点，学生可以通过手机、平板等设备进行碎片化、移动化学习，学习效果与效率显著。近年来，微课受到了广大教育工作者的广泛关注，微课制作也成为研究的重点。要制作出优秀、精良、具有吸引力的微课，多媒体技术的运用是必不可少的，在微课制作中，如何将文本、图象、动画、影片等多媒体要素进行综合运用，是微课制作的关键。

1 多媒体技术与微课的概念

1.1 多媒体技术

多媒体技术又称为计算机多媒体技术，是指通过计算机将文字、图像、声音、动画等多种媒体信息进行综合处理与管理，使用户可以通过多种感官与计算机进行实时信息交互的技术。多媒体包括文本、图形、静态图像、声音、动画、视频剪辑等基本要素。在进行多媒体教学课件设计的，也就是从这些要素的作用、特性出发，在教育学、心理学等原理的指导下，充分构思、组织多媒体要素，发挥各种媒体要素的长处，为不同学习类型的学习者提供不同的学习媒体信息，从多种媒体渠道向学习者传递教育、教学信息。

1.2 微课概述

“微课”是既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源。其特点是教学时间短、内容少、主题突出且资源容量较小，传播方式多样等。微课的这些特征极大的契合了人们在信息时代的学习需求，使学习者可以充分的利用时间碎片又不影响学习效率，积少成多的主题式学习策略，极大的提高了学习者的学习效率，因而受到了越来越多学生的喜爱，也得到广大教育工作者的关注。

2 多媒体技术在微课制作中的运用

多媒体技术是微课制作的技术基础，多媒体包括了文本、声音、图像、动画以及视频等，不同的媒体要素作用不同，实现的方法与不同，微课的开发需要跨界运用多种技术来进行多种媒体信息的综合处理。

2.1 微课制作中的文本处理

文本是现实生活中使用最多的一种信息表达方式，主要表现形式为文字与各种专用符号。用文本表达信息能够给人充分的想象空间，在微课制作中，文本主要用于对知识的描述性表示，如阐述概念、定义、原理和问题以及显示标题、菜单等内容，更多的是以关键词与有限的字幕信息出现。为增强文本的显示效果与吸引力，可以为文本添加动态字效。文本信息在微课中有时也以图形文件的形式表现。

2.2 图形在微课制作中的运用

图形包括了结构图形、思维导图、表格以及创意图形等，在信息传递中具有直观、简明的特点。在微课制作中，运用图形不但不可以进行信息表述，同时还具有美学功能，可有效提升微课的精良度。常用的图形软件有Corel DRAW等，它为设计者提供了一整套的绘图工具如圆形、矩形、多边形、方格、螺旋线等等，并配有塑形工具，这对于创意图形的设计无疑提供了很大的便利。

2.3 图片在微课制作中的运用

图片也是微课制作中使用较多的多媒体要素，其是客观世界的真实记录，对于学习者来说易于通过图片信息来理解学习要点，因而在课件制作中使用广泛。图片的采集可以使用现有的素材，也可以通过专业的相机或是手机来进行采集制作。Adobe Photoshop等软件可以对图片信息进行深化处理，包括图像编辑、图像合成、校色调色及特效制作等。

2.4 动画在微课制作中的运用

动画是利用人的视觉暂留特性，快速播放一系列连续运动变化的图形图像，也包括画而的缩放、旋转、变换、淡入淡出等特殊效果。动画通常能够形象生动反映物理化学流程、事物发展或运动过程，通过动画可以把抽象的内容形象化，使许多难以理解的教学内容变迁生动有趣。合理使用动画可以达到事半功倍的效果，所以动画是微课制作中最常用的最有力的诊释工具与信息载体之一。常见的动画种类有二维动画、三维动画；卡通动画、虚拟动画、仿真系统等等。Macromedia F1ash、Adobe ImageReady、3D max等是常用的动画软件。

2.5 录像在微课制作中的运用

通过摄像机或手机采集而得到的视频信息，录像信息是客观世界或演示情形的真实反映与还原。利用视频采集卡将视频信号采集到电脑中，以数据文件的形式保存在硬盘上，利用相关的视频编辑软件最后将编辑完成的视频信号转换成标准的VCD/DVD以及网上流媒体等格式，方便传播。录像是微课特别是实验实操类微课的重要信息来源手段，也是一般微课中教师出镜与互动的主要手法。

2.6 声音在微课制作中的运用

声音信息起解释说明与听觉美学功能，微课声音信息包括三个方面，即讲解（人声）、音乐、音效，通过录音笔或录音话筒与录音软件采集。音频处理软件是一类对音频进行混音、录制、音量增益、高潮截取、男女變声、节奏快慢调节、声音淡入淡出处理的多媒体音频处理软件。通过声音处理软件实现音频的二次编辑，达到改变声音特性、音乐风格、多音频混合编辑的目的。经常使用的热门软件有Cool Edit Pro。

3 微课制作中多媒体技术应用的注意事项

多媒体技术是多种媒体技术集合的统称，在应用中，如何将多种媒体技术进行合理的运用是关键。

微课的特点是短小精练、主题突出、内容具体，因此，在多媒体技术的运用上，应强调合理运用，注重对学习者注意力的集中与兴趣的吸引，切忌技术的堆砌，过多的炫技反而会削弱课件的主题内容，本末倒置。此外，多种技术的运用应是相得益彰，而不能相互影响。如字幕的运用，如果是实验实操类的微课，添加字幕反而会分散学习者的视觉注意力。

总的来说，各种多媒体技术都其自身的特点与作用，所谓运用之妙，存乎一心，在制作过程中，应根据主题的特点及要求，合理运用多媒体技术，该用文本的地方用文本，该用图片的地方用图片，只有合理，方是最好，在微课有限的时间内，控制好资源的利用率，才能更好的突出主题，才能教学目的。

参考文献

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