中国传统工艺课课程教学改革

林军

改革开放和经济的全球化发展使得我国的传统工艺文化受到冲击，为了能够实现对我国传统工艺的传承和发展，很多大中专院校开展了中国传统工艺课程教学，通过传统工艺课程教学的开展，使得越来越多的人认识到我国传统工艺的重要性，同时也培养了很多的传统工艺传承人。为了能够更好地了解和发展我国的传统工艺，需要与时俱进地加强对传统工艺课程教学的改革。本文主要以湘西染织艺术为例，对我国传统工艺课程教学的改革进行分析。

一、湘西染织艺术的特点

1.善于变化又不失协调

从湘西的染织作品中我们可以发现，其中的图案形式具有很强的变化性，但是变化再大，也能够把保持协调性，从而使得染织艺术作品在整体上具有统一的艺术效果。我们以苗族的龙纹图案为例，其纹样具有多样性，而且覆盖的范围比较大，在染织的过程中，将花草、鸟兽等图案结合在一起，从而使得染织的内容更加丰富，看起来比较复杂的内容通过合理的排列，能够展现出规律的图案艺术效果，不会显得凌乱。同时图案的规律性排列，还能够体现出一定的节奏感，进一步地突出湘西染织的艺术特点。

2.兼具抽象和简约性

在湘西染织工艺作品中，很多图案都是抽象的，图案表现出来的只是一种意向，而不是事物的真实表象，所以具有很强的抽象性。而湘西染织中图案的抽象性也是对原有图案或者事物的简化，所以在湘西染织工艺中抽象性和简约性是其最大的特点，以突出事物本质的手法，用简单的方式展示出事物的本来面貌。同样以苗族的龙纹服饰为例，在染织的过程中通过巧妙的构图、线条处理、着色和变形等多种工艺方式，构成抽象的龙纹图案，从而使得图案具有很强的抽象色彩，同时也表现出湘西染织的简约特点。

3.韵律与节奏的统一

节奏和韵律是不可分割的整体，通过对节奏的编排能够演绎出完美的韵律，而韵律能够比节奏展现出更好的情感色彩，能够引起人们的共鸣，给人以舒适、愉悦的感觉。在苗族的服饰中，最常见的染织图形就是花草以及鸟等，通过对这些图案的重复编排能够展现出一定的节奏性。而在湘西染织的龙纹图案中，通过对龙鳞排列方向以及排列位置等方面的编排，则能够体现出染织艺术的韵律美。而将花草、鸟与龙纹图案进行结合，就能够给人一种舞动的感觉，体现出抑扬顿挫、高低起伏的节奏感和韵律美。

二、湘西染织传统工艺的教学改革策略分析

1.加强对教学内容的改革

通过对传统的湘西染织传统工艺的课程教学内容分析可知，授课的内容过于强调理论，缺乏专业技术的教学内容，这对艺术的传承具有一定的弊端，很多学生虽然在谈论湘西染織艺术时从基础的工艺到艺术的形式头头是道，但是具体的操作却手忙脚乱，甚至不知道从何入手。所以在湘西染织传统工艺教学中需要能够加入一些技能方面的内容，使理论与实践技术进行有效的结合，为学生提供独立技术操作的机会，使学生能够真正地掌握湘西染织传统工艺技术。同时，在教材的编制过程中还需要以培养目标以基础，合理地设计教学内容，加强对教材的深度和广度的延伸，使教学内容更加丰富，更具针对性，提升教学的效果和质量。高校可以聘请一些湘西染织工艺的老艺人参与到教学的编制过程中，将尽可能地对湘西染织艺术进行细化，使学生能够更深刻地了解湘西染织艺术。而且很多老艺人都有自己的一套染织方式和技巧，通过对老艺人们的经验总结，能够有效地弥补传统教学中的空白。同时在教学内容中虽然需要以传统的老工艺为主，但是还需要结合现代的审美元素，这样才能够使湘西染织工艺做到与时俱进，更受现代人的欢迎，形成新的视觉享受。这就需要在教学内容中，对原始的染织艺术作品进行拆分、重组以及拼接，使学生能够全面地了解湘西染织艺术的组成，进而发挥自身的创造力，在原有的艺术基础上进行再创造。

