体育教学改革面临的问题与对策

欧贤章

摘 要：体育教学改革是教育现代化关键难点和重要因素，因此体育教师要不断将教育转型落实到实际工作中去，推进本职工作的科学性，爱岗敬业，尊重教育，敢于对传统教育理念进行不断改进与完善，关注学生心理及生理塑造，转变传统教学过程中以教师为主体的教育理念。文章将对体育教育教学改革过程中面临的问题进行深入分析，寻求解决方案。

关键词：体育教育；教学改革；问题；对策

近年来，由于教育制度改革的完善，让学生从德、智、体、美、劳各方面综合提高素养已成为当今教育的工作重点。体育教学作为素质教育的薄弱环节越来越受到教育部门和教学工作者的关注。近几年，我国体育成绩在国际体坛上不断提升，给我们的体育教学提出了更为远大的要求。但现阶段的体育教学仍有较大的提升空间，这里既包含了宏观调控问题，又包括了微观调控问題。

一、立体化、结构化剖析体育教学改革的现有问题

（1）内容不够丰富。既有的体育教学方案中，内容较为单一，不够全面，比如，许多学校在体育教学项目的选择上单调枯燥，不够与时俱进，没有和现代化的教学方式相结合。还有的学校虽然教学项目多样，但较为复杂，学生无法快速学习及掌握知识，无法掌握教学过程中的重点及难点。由于不易迅速复制学习，掌握重点、难点，学生逐渐失去了学习兴趣，无法保证学习质量，大大降低了教学效果。

（2）教学体制不完善。我国在现有阶段的教学体制还不够完善，没有一套系统的教学理念作为参考，无法给教学提供导向性理论依据，在这样的教育背景下，教学质量和教学成果无法得到稳步提高[1]。在教学改革观念上，部分教师片面强调教学技术，忽视学生差异化教学，要求所有学生水平一致，这是不合理且不科学的。

（3）目标偏差。现阶段的教育目的是培养学生的终身体育锻炼意识和习惯，但是许多学校把体育变成一种硬性的应试技能，没有从生活习惯及正确的体育锻炼能力上入手，忽略培养学生的体育健身意识。因此，学校必须重新制订教育目标，改变教育方案。

二、体育教学改革的对策

（1）优化教学项目。优化教学项目，一方面要将掷标枪、扔铅球等存在较大难度且学生不喜爱的项目换成学生易学、易会、易掌握的项目，从而提高学生的学习兴趣和学习效率。另一方面，可将教学内容改为乒乓球、羽毛球、篮球、足球、射击等学生感兴趣且经过不断训练容易掌握的项目，可以使学生在学习过程中获得快乐，产生兴趣，激发其学习动力，提高教学效果[2]。在教学内容的选择上应该遵循多样性，最终实现教学项目的优化。

（2）教学要以提高素质教育为目标。体育教学最终的目标是使学生获得终身受益的锻炼方式方法，养成良好的健身习惯和健康的生活态度。每个学生都是不同的，都具有各自的特点，教师应注意因材施教，注重学生的潜能开发和个性化成长，激发学生的创造性和主动性，力求使学生在德、智、体、美、劳上综合提高身体素质。

（3）教学方式标新立异。现阶段的体育教学方式是以教师为主体，教师教、学生学，要培养学生自我学习的兴趣，从而在学习过程中具备主动性，养成自我学习的意识，提高学生素质。在教学过程中，教师还可以倡导学生之间互相学习、互相评价、互相进步的教学互动方式，让学生从被动的学转为主动的教，使得学生更容易、更有兴趣、更有成就感地完成体育教学任务。除了培养学生“学”的能力，教师还要培养学生“教”的能力，让学生从小树立成就感和满足感，体验到体育的快乐，进而培养学生的体育意识和习惯。除此之外，还可以展开游戏互动，在游戏中学习，培养全面素质的人才养成计划。

（4）不断提高教师能力。提高教师的教学能力，优化体育教师队伍中的素质教育，建立完善的体育教师师资力量，是完成教学改革的关键环节。为此，应做到提高体育教师的教学水平，更新教学理念，做到与时俱进地改善教学方法；树立科学合理的教学意识，寻求完善的教学方案，将提高教学水平作为不断完善、追求卓越的自我价值体现。

（5）善于运用现代化教学方式。教师要善于采用体育多媒体教学技术，结合文字、声音、图片、动画等教学手段，加深学生对体育的理解，充分调动学生的学习兴趣，也可以通过QQ、微博、微信等互联网通信技术，搭建一个良好的教育平台，促进师生关系良性友好的发展。

总之，让学生在体育教学中发掘其乐趣所在，有利于体育的改革与创新，提升综合实力，进而提高学生的全面素质，使体育教学改革落实到位。学生通过体育教学了解相关技能，锻炼身体素质，提高道德水平和道德认识是体育教学改革的最终目标和愿景。

参考文献：

[1]万 茹，莫 磊，毛振明.体质教育教学实验对当今体育教学改革的启示[J].体育学刊，2015（3）：79-84.

[2]王 颖.高校体育教育专业基础理论课程教学改革探究——以《学校体育学》为例[J].山东体育学院学报，2012（1）：107-111.

（作者单位：广东省佛山市高明区荷城街道富湾中学）