2.完善教学方法

湘西染织艺术具有非常深厚的内涵，在教学的过程中如果教师一味地进行灌输，难以使学生全面和深入地了解湘西染织艺术的内涵，所以在教学中教师需要通过引导的教学方式指导学生去体验和领悟，使学生能够先了解湘西的文化，让学生从文化入手进一步地了解湘西染织艺术，进而加深学生对湘西染织艺术的理解和印象，使学生更好地领悟湘西染织艺术的文化背景。比如，在湘西染织艺术的讲授中，教师可以选择一个具有代表性的染织作品作为案例对学生进行讲解，表现出染织的艺术文化内涵，提升学生的情感体验，激发学生的艺术感染力，进而使学生学会欣赏湘西染织艺术作品，并能够善于观察周围的优秀案例，寻求与湘西染织艺术相符的图案设计，从而更好地掌握湘西染织文化艺术的内涵。同时在元素的运用上，教师需要以引导学生认识到湘西染织艺术工艺的意义和内涵以及元素所表现出来的意义，通过对二者的理解，再进行合理的结合，而不是随意地选择元素与染织进行强行的结合。所以总体来说，在湘西染织传统工艺的教学中，教师需要以引导的方式为主，使学生更好地了解染织工艺的内涵以及创作元素的内涵。这样学生在具体的染织艺术操作中，或者在染织作品的赏析中，才能够从艺术的本质入手，有利于了解和掌握湘西染织工艺技术的精华，提升思维。

3.加强课堂教学的互动

教学互动是检验学生的学习效果和提升学生学习兴趣的主要方式，但是在传统的湘西染织工艺教学中，教师往往采用“一言堂”的单纯讲解方式，很少与学生进行互动。这种教学方式导致学生的学习积极性不高，而且教师无法得知学生的掌握情况，进而影响到教学的有效性。因此在湘西染织传统工艺的教学中，教师需要注重课堂的互动性，满足学生为教学主体的要求。在互动的过程中，教师可以将社会、企业等引入课堂中，形成多元化的教学模式，这样在教学中通过学生与多方面的沟通和探讨，能够使学生更好地领悟湘西染织工艺的内涵，而且学生活跃的思维，也能够为企业和社会在染织行业的发展中提供一定的灵感，实现互利共赢的效果，同时使课堂更有新意和活力。

4.加强教师队伍的建设

教师是教学活动的组织者、实施者和参与者，因此教师的素质、教学水平直接决定了教学效率。特别是传统工艺的教学中，教师不仅要具有较为丰富的基础知识、较高的教学技能，同时还需要具有过硬的技术能力。所以在传统艺术教学改革中还需要能够以提升教师的综合素质为基础。首先，需要夯实教师的理论知识，可以通过网上自学、参加培训等方式来提升教师的理论基础。其次，需要提升教师的技术能力以及技艺的讲解能力，在这方面可以采用送教师到相关企业挂职，或者聘请民间老湘西染织艺术传人来课堂进行实地演练的方式来提升教师的技术能力。最后，还需要提升教师的信息化操作技能，因为湘西染织工艺技术很多的作品或者工艺技巧等都无法采用实物的方式展现给学生，需要教师通过信息技术的操作来使学生直观地了解到湘西染织的艺术工艺等相关内容，所以加强教师的信息化教育技能也显得尤为重要。

综上所述，我国传统工艺技能也是传统文化的组成部分，需要我们不断地传承和发展，而教学是传承和发展传统工艺的主要方式，因此我们需要根据社会的变化，不断对教学进行改革，丰富教学内容，改善教学方式，加强教学互动，提升教师素质，使传统工艺教学更具科学化、合理化，使传统的工艺能够适应时代的发展，更好地被传承和接受。

（作者单位：湖南科技大学建筑与艺术设计学院视觉传达与品牌传播研究所